認識常見巖石教學設(shè)計

1、認識常見巖石教學設(shè)計教材分析在學生已經(jīng)學習了植物、動物、水、土壤、空氣等知識后，指導他們認識巖 石的特征，使學生進一步了解地球上的物質(zhì)。 在學習本課前，學生對巖石已有一 定的了解，他們在山上、河邊、工地等地方都見過巖石，從科普書刊、電影電視 中了解了巖石的有關(guān)知識，這些都是學生學習的基礎(chǔ)。在本課中，一方面讓學生 之間分享他們各自的知識，另一方面指導學生以科學的方法和態(tài)度進一步觀察巖 石。本課教學內(nèi)容主要有四個部分：第一部分，認識巖石的分布，了解巖石的用途。課文左圖是地球表面的低凹 處被水所覆蓋，高處裸露著巖石；右圖是由巖石組成的高山。課文試圖以兩幅圖 為引子，導出“對于巖石，你了解多少”的話題

2、。課文下圖展示的是巖石的各種 用途，借此引導學生將物體的用途與它的性質(zhì)聯(lián)系起來，為探究巖石的特征做好鋪墊。第二部分，探究各種巖石的特征。課文首先引導學生分析什么樣的物體才是 巖石，使學生在研討中懂得巖石是天然形成的石頭。 然后，指導學生從物質(zhì)的屬 性方面探究不同巖石的特征，即：用放大鏡觀察巖石的顏色和結(jié)構(gòu)；用錘子敲擊 觀察巖石的軟硬；用滴鹽酸（與放在水里比較）觀察巖石是否冒氣泡等方法，全 面了解常見巖石的特征，并引導學生根據(jù)巖石的某一屬性給巖石分類。這部分內(nèi) 容是本課的重要內(nèi)容，它能夠伴隨著學生對巖石探究的結(jié)果， 體現(xiàn)出探究過程的 意義和價值一一學生自由選用的材料、 自主采用的方法和步驟、自己

3、確定的標準 進行科學分類。第三部分，認識幾種類型的巖石及其用途。課文提供了地質(zhì)學家按巖石的生 成方式給巖石分類的閱讀資料，目的是讓學生初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖 的形成過程，其間，課文還結(jié)合對沉積巖的介紹，穿插了化石、煤、石油、天然 氣形成的有關(guān)知識，引導學生了解巖石與化石、煤、石油、天然氣的關(guān)系。課文 提供了一些生物化石的圖片、古代植物形成煤的過程圖示，目的是讓學生了解化 石，知道煤的形成原因。止匕外，課文還結(jié)合當代社會生活，說明了石油在現(xiàn)代生 活中的一些用途，豐富了學生對巖石的認識，加強了科學知識與現(xiàn)代生活的緊密聯(lián)系。第四部分，模擬變質(zhì)巖的形成。為幫助學生理解變質(zhì)巖是怎樣形成的，課文還

4、以橡皮泥為替代材料，安排了擠壓橡皮泥體驗變質(zhì)巖形成的活動。使學生在動手中體會，加深其認識。學情分析巖石對大家來說是一種常見的東西，特別是農(nóng)村孩子，他們的生活環(huán)境中到處都能見到巖石，因此， 這對他們來說是再熟悉不過的東西了。但他們對巖石的認識還是非常淺顯和表面的，對于巖石的特征沒有形成清晰的科學的認識。本課主要抓住學生對于巖石還有許多未知的問題，引領(lǐng)他們進一步探究巖石的奧秘，從而獲得探究的興趣。學習目標能用感官和工具觀察常見巖石，并能在觀察中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。能夠用一定的分類標準（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石進行分類。知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、 軟硬和遇酸反應等方面的特征，能說出幾種具體巖石的名稱

5、及在生產(chǎn)、生活中的用途。知道巖石有巖漿巖、沉積巖、 變質(zhì)巖三種類型，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。教學重難點重點：認識巖石的特征。難點：鑒別身邊的巖石。評價任務通過各種觀察方法認識巖石，能對不同巖石的特征進行描述。會給巖石分類。了解巖石的用途。教學準備收集巖石的各種圖片，砂巖、煤、磚、水泥塊、礫巖、玻璃塊，各種巖石標本，有關(guān)巖漿巖、沉積巖形成的圖片或資料，化石標本，有關(guān)化石、煤、石油、 天然氣形成的資料。教學過程第一課時、談話導入.談話：老師看到你們帶來了許多巖石，說說你們是從哪里找到的.講述：巖石是天然形成的，是組成地殼的外殼，有些巖石裸露在空氣中， 更多的巖石被水、泥沙、土壤所

6、覆蓋。今天，我們就來認識常見的巖石。（板書課題）二、識別巖石.談話：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你們知道哪些.學生匯報、交流。.談話：既然大家對巖石知道的那么多， 老師就來考考你，請你們識別它們 （老師指著六種物體）是不是巖石，并說明理由。.學生識別并闡述理由。.小結(jié)：巖石一定是天然形成的，像砂巖、礫巖；而不是人為加工后的混合 物，像燒制的方磚、水泥塊、玻璃塊；巖石也不是地質(zhì)變化后的礦產(chǎn)，像煤。三、觀察巖石，認識主要特征.談話：老師給每組發(fā)巖石標本，小組同學商量：準備研究哪幾種巖石選擇 什么工具使用什么方法.學生分組商量，然后材料員到前面領(lǐng)取工具和藥品。.談話：鹽酸是具有很強腐蝕性的化學藥

7、品， 同學們實驗時要特別小心，注 意安全。操作時先用滴管吸少量鹽酸，再滴 2-3滴在巖石上，立即觀察現(xiàn)象。千 萬不要把鹽酸滴在手上或衣服上。實驗時不要忘記把你們所有的新發(fā)現(xiàn)記錄在活動記錄上。.學生觀察、實驗、記錄、交流。.學生分組匯報觀察實驗的方法和新的發(fā)現(xiàn)，其他組補充。6.教師列表板書各種巖石的特征。編號巖石名稱研究的問題使用工具研究的方法我們的發(fā)現(xiàn)1頁巖硬度錘子、小刀、放大鏡力刻、錘子 砸、滴鹽酸有劃痕，巖石碎 裂，滴鹽酸沒白義化第二課時、給巖石分類.談話：經(jīng)過我們的觀察和研究，已經(jīng)對巖石有了比較全面的了解， 你們能 給巖石分分類嗎有幾種分類方法.學生活動。（按自定的分類標準對巖石進行分類

8、）.匯報交流各組的分類方法。.談話：大家的分類方法各種各樣，原因是選擇的標準不同b你們想知道科 學家是按什么標準分類的嗎.學生閱讀教材內(nèi)容或觀看光盤中的資料（圖像與配音解說巖漿巖、沉積巖、 變質(zhì)巖的形成過程及化石、煤、石油、天然氣的有關(guān)知識）。.談話：現(xiàn)在請你們像地質(zhì)學家那樣，把巖石標本或自己采集的巖石重新分 類。.學生活動，教師巡視，對有爭議的問題加以解決。二、體驗變質(zhì)巖的形成.談話：剛才我們從資料中知道變質(zhì)巖的形成，現(xiàn)在我們親自來體會一下。 請同學們按教材第42頁要求實驗。.學生分組活動。.提問：當你們不斷增加壓力，橡皮泥圓球有什么變化由此推想地殼深處的 巖石，在強大的壓力和極高的溫度下會怎樣.學生匯報交流。三、總結(jié)及布置作業(yè)1.談話：這節(jié)課我們通過觀察和實驗，并借助視頻資料，認識了巖石的特征， 知道巖石分巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三大類，我們還了解了巖石的各種用途。關(guān) 于巖石的知識還有許多，感興趣的同學，回家可以繼續(xù)進行研究。2.作業(yè)：制作一盒巖石標本或編寫一張巖石小報2.作業(yè)：制作一盒巖石標本或編寫一張巖石小報有