小學(xué)語文一年級上冊課文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，通過練習(xí)上下文、看圖、聯(lián)系生活實際等方法理解“口渴、帶出、漸漸”等詞語的含義并能正確使用“漸漸”一詞。了解課文內(nèi)容，體會烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化。能簡單地復(fù)述故事并懂得遇到坤能應(yīng)積極開動腦筋想辦法解決的道理。正確、琉璃、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。了解伊索寓言，激發(fā)學(xué)生可玩閱讀的興趣。教學(xué)重難點通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化的過程，背誦課文。感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化的過程。明白遇到困難的時候要動腦筋，克服困難。能用“漸漸”說句子。烏鴉為什么喝不著水呢？后來它

2、是怎么喝到水的？引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、觀察比較、動手實踐明白其中的道理。激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)步驟復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：太陽當(dāng)空照，一只烏鴉出門找肉吃，它飛呀飛呀，口渴了，到處找水喝，它找到水了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉喝水這一課，和老師一起板書課題。a黑黑的烏鴉連眼睛都看不到了，所以“烏”字沒有點。b喝水要用嘴巴，所以”喝“是口字旁。看小烏鴉來了?，F(xiàn)在，它可要考考大家呢。a復(fù)習(xí)詞語（開火車讀、齊讀）b“著”是個多音字，還有個讀音是什么，給它找個朋友吧?。ㄖ该粋€，板書拼音）C“喝”和“渴”（這顆的繩子中有一對孿生兄弟長得很像？你有什么好方法分清嗎？課文講了一個什么故事呢？自己讀一讀，看看能不能用屏

3、幕上的詞語來概括一下。細(xì)讀課文過渡：這個句子，誰來讀一讀？學(xué)習(xí)第一自然段。a：（指名讀）看看你讀懂了什么？b：生：烏鴉口很渴。那它是什么心情？（著急）c：你還從哪里看出來烏鴉很著急？d:我們用望遠(yuǎn)鏡去看一下，它都到哪里去找水喝了？【去了那么多地方，這就是“到處”】過渡：這里也找不到，哪里也找不到，心情怎么樣？（著急）e:指名讀，看誰讀的好。（生練讀后做動作齊讀）【1、口渴的厲害！2、嘴巴都干了！3、多著急呀！】是的，烏鴉很渴，很著急，到處找水喝，找到了嗎？（生：找到了?。哪睦镎业降?？指名讀。（出示：它看見一個瓶子，里面有半瓶水），（背景：烏鴉看到水的圖片）你們看：小烏鴉找到水了，這是心情怎么

4、樣？（高興、激動、興奮）請學(xué)生以高興的心情讀。（說一個心情一個）好不容易找到了水，小烏鴉們最想干什么？（指名交流）板書：瓶口小 喝不著師：真不錯，觀察得很仔細(xì)，想得也很有道理。那我們看看課文中是怎么辦呢？指名讀同學(xué)們，烏鴉好不容易找到水了，可是（瓶口小）烏鴉（喝不著）這可（怎么辦呢？）這時它該又是什么心情呢？如果你是小烏鴉，會怎么想？（注意觀察圖中烏鴉的表情，指名交流）（預(yù)設(shè)：a烏鴉眼睛睜得大大的，嘴巴極力往瓶里伸。b、很氣憤。c很心煩。d它一定很著急）師：誰來讀一讀，注意讀出烏鴉的心情變化。（說一個心情，讀一個）【1、特別苦惱的烏鴉2、很失望3、真的很著急】齊讀學(xué)習(xí)第二自然段過渡：這只烏鴉確

5、實非常著急，可光著急也沒什么用啊，該干什么呀？（得瀟湘辦法呀）那烏鴉想出了什么辦法呢？請大家繼續(xù)嘟嘟課文的而自然段。（指名簡單交流）出示句子，理解詞語。a那烏鴉的辦法師一下就想出來的嗎？不是，你從哪里知道？（指名讀）（出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。）b讀了這句，你有什么體會？“終于”?！舅伎剂撕荛L時間。動了不少腦筋。費了不少心思】c你知道這時，小烏鴉的心情是怎樣的嗎？帶著興奮的心情讀一讀這句?？烊タ纯此姆椒ò桑该卮?。出示：（它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了）板書：放石子喝著水指導(dǎo)a體會“一顆一顆”的用法。出示課件：它叼起小石子，一

6、顆一顆地放到瓶子里。請同學(xué)們讀讀這句話。自由讀，指名讀，有什么感受？如果把這句話去掉幾個字，再讀讀，有什么感受？自由讀。課件出示：它叼起小石子，放到瓶子里。指名說，體會“一顆一顆”的用法。b練習(xí)用“漸漸”說話可見出示夏天來了，天氣漸漸.漸漸長大漸漸（指名說）你也能用“漸漸”說話嗎？（結(jié)合看圖，說說瓶子里、外石頭的變化、春天來了，天氣.烏鴉到底是怎樣喝到水的呢？大家要不要看一看？（指名學(xué)生做實驗）這就是烏鴉找到的半瓶水，水箱來演示一下？請大家注意觀察：他是怎么做的？瓶子里的水又有什么變化？烏鴉終于喝到水了，此時，它的心情又是怎樣呢？（開心、高興.）那我們就帶著這樣的心情把第三自然段在美美的讀一讀

7、。（齊讀）朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生教師：同學(xué)們，如果當(dāng)時，那兒沒有石子，烏鴉還可以想什么辦法喝到水？討論、交流：烏鴉喝水這件事，你明白了什么？遇到困難不能退縮，要動動腦筋想辦法。兒歌：困難就像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。集體反饋。教師引導(dǎo)：是呀，善于動腦筋解決問題，這是我們每個人都應(yīng)該具備的良好習(xí)慣你們喜歡這只烏鴉嗎？捧起書自己美美的讀一讀課文，試試看能不能把它背下來。指導(dǎo)背誦想不想把這個有趣的故事記下來，講給爸爸媽媽聽。自己去背一背吧！誰來挑戰(zhàn)，給我們背一背。a指名背第一小節(jié)。b這么快就會背了，真棒，第二小節(jié)誰來背？c指名全文背。d齊背愿意背的可以站起來背；不會背的可以看一看書；還可以加上動