《能干的小手》幼兒園小班教案（通用20篇）

1、第 頁能干的小手幼兒園小班教案（通用20篇）能干的小手幼兒園小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。 3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。 重難點(diǎn)分析： 難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。 重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。 活動(dòng)打算： 1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。 2、豐富的手工材料，橡皮泥等。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入 2、綻開 3、結(jié)束 一 導(dǎo)入部分 老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 二 綻開部分： 視察發(fā)覺法： 1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒

2、視察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。 3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教化幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 4、愛護(hù)好我們的小手。探討：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教化幼兒愛護(hù)好自己的小手。 嬉戲鞏固法：玩一玩手指嬉戲。 感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變魔術(shù)，激勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。 三 結(jié)束部分 聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 學(xué)

3、習(xí)兒歌好摯友。 能干的小手幼兒園小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。 3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、 重難點(diǎn)分析： 難點(diǎn)： 1、手指的名稱不同。 2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。 重點(diǎn)： 讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。 活動(dòng)打算： 1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。 2、豐富的手工材料，橡皮泥等。 一活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入 2、綻開 3、結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 二 綻開部分：視察發(fā)覺法： 1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒視察，然后說出手上有什么

4、？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。 3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教化幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 4、愛護(hù)好我們的小手。探討：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教化幼兒愛護(hù)好自己的小手。 三、嬉戲鞏固法：玩一玩手指嬉戲。 四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變魔術(shù)，激勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。 結(jié)束 部分聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延長(zhǎng)：學(xué)習(xí)兒歌好摯友。 能干的小手

5、幼兒園小班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、養(yǎng)成良好的自我愛護(hù)的意識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒在開心的氣氛中主動(dòng)動(dòng)腦、大膽表達(dá)。 3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。 活動(dòng)打算場(chǎng)景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè) 。 活動(dòng)過程 一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。 幼兒集體表演我的小手哪里去了，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了?！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。 二、視察講解并描述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。 1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？ （由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成） 2、鞏固練習(xí)：嬉戲我說你指。 三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。 嬉戲：看誰做的對(duì)又快 （場(chǎng)地中有很

6、多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。 師幼講解并描述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？ ：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等很多事情。 集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈郑鍌€(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫，不長(zhǎng)樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本事大?！?四、拓展閱歷，學(xué)會(huì)愛護(hù)手的本事。 小手是我們的好摯友，我們要愛護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。） 組織探討：像這樣做好嗎？為什么？ 怎樣愛護(hù)我們的小手？ ：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。 五、歌表演：我有一雙小小手，

7、在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。 （點(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)幼兒在開心的嬉戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納的嬉戲簡(jiǎn)潔易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛開心、活潑、好玩。） 能干的小手幼兒園小班教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.相識(shí)自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。 2.情愿自己的事情自己做，生活自理實(shí)力在活動(dòng)中有所增加。 3.知道手能做很多事情，初步駕馭愛護(hù)手的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。 2、了解小手的本事。 3、駕馭基本的護(hù)手方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大

8、紅花。 2、愛護(hù)小手方法。 教學(xué)方法：手指嬉戲，老師示范、談話，自己動(dòng)手做。 1.嬉戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。 老師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。 2.引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的小手。 通過視察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱。 老師：我們有幾個(gè)手呀？小手的手指頭叫什么名字？老師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。 老師請(qǐng)幼兒手心向上，再請(qǐng)幼兒手背向上。表揚(yáng)小摯友。做手指嬉戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱：大拇哥、二拇弟

9、、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝珍寶。 3.了解小手的作用。 嬉戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嬉戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？ 嬉戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請(qǐng)全部幼兒嬉戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？ 引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本事。 探討：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，還可以干些什么事情？ 小結(jié)：（嬉戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。 我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。 4.駕馭一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)

10、潔的護(hù)手方法。 提問：小手真能干，我們要怎么來愛護(hù)它們呢？ 觀看圖片和課件，了解小手的平安保健學(xué)問。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨意將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿銳利的危急物品，使小手平安、健康長(zhǎng)大。 5.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。 老師示范，幼兒自己練習(xí)做，老師指導(dǎo)。 6.老師與小摯友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 結(jié)束活動(dòng)。 能干的小手幼兒園小班教案5 設(shè)計(jì)意圖： 我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜愛彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對(duì)手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

11、 活動(dòng)目標(biāo)： 1在嬉戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛惜小手。 2喜愛動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。 3能運(yùn)用不同的手指引畫出小樹發(fā)芽。 活動(dòng)打算： 1畫好枝條的小樹圖畫。 2每組一份綠色顏料、毛巾若干。 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)幼兒愛好 老師和小摯友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒了! 二、相識(shí)手掌的各部分名稱 1相識(shí)五指的名稱(1)以手指的家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A大拇指是爸爸，爸爸喜愛做什么?

12、B食指是媽媽，媽媽喜愛做什么?C個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜愛做什么?D無名指是姐姐，姐姐喜愛做什么?E小小指頭就是我，我喜愛做什么?(2)嬉戲：手指運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)手指的相識(shí)。 2啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛惜小手。(1)小手可以幫助我們做許多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)你的小手，不讓它受到損害呢? 三、探究、感受不同的手形動(dòng)作 1老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。 2激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。 四、小手真能干 1出示范例，老師示范講解手指引畫小樹發(fā)芽。 2激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指引畫，老師引導(dǎo)。 五、作品觀賞 體驗(yàn)繪畫的勝

13、利喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，老師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)嬉戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性思維，提高了幼兒的認(rèn)知實(shí)力，豐富了幼兒的想象力，滿意了幼兒的心理發(fā)展須要，使他們體驗(yàn)到了勝利的樂趣。 能干的小手幼兒園小班教案6 獎(jiǎng)項(xiàng)：教化部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析 綱要中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng)：教化部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析 綱要中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園

14、的生活，進(jìn)而對(duì)自己和四周的事物產(chǎn)生了愛好。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動(dòng)中特別重要且非常必要的.，而且在日常生活及其他活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小手已有初步的了解。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過兒歌、嬉戲、印畫等多種形式，相識(shí)自己的小手如何能干，進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的相識(shí)，并通過活動(dòng)愛上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到驕傲。 活動(dòng)目標(biāo) 1激發(fā)幼兒探究自己身體奇妙的愛好，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到驕傲。 2培育幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述的實(shí)力。 3教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法，培育幼兒對(duì)手印畫的愛好。 活動(dòng)打算 材料打算：一棵樹的輪廓圖、顏料、我有一雙小小手錄音帶。 閱

15、歷打算： 1幼兒會(huì)唱歌曲我有一雙小小手。 2請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子探討：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“才智樹”節(jié)目。 活動(dòng)過程 1兒歌表演我有一雙小小手，激發(fā)幼兒對(duì)手的愛好，老師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？ 老師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演我有一雙小小手。 （孩子對(duì)兒歌表演特殊感愛好，都很快樂地和老師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲，他們對(duì)手的愛好一下子就被激發(fā)出來了） 小摯友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！ （孩子知道“能干”是贊揚(yáng)他們的詞語，但詳細(xì)是什么意思，他們并不是很了解） 老師說明“能干”的含義，并結(jié)合班上小摯友的表現(xiàn)狀況舉例。 （如明明會(huì)幫老師發(fā)書，真能干。通過舉例說

16、明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚(yáng)自己能干。 2談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對(duì)手的探究欲望。 我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？ 幼兒自由講話，發(fā)表自己的看法。（孩子自由談話熱情、主動(dòng)：我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)幫爸爸拿拖鞋，我會(huì)幫媽媽掃地） 請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。（部分孩子能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會(huì)做手工，我的小手會(huì)畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的激勵(lì)，也能較大膽、完整地講解并描述。個(gè)別幼兒不敢在集風(fēng)光前講解并描述） 老師小結(jié)幼兒的講解并描述狀況。 3手指嬉戲：“我的小手變變變” 這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的

17、創(chuàng)建性思維。 我們的小手會(huì)做很多事情，它還會(huì)變魔術(shù)呢！ 老師示范做手指嬉戲（一邊念兒歌一邊做動(dòng)作）： 我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。 我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。 （幼兒對(duì)嬉戲很感愛好，主動(dòng)地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作） 除了變小雞、小鴨，我們的小手還會(huì)變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍） 老師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。（孩子們對(duì)此很有愛好，主動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手變出了很多小動(dòng)物：小狗、小兔、魚還變出了剪刀、錘子等） 4用手掌印畫：美麗的才智樹 你們看過“才智樹”嗎？那棵才智樹的葉子是用什么做的？（用手做的） 老師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請(qǐng)幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過溝通，講了兩種

18、印畫樹葉的方法：用整個(gè)手蘸顏料印畫，用“才智樹”中講的樹葉的印畫方法） 老師示范用手印畫樹葉。 幼兒印畫。老師激勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。 展覽才智樹。 能干的小手幼兒園小班教案7 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒嘗試運(yùn)用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。 2、培育幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。 二、活動(dòng)打算： 筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。 三、活動(dòng)流程： 感知體驗(yàn)操作練習(xí)。 四、活動(dòng)過程： 1、感知體驗(yàn)。 老師幼兒在門口老師：今日，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？（好） 兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下

19、來。兔媽媽：今日我請(qǐng)兔寶寶吃糖。兔媽媽：用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會(huì)用筷子把糖夾起來。兔媽媽：讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖） 夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。兔媽媽：兔寶寶，你們想吃糖嗎？（想） 誰情愿上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：原來是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。兔媽媽：哪個(gè)寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。 2、操作練習(xí)。 兔媽媽：我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不當(dāng)心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：誰情愿幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端

20、著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！一名幼兒上來示范。拍手激勵(lì)。兔媽媽：你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。幼兒操作，老師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。 3、小結(jié)，自然開心結(jié)束。 能干的小手幼兒園小班教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望 2：培育幼兒視察力、想象力、語言表達(dá)及合作交往的實(shí)力。 3：引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的小手，知道手能做很多事情。幫助幼兒初步駕馭愛護(hù)手的方法。教學(xué)打算：分組動(dòng)手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護(hù)手霜等物品。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做很多的事情。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)

21、出手能做很多事情。 教學(xué)過程： 1、嬉戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒相識(shí)手的愛好老師用密封的箱子（后面用手電筒照亮）用手指做出小動(dòng)物的形象，并提出問題：這是什么動(dòng)物？老師用什么變出的小動(dòng)物？ 2、幼兒視察小手，嘗試說出小手上面有什么老師總結(jié),通過觀看圖片的形式讓幼兒相識(shí)：手心、手背、手指 3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么？自由操作，幼兒探討：小手有哪些作業(yè)作用？ 4、愛惜小手老師提出問題：小手這么能干，我們?cè)趺磹圩o(hù)小手呢？幼兒探討：怎樣愛護(hù)自己的小手。老師總結(jié)：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的仿照動(dòng)作，由手背向上引出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教化幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子

22、等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：指紋印畫幼兒印出指紋，進(jìn)行創(chuàng)意添畫。說課：能干的小手一、說教材能干的小手是省編教材小班上學(xué)期主題六我自己中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對(duì)身體器官的相識(shí)還很膚淺,愛惜身體、愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子相識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護(hù)小手的意識(shí)。 2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子相識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的

23、事情自己做的愿望,培育幼兒的自理實(shí)力。 3、本活動(dòng)敏捷性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。 能干的小手幼兒園小班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小手有許多本事，能做許多事情，可以生活自理還可以幫助別人。 2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的歡樂感和滿意感。 3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。 4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。 活動(dòng)打算： 閱歷打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物質(zhì)打算：PPT課件，橘子，垃圾筐 活動(dòng)過程： 1、老師與幼兒共同做律動(dòng)小手拍拍，引入活動(dòng)。 師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢! 2、觀看PPT，說說小手都做了什么。 (1)講解照片里的內(nèi)容 (2

24、)激勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎? 3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。 4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。 師：我們的小手還能做什么? 提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好? 5、歡樂動(dòng)起來。 師：

25、我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎?我們的爸爸媽媽們歡樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動(dòng)起來吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采納了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性?；顒?dòng)起先，孩子們?cè)陂_心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性相識(shí)。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作

26、多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。 能干的小手幼兒園小班教案10 活動(dòng)目的： 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛護(hù)手的方法。 3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。 4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。 活動(dòng)打算： 1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。 2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。 活動(dòng)過程： 1、老師戴指偶講解并描述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)漂亮的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽

27、的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，漂亮的小屋最終寧靜下來了，小摯友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜愛手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小摯友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小摯友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過相互視察，相識(shí)小手，使幼兒知道： 我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 2、剛才我們相識(shí)了自己的小手，小手靜靜的告知我說，它可是你們的

28、好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小摯友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服，我們的小手還有一個(gè)很重要的本事呢，老師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，嬉戲聽話的小手，老師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。 我們的小手真能干，有這么多的本事，并且小手也很愛勞動(dòng)，可是有的小摯友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜愛這樣的小摯友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它

29、才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是特別的重要，假如沒有了手會(huì)怎樣呀？假如我們不留意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的小手呢？幼兒探討回答。 老師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特殊是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要留意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。 3、我們的小手真能干：小摯友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂我有一雙小小手 教學(xué)反思： 這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟

30、地駕馭學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競(jìng)賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)嬉戲也可以讓小摯友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。 能干的小手幼兒園小班教案11 內(nèi)容分析 能干的小手是幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感愛好的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充溢了新奇，本次活動(dòng)通過視察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到相識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的試驗(yàn)?zāi)康摹?幼兒分析 小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)實(shí)力和概括實(shí)力比較差，無法精確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在嬉戲的歡樂中感知自己的小手。 設(shè)計(jì)思路 1、嬉戲?qū)耄?通過做手影嬉戲，讓幼兒初步感知小手的的本事，激發(fā)幼兒對(duì)相識(shí)小手的愛好，從而