中班科學(xué)活動(dòng)《小球你別跑》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、中班科學(xué)活動(dòng)小球，你別跑教課方案和反省球類資料：乒乓球，玻璃球，彈力球，大海球其余資料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的特征（圓、轉(zhuǎn)動(dòng)）。活動(dòng)過(guò)程：一.幼兒自由玩球，感知小球在不一樣材質(zhì)上轉(zhuǎn)動(dòng)的特色今日老師帶來(lái)了好多球（乒乓球，大海球，彈跳球，玻璃球）（1）幼兒在地板上玩球。此刻請(qǐng)小朋友來(lái)我這拿一個(gè)你喜愛(ài)的球到地板上玩一玩。（自由玩球）誰(shuí)來(lái)告訴大家你方才是如何玩小球的？（我是滾著玩的，拍著玩，扔著玩）小結(jié)：本來(lái)你們?cè)诘匕迳嫌羞@么多種玩球的方法，想法可真多。2）出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球?？纯次疫@里還有什么？（毛巾）幼兒在

2、毛巾上玩球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不一樣。指引幼兒說(shuō)出不一樣誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不同樣的地方？議論：為何小球在毛巾上滾得慢，一會(huì)兒就站穩(wěn)了。讓幼兒摸摸毛巾，感知毛巾的粗拙。請(qǐng)小朋友摸摸毛巾你有什么感覺(jué)？小結(jié)：本來(lái)小球在圓滑的表面上不簡(jiǎn)單站穩(wěn)，在粗拙的表面上能夠很快站穩(wěn)。二.探究阻力能讓小球很快站穩(wěn)小球是否是在全部粗拙的表面都能站穩(wěn)呢？（1）出示斜坡，鼓舞幼兒猜想結(jié)果我這里有一個(gè)斜坡，表面粗拙，此刻請(qǐng)你們看小球能站穩(wěn)嗎？2）借助資料，試試讓小球在斜坡上停住。誰(shuí)有方法能夠讓小球在斜坡上站穩(wěn)？小結(jié)：有的小朋友是用手幫小球停住站穩(wěn)的，有的小朋友是用，大家想出的都是阻攔的

3、方法，要想讓小球在粗拙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用資料阻攔小球。三.試試用多種資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我這里還有好多資料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們感覺(jué)它們能讓小球站穩(wěn)嗎？請(qǐng)小朋友去試一試。溝通分享：你是用的什么資料讓小球站穩(wěn)的。小結(jié)：大家都很愛(ài)動(dòng)腦筋，其實(shí)只需大家把球放在粗拙的平面上，或許做一個(gè)能固定小球的東西，就能夠讓小球站穩(wěn)了。.延長(zhǎng)活動(dòng)老師將資料放于地區(qū)活動(dòng)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步探究?；顒?dòng)反?。呵蚴怯變涸谄綍r(shí)活動(dòng)中常常接觸，喜愛(ài)玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)于球有一種與生俱來(lái)的好奇，特別是對(duì)球的轉(zhuǎn)動(dòng)極為感興趣，并樂(lè)于探究。因此，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是讓幼兒在玩球和著手操作中探究讓小球站穩(wěn)的多種方法，培育幼兒仔細(xì)的察看能力和踴躍動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，并簡(jiǎn)單感知小球是由于碰到阻力才站穩(wěn)的原由，使孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，萌生愛(ài)科學(xué)的感情。但活動(dòng)下來(lái)固然整個(gè)活動(dòng)的流程我是清楚的，但科學(xué)活動(dòng)有很多不確立要素，我并無(wú)靈巧掌控整個(gè)活動(dòng)，我的發(fā)問(wèn)、操作要求、小結(jié)語(yǔ)正對(duì)性不夠強(qiáng)，致使孩子都是沒(méi)有目的玩，目標(biāo)