幼兒園繪本教案優(yōu)秀8篇

1、Word - 26 -幼兒園繪本教案優(yōu)秀8篇活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使相反、好玩的形象。 2、通過(guò)自主閱讀、集體爭(zhēng)論的方式，初步感知相反的概念。 3、能輕松、開(kāi)心地進(jìn)行閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)自主發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事仆人公卡片。 2、幼兒一人一本圖畫(huà)書(shū)棒棒天使。 3、故事相關(guān)PPT。 4、故事錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：今日老師邀請(qǐng)了兩位小客人來(lái)我們班做客，這兩位小客人就住在故事棒棒天使里面，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。 二、學(xué)習(xí)故事棒棒天使 1、介紹書(shū)中仆人公。 出示卡片：棒棒、胖胖。 師：他們兩個(gè)是一對(duì)好伴侶，一個(gè)叫棒棒天使、一個(gè)叫胖胖天使，你們猜一猜

2、誰(shuí)是棒棒天使，誰(shuí)是胖胖天使？為什么？ 小結(jié)：他們兩是好伴侶，卻有很多不一樣的地方，一個(gè)又高又瘦、一個(gè)又矮又胖。 2、師生共閱，敘述故事前部分（PPT27）。 幼兒在老師的指導(dǎo)下觀看圖片，老師用書(shū)中的句子總結(jié)，并出示相關(guān)的反義詞。 出示PPT2提問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？（棒棒天使） 出示PPT3師：他和他的好伴侶胖胖天使在一起。你覺(jué)得他們像什么？（球、棒或者可依據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)） 出示PPT4師：其實(shí)他們還有很相反的地方。 觀看時(shí)提示幼兒把兩者聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較。（棒棒天使和胖胖天使形狀的相反之處：高矮、胖瘦，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作做一做他們的樣子。還可以簡(jiǎn)潔的講講他們的衣服顏色，小動(dòng)物的形狀特點(diǎn)等）

3、。 （老師小結(jié)并出示相關(guān)反義詞）。 出示PPT5師：他們兩個(gè)都會(huì)飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了？（云上、云下） 出示PPT6師：這一次你又發(fā)覺(jué)了什么？（云多、云少） 出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件好玩的事情，請(qǐng)你找一找？ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對(duì)比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。） 3、幼兒自主閱讀故事。（PPT812）。 師：剛剛我們熟悉了棒棒天使和胖胖天使兩位好伴侶，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小伴侶們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些好玩的事情。 （1）提出自主閱讀的要求：等一下請(qǐng)小伴侶自己去看一看故事書(shū)，老師給你們?nèi)齻€(gè)建議：夾子不動(dòng)。從夾夾子的那一頁(yè)看，一

4、頁(yè)一頁(yè)往后翻。請(qǐng)你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些好玩的事情。（幼兒開(kāi)頭自主閱讀，老師指導(dǎo)。） （2）幼兒之間相互爭(zhēng)論再請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)故事中仆人公之間好玩的事情。 出示PPT8 提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的好玩事情？ （幼兒自由選擇畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面中的內(nèi)容。） 最終出示PPT13他們兩個(gè)玩累了，都想睡了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖?！迸峙痔焓拐f(shuō)：“晚安，棒棒?！?4、聽(tīng)錄音，幼兒完整觀賞故事。 師：棒棒天使和胖胖天使之間原來(lái)發(fā)生了這么多好玩的事情。接下來(lái)請(qǐng)小伴侶們一邊跟著錄音一邊再來(lái)完整的看一看這個(gè)故事。老師給你們兩點(diǎn)建議：把夾子拿下來(lái)放在背后的

5、書(shū)袋里，跟著錄音一頁(yè)一頁(yè)的往后翻。 老師小結(jié)：剛剛我們?cè)诠适聲?shū)里聽(tīng)到了很多相反詞，比如說(shuō)：高、矮，大、小，除了這兩對(duì)相反的詞，你還聽(tīng)到了哪些相反的詞。 （幼兒自由回答）這些相反的詞有個(gè)更好聽(tīng)的名字，叫反義詞 三、學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng) 遷移新學(xué)問(wèn) 師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真好玩，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們玩一玩“相反嬉戲”。 嬉戲規(guī)章： 老師是棒棒天使：我高 幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。（其他的反義詞：大??；胖瘦等） 結(jié)束語(yǔ)：今日我們讀了故事棒棒天使，熟悉了好多反義詞。下次我們?cè)賮?lái)玩一玩“相反嬉戲”。 活動(dòng)反思： 假如讓我用一句話來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”，我覺(jué)得那便是“

6、賦有挑戰(zhàn)性”。 挑戰(zhàn)一：對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn) 該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本棒棒天使，書(shū)中集中體現(xiàn)了許多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對(duì)素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。 對(duì)于即將深化學(xué)校的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的綱要中，雖沒(méi)有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。 在一次活動(dòng)中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)好玩，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好伴侶配對(duì)，和老師說(shuō)相反等的嬉戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞

7、，理解反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫(huà)面意思。 挑戰(zhàn)二：對(duì)于我（老師）自身的挑戰(zhàn)在第一次觀看圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對(duì)于幼兒觀看圖片的敏感性具有肯定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能依據(jù)圖意表述清晰，甚至和老師一起互動(dòng)講故事，老師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。 這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀看圖片，并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞，在PPT的制作過(guò)程中，我將每一頁(yè)的文字都刪除了?？此埔粋€(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精致制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。 幼兒園中班繪本教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受夜晚的美，觀看爭(zhēng)論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。 2、觀賞散文，并學(xué)說(shuō)“

8、晚上，是的時(shí)候”的句式。 活動(dòng)預(yù)備：繪本ppt 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示第一張幻燈，說(shuō)說(shuō)看到了什么。 出示其次張幻燈，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。 問(wèn)：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？ 二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。 1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3 2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4 3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，出示ppt5 4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候出示ppt6 5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7 三、用更美妙的話說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候 1、晚上是青蛙歡樂(lè)的一起合唱的時(shí)候 2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候 3、說(shuō)晚上這些美妙的事情，假如說(shuō)的長(zhǎng)一些，字說(shuō)多一些，會(huì)

9、把晚上形容的更加美妙。 4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美妙。 5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。 6、說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。 7、做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。 四、再邊看邊觀賞晚上 1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。 2、晚上有許多美妙的事，是我們可以用很

10、美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那白天有沒(méi)有美妙的事情，可以用美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？ 五、結(jié)束離場(chǎng) 小班繪本教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用書(shū)中的短語(yǔ)“真舒適“滑溜溜”來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己洗澡后的感受。 2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。 3、培育幼兒情愿洗澡的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 我愛(ài)洗澡音樂(lè)；之前有相關(guān)洗澡的生活閱歷；“小狗球球，小貓咪咪”圖片繪本洗澡啦； 活動(dòng)過(guò)程： 一、依據(jù)幼兒已有閱歷，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)洗完澡的感受。 師：喜愛(ài)洗澡嗎？ 洗完澡感覺(jué)怎么樣呢？ 聽(tīng)，誰(shuí)去洗澡了？（出示第一張圖片小狗球球） 二、敘述繪本，鼓舞幼兒一起敘述繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“真舒適”“滑溜溜”。 1、出示大圖片“小狗球球，小貓咪

11、咪” 師：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒適” “嘩沖一沖，滑溜溜！” 小狗球球洗完了，猜猜誰(shuí)也來(lái)了？（小貓咪咪）小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒適嘩沖一沖，滑溜溜！ 2、看繪本敘述，幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“滑溜溜” 師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說(shuō)我也要來(lái)洗一洗。 看，怪獸寶寶在洗什么呢？（后背）現(xiàn)在怪獸寶寶說(shuō)，我要寶寶們來(lái)幫它洗一洗，你們情愿嗎？ （老師請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滑溜溜”）師：喳喳喳，小鳥(niǎo)皮皮噗噗噗也來(lái)洗了。 小鳥(niǎo)皮皮說(shuō)還沒(méi)洗潔凈，還要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫它洗一洗呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么？（洗頭）小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。 嘩沖一沖，真潔凈！ 用毛巾擦一擦，真舒適

12、！” 3、進(jìn)行閱歷拓展，讓幼兒用相同的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒(méi)洗到呢？（咯吱窩，脖子，耳朵等） 三、情境表演，鼓舞幼兒一起動(dòng)一動(dòng)。 觀看最終一張圖片師：大家都來(lái)洗澡了，縮進(jìn)浴缸泡一泡，真舒適！ 現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧！（播放音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”） 大班繪本教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體會(huì)“做一件讓世界變得漂亮得事情”的美妙。 2、理解故事并對(duì)四季的花卉感愛(ài)好，愿意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。 2、花婆婆PPT。 3、兒歌“四季花開(kāi)”： 溫和的春天來(lái)到了，什么

13、花兒朵朵開(kāi)？ 酷熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 涼快的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)） 4、背景音樂(lè)。 過(guò)程與記錄： 一、聽(tīng)故事。 1、引出活動(dòng)： 老師：今日帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），題目花婆婆認(rèn)字嗎？花婆婆。你們認(rèn)為花婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？ 2、敘述故事 老師：花婆婆究竟是干什么的？我們一起聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）（播放故事） （講到：第三件事后，提問(wèn)）。 老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？ 孩子：做讓世界變得更漂亮的事到世界去逛逛（老師：就是去旅行）在海邊住 3、連續(xù)講故事。 二、四季開(kāi)的花 1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到

14、“花婆婆”預(yù)備種花時(shí)，引發(fā)溝通四季開(kāi)的花。 老師：花婆婆想，假如海邊開(kāi)滿了鮮花，世界肯定變得更漂亮；假如海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界肯定變得更漂亮。 幼兒：桃花是在春天里開(kāi)得荷花是在夏天里開(kāi)的 老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？ 幼兒：梨花康乃馨（很踴躍）。 觀看，孩子對(duì)于花卉的閱歷有多少。 2、分一分：四季不同的花。 老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我預(yù)備了一些花的照片，你和伴侶兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒） 孩子：（操作）。這時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注不熟悉字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。 三

15、、一件美妙的事 1、回歸故事。 老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買了很多花籽可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！ 2、美妙的事情。 老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美妙呢？深化“美妙的事情”，讓孩子擁有一個(gè)抱負(fù)。 幼兒自由回答。 師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美妙的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界由于有你們，會(huì)變得更美妙！ 幼兒園中班繪本教案 篇五 教學(xué)目標(biāo) 1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。 2、感知故事中母子之間的感情。 教學(xué)預(yù)備 幼兒圖書(shū)、頭飾、大字卡 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好。 1、引出嬉戲的話題，激發(fā)幼

16、兒對(duì)閱讀的愛(ài)好。你喜愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜愛(ài)玩的嬉戲是什么？ 小結(jié)：每個(gè)小伴侶都很愛(ài)自己的媽媽，都能說(shuō)出和媽媽在一起的許多事情。 2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛(ài)的熊寶寶，它最喜愛(ài)和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)看看書(shū)里是怎樣說(shuō)的。 二、自由閱讀培育幼兒的閱讀力量。 1、老師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書(shū)。小熊和媽媽在玩什么嬉戲？（出示子卡捉迷藏）在書(shū)上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動(dòng)中，你們能猜出他們?cè)谡f(shuō)什么？ 小結(jié)：你們真聰慧，小熊和媽媽在玩椅子。 2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以相互爭(zhēng)論、閱讀。老師可以參加到幼兒當(dāng)中，與

17、他們一起爭(zhēng)論。 小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對(duì)寶寶每一次的愛(ài)，所以故事的名字就叫做每一次。 三、爭(zhēng)論溝通說(shuō)說(shuō)故事中的話。 1、請(qǐng)幼兒試著敘述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個(gè)名字。 2、請(qǐng)有不同見(jiàn)解的幼兒也來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論。老師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的語(yǔ)言。 四、嬉戲活動(dòng) 1、老師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰(shuí)最先找到。 2、小結(jié)嬉戲感受，并從中體驗(yàn)到歡樂(lè)。 小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做嬉戲真快樂(lè)。 幼兒園繪本教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用剪、撕、畫(huà)等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚(yú)。 2、在制作彩色魚(yú)的過(guò)程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高

18、審美力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒感受魚(yú)兒的美，用自己喜愛(ài)的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。 活動(dòng)難點(diǎn)： 對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、鼓舞家長(zhǎng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀看各種各樣的魚(yú)。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋 活動(dòng)過(guò)程： 一、彩色魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)（觀賞各種各樣的彩色魚(yú)） 1、師：瞧，小魚(yú)兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要進(jìn)行海底總動(dòng)員，有一群小魚(yú)兒們都穿上了美麗的花衣裳。 2、 出示多媒體課件，老師引導(dǎo)幼兒觀看魚(yú)的形狀、花紋圖案以及顏色方面的美。 師：“哇，它美麗嗎？它是什么顏色的？它的身上有什么？” 師：這些美麗

19、的花紋我們叫它魚(yú)鱗，這條彩色的小魚(yú)的魚(yú)鱗都是什么外形的呀？ 在彩色魚(yú)的身體上下還有什么呀？這個(gè)叫做魚(yú)鰭。 彩色魚(yú)的身體后面還有什么呀？大大的尾巴。 3、師：“彩色小魚(yú)兒說(shuō)：跟著我連續(xù)往前游吧！這時(shí)你觀察了誰(shuí)呀？（兩條彩色的魚(yú)） 這是兩條正在跳動(dòng)的魚(yú)，它們的身上是什么樣的呢？ 彩色小魚(yú)兒帶著我們連續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰(shuí)呀？（三條彩色的魚(yú)） 這三條魚(yú)在干嗎呀？他們的身上都有什么花紋呢？ 他們連續(xù)往前游，遇到了更多美麗的彩色魚(yú)，大家都穿上了美麗的花衣裳，可真美呀?。ㄕw觀賞一遍） 4、師：你們喜愛(ài)這些活潑可愛(ài)的彩色魚(yú)嗎？ （出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚(yú)）“這些小魚(yú)兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在

20、小魚(yú)兒們說(shuō)：“假如我也能有彩色魚(yú)身上美麗的魚(yú)鱗該多好呀！”你們情愿來(lái)關(guān)心它們穿上美麗的衣裳嗎？帶它們一起去參與海底總動(dòng)員好嗎？ 三、讓我變成彩色的魚(yú)兒 1、 師：小伴侶們，你們預(yù)備好了嗎？讓你們的小魚(yú)也穿上魚(yú)鱗做的衣裳，有美麗的魚(yú)鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界，參與海底總動(dòng)員，好嗎？ 2、通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚(yú)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。顏色可以選用艷麗的、自己喜愛(ài)的顏色。也可小組分工合作。 四、海底總動(dòng)員 1、讓先畫(huà)完的幼兒爭(zhēng)論：你的小魚(yú)兒穿什么了什么樣的美麗的衣裳？ 2、引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚(yú)兒放到漂亮的“海底世界”中。 師：“瞧，這是什

21、么呀？”（出示海洋展板）大海！這兒有藍(lán)藍(lán)的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚好看嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你做的彩色的、美麗的小魚(yú)兒放到大海中，一起參與海底總動(dòng)員吧 幼兒園中班繪本教案 篇七 活動(dòng)設(shè)計(jì) “騎自行車”是小伴侶最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)當(dāng)從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們依據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版嬉戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^看之后有話可說(shuō)；其次個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)PPT的形式讓孩子們依據(jù)對(duì)自行車的具體觀看，大膽猜想這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)嬉戲配對(duì)的形式，讓孩子

22、們進(jìn)一步了解動(dòng)物是依據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車的。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的愛(ài)好，把孩子們的留意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀看到的畫(huà)面內(nèi)容和自己的猜想。 2、依據(jù)自行車的特別之處推想車的仆人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、自行車拼板一套。 2、繪本誰(shuí)的自行車ppt課件。 3、故事中特殊的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。 4、配對(duì)展板兩塊。 活動(dòng)過(guò)程 一、玩玩拼圖 關(guān)鍵提問(wèn)： 1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺(jué)得是？ 2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車？ ：我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身

23、不長(zhǎng)不短正正好好。 二、閱讀故事 過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷推想） （一）鱷魚(yú)的自行車 關(guān)鍵提問(wèn)： 1、小男孩觀察了什么？這輛自行車是什么樣的？ 2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車？為什么？（幫助提問(wèn)：需要這么長(zhǎng)的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體肯定是？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？） ：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒適。 （二）大象的自行車 關(guān)鍵提問(wèn)： 1、這是誰(shuí)的自行車呢？它有什么特殊的地方？ 2、這輛自行車可能是誰(shuí)的呢？ ：由于小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特殊的粗，騎在上面才平安。 三、嘗試配對(duì) 1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)依據(jù)自己的需要騎不同的自行車，

24、真是太好玩了。大象騎著自行車來(lái)到一片草地上，它觀察了一輛特殊的自行車。原來(lái)，草地上還停了很多特殊的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧！（出示展板） 關(guān)鍵提問(wèn)：你喜愛(ài)哪輛自行車？它有什么特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的特殊的自行車） 2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特殊的自行車，它們也想來(lái)騎，我們找到它們找到合適的自行車。 （1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。 （2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。 原來(lái)這些自行車不光模樣特殊，而且還有特殊的用途，讓動(dòng)物伴侶們坐的得更舒適、更平安。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：畢竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特殊的自行車？隱秘就藏在這本誰(shuí)的自行車的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面

25、去找找答案。 活動(dòng)反思 活動(dòng)中孩子們的愛(ài)好始終持續(xù)，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于其次個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清晰，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清晰，但是又說(shuō)不出來(lái)。 大班繪本教案 篇八 活動(dòng)前評(píng)析 “珍寶”這個(gè)詞是大班孩子經(jīng)常會(huì)提到的一個(gè)詞，但是在孩子們眼里，“珍寶”通常是指自己喜愛(ài)的玩具或者金銀財(cái)寶，理解比較狹隘。故事彩虹的終點(diǎn)由一道漂亮的彩虹引出，講了獾和狐貍外出尋寶，在路途中不斷得到啟示，最終在雨中的樹(shù)蔭下得到領(lǐng)悟，懂得了什么是真正“珍寶”。是呀，“珍寶”是一個(gè)布滿誘惑的字眼，“珍寶”是一個(gè)凝滿愛(ài)意的字眼，“珍寶”是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的字眼有多少人能夠找到自己的珍寶呢？信任這本繪本對(duì)孩子

26、們有所啟迪，孩子們?cè)谄纷x這本繪本時(shí)會(huì)有新的收獲。于是我迫不及待的開(kāi)展了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“珍寶”的涵義。 2、能依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想故事情節(jié)，情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法。 3、遷移閱歷，體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本彩虹的終點(diǎn)PPT、動(dòng)物頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： （一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，增加愛(ài)好。 師：猜個(gè)謎語(yǔ)：雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我認(rèn)真數(shù)數(shù)看，七種顏色真美麗。 幼兒：看過(guò)。 師：你觀察過(guò)的彩虹和封面上一樣嗎？ 幼兒：一樣。 師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？ 幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 師：孩子們真棒??！彩虹在什么時(shí)候消失？對(duì)呀，雨

27、后見(jiàn)彩虹。傳奇彩虹的終點(diǎn)有很多奇妙的珍寶，看！誰(shuí)要到彩虹的終點(diǎn)去查找珍寶呢？ 幼兒：狐貍和獾。 師：狐貍是小伴侶們特別熟識(shí)的一種聰慧而又狡猾的食肉性動(dòng)物，關(guān)于它的成語(yǔ)有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽(tīng)好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動(dòng)物。那狐貍和獾會(huì)找到傳奇中的“珍寶”嗎？讓我們一起來(lái)閱讀繪本彩虹的終點(diǎn)。 （二）出示畫(huà)面，引出課題。 “哇！”獾和狐貍喘著氣說(shuō)，“好美??！”一道光明清楚的彩虹像寶石項(xiàng)鏈一樣掛在天上。 師：你覺(jué)得這句話美嗎？ 幼兒：美！ 師：這是一句比方句，把漂亮的彩虹用“像”和鉆石項(xiàng)鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語(yǔ)氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來(lái)用“彩虹像

28、”試試吧！ 幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很美麗。 幼兒：彩虹真美??！那我們這下雨后怎么沒(méi)有彩虹?。?師：主要是污染太嚴(yán)峻了。在老師小的時(shí)候，夏天雨后常常能看到彩虹。不過(guò)，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒(méi)方法啊 幼兒：以后我們都愛(ài)護(hù)環(huán)境，彩虹還會(huì)回來(lái)嗎？ 師：只要我們大家一起努力，我堅(jiān)信彩虹還是會(huì)再回來(lái)的！ 獾和狐貍盯著光明的顏色看呆了。獾說(shuō)：“彩虹的終點(diǎn)有珍寶呢！”狐貍問(wèn)：“什么珍寶？”“不知道！”獾說(shuō)，“我想它應(yīng)當(dāng)是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永久永久都富有！”“我們?nèi)フ疫@個(gè)珍寶吧！”狐貍興奮地叫起來(lái)。于是他們朝四周的樹(shù)林動(dòng)身了。 師：獾和狐貍要去哪里？

29、幼兒：他們要去彩虹的終點(diǎn)。 師：他們要去那兒干什么??？ 幼兒：查找珍寶。 師：它們猜想的珍寶是什么呀？ 幼兒：是金銀寶石。 師：彩虹的終點(diǎn)又會(huì)有什么樣的珍寶呢？小伴侶你們知道嗎？幼兒溝通 幼兒A：是玩具 幼兒B：是很寶貴的東西 幼兒C：就是錢 師：好！你們猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們連續(xù)查找！ 當(dāng)他們趕路時(shí)，滿腦子想的都是珍寶。它會(huì)是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時(shí)，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业恼鋵殹！彼墒笞匝宰哉Z(yǔ)道，“我最美的珍寶啊！”獾和狐貍跑向松鼠。“走開(kāi)！”松鼠叫起來(lái)，“你們不許偷我的珍寶！” “這不是珍寶，”狐貍說(shuō)，“這只是一堆松果。”“對(duì)我來(lái)說(shuō)，珍寶就是冬天的

30、食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答?！芭?，我們要找的是真正的珍寶1”狗獾一邊說(shuō)，一邊和狐貍連續(xù)向前走去。 師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰(shuí)？ 幼兒：松鼠。 師：獾和狐貍觀察了松鼠在做什么？ 幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。 師：松鼠的珍寶是什么呢？ 幼兒：松果。 師：松鼠看到松果心里會(huì)怎樣？（快樂(lè)）我們一起用快樂(lè)的聲音來(lái)學(xué)一學(xué)松鼠說(shuō)的話。（我的珍寶，我最美的珍寶?。。?獾和狐貍跑向松鼠時(shí)，松鼠是什么反應(yīng)？ 幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的珍寶。 師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的珍寶？ 幼兒：由于橡果是它過(guò)冬的食物。 師：是呀，自己最需要的就是自己的珍寶！ 很快，獾和狐貍來(lái)到一條小河邊。在草叢中，

31、他們看到了鴨媽媽。 “我的小珍寶！”鴨媽媽召喚著，“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺(jué)得很驚奇?！澳阍谡艺鋵殕幔俊彼麄儐?wèn)?！笆前。谡椅业男≌鋵??！兵唻寢尰卮穑芭?，看哪，他在哪兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過(guò)來(lái)了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫順地說(shuō)，“你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶！ ”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問(wèn)：“這就是你的珍寶？” “當(dāng)然啦，”鴨媽媽驕傲地笑著，“我愛(ài)我的寶寶，賽過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它就是我的珍寶??！不是嗎，我的小珍寶？我們回家吧！” 師：獾和狐貍又遇見(jiàn)了誰(shuí)？幼兒：鴨媽媽。 師：鴨媽媽在做什么?。?幼兒：鴨媽媽在找她的珍寶。

32、 師：鴨媽媽的珍寶是誰(shuí)？ 當(dāng)小鴨子找不到時(shí)，鴨媽媽心里是什么樣的？（著急、擔(dān)憂）我們一起來(lái)幫鴨媽媽找找她的珍寶?。▽W(xué)說(shuō)鴨媽媽的話：我的小珍寶，你在哪兒??？） 師：找到小鴨子后，鴨媽媽是怎么做的？怎么說(shuō)的？（用布滿愛(ài)的溫順的聲音學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶?。┛梢?jiàn)鴨媽媽是多么地愛(ài)小鴨子??！ 師：為什么鴨媽媽的珍寶是小鴨子呢？ 幼兒：由于鴨媽媽最愛(ài)鴨寶寶了。 （情感遷移，感受小伴侶的父母對(duì)他們的愛(ài)。）師：那你們的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢？是怎么愛(ài)你們的？幼兒溝通。 師：是呀，媽媽是最愛(ài)孩子的，孩子就是媽媽的珍寶！自己最愛(ài)的人就是自己最寶貴的珍寶！ 獾和狐貍連續(xù)向前走，他們好想

33、快點(diǎn)找到彩虹終點(diǎn)的珍寶。他們急趕忙忙爬上一個(gè)小山坡，觀察兔爺爺坐在那兒。“嗨！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒?！”獾和狐貍說(shuō)，“我們?cè)谡艺鋵殹！薄罢鋵毎?，”兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“我有很多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問(wèn)。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說(shuō)“在這兒。我的回憶就是我的珍寶，它們讓我歡樂(lè)！”“回憶是什么？”獾問(wèn)?！八鼈兪悄阌浀玫娜窟^(guò)去的事情?！蓖脿敔斦f(shuō)，“比如你做過(guò)的事情，你去過(guò)的地方，你愛(ài)過(guò)的伴侶將來(lái)有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很珍寶的回憶喔。祝你們歡樂(lè)，小家伙們！”“再見(jiàn)！”獾和狐貍說(shuō)完，就順著山坡的另一邊滑下去了。 師：獾和狐貍連續(xù)向前行，觀察了誰(shuí)？ 幼兒：兔爺爺。 師：猜一猜兔爺爺?shù)恼鋵毷鞘裁矗?幼兒：兔爺爺?shù)恼鋵毷腔貞洝?師：什么是回憶呢？ 幼兒：回憶就是過(guò)去的事情。 師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒相互敘述，然后溝通共享） 師：想起這些事情，你是不是很快樂(lè)呢？ 師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成珍寶？ 幼兒：回憶讓兔爺爺變得很歡樂(lè)！ 師：能讓自己快樂(lè)歡樂(lè)的就是自己的珍寶！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的珍寶了嗎？他們會(huì)找到嗎？ 就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹