《電阻定律》名師教案

1、PAGE9電阻定律指導(dǎo)思想與理論依據(jù)伏安法測(cè)電阻是本章實(shí)驗(yàn)描繪小燈泡的伏安特性曲線、測(cè)電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻、半偏法測(cè)電阻、測(cè)金屬絲電阻率的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先講內(nèi)外接的原理，然后再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較誤差大小。為了讓學(xué)生更好的完成后面的實(shí)驗(yàn)本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)思路，讓學(xué)生從探究實(shí)驗(yàn)入手，自己先測(cè)量幾個(gè)電阻然后分析產(chǎn)生誤差的原因，這樣學(xué)生更能夠直觀看到內(nèi)外接造成的誤差，再讓學(xué)生小組討論誤差的電阻。學(xué)生既鍛煉了能力又強(qiáng)化了記憶。本節(jié)的理論依據(jù)是初中的部分電路歐姆定律，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量讓學(xué)生體會(huì)電壓表、電流表內(nèi)阻對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，通過實(shí)驗(yàn)的誤差讓學(xué)生自己分析產(chǎn)生誤差的原因，作出內(nèi)外接正確的

2、選擇。教學(xué)背景分析該實(shí)驗(yàn)為高中后面的電學(xué)實(shí)驗(yàn)如測(cè)定金屬電阻率、測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻等的基礎(chǔ)，通過探究實(shí)驗(yàn)誤差分析，掌握實(shí)驗(yàn)原理?？梢宰寣W(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性和實(shí)驗(yàn)原理在實(shí)驗(yàn)的作用。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容框架一、知識(shí)與技能：1通過實(shí)驗(yàn)探究從嘗試中感知伏安法測(cè)電阻內(nèi)接和外接的兩種方法。2通過外接法測(cè)量大電阻以及內(nèi)接法測(cè)量小電阻的誤差分析，理解兩種方法的誤差原因，并能在實(shí)際中做出選擇。二、知識(shí)與過程：1通過本課的測(cè)量誤差分析，并通過實(shí)際測(cè)量對(duì)比分析，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深刻認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的關(guān)系。2培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程表格描

3、述教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排第一階段引入引入：觀看多媒體幾個(gè)電路板（電煎鍋、電磁爐和電視機(jī)）圖像。體會(huì)電阻在生活中重要性。提問：根據(jù)初中我們所學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們?cè)鯓訙y(cè)量這種電阻提問：其測(cè)電阻的原理是什么回答：伏安法回答問題建立學(xué)生對(duì)電阻的認(rèn)識(shí)，回憶初中學(xué)的測(cè)定電阻阻值的方案ppt2分鐘第二階段設(shè)計(jì)電路（一）新課教學(xué)原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R得：R=U/I用電壓表測(cè)出電阻兩端的電壓U，用電流表測(cè)出通過電阻的電流I，就可以求出電阻R，這種方法就叫伏安法，這種方法只需讀出U、I的示數(shù)。提問：試畫出測(cè)量的電路圖教學(xué)活動(dòng)：展示學(xué)生的電路圖教師小結(jié)：可見有兩種測(cè)量方法。一種是電流表

4、接在電壓表外側(cè)叫做外接法（圖甲）一種是電流表接在電壓表內(nèi)側(cè)叫做內(nèi)接法（圖乙）這兩種測(cè)量方法哪種更準(zhǔn)確學(xué)生此時(shí)應(yīng)認(rèn)為兩種方法測(cè)出的結(jié)果是一樣的。請(qǐng)同學(xué)們按電路圖進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)回憶測(cè)量電阻的方式，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的電路圖學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)電路圖激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。PPT5分鐘第三階段外接法測(cè)電阻，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)生討論進(jìn)行誤差分析教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用已經(jīng)連接好的電路圖甲分別測(cè)量阻值分別是1000、3000、6000歐電阻的阻值并填入下面的表格中。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：要求每組把所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格上，選出典型，讓個(gè)別組學(xué)生代表展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)論，以及實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和疑問，教師對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)及解答。提問：為什么

5、產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢由此引入理論探究誤差分析3理論探究：誤差分析外接法提問：電流表、電壓表測(cè)量值是否為R的電流和電壓教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析可見外接法測(cè)量R測(cè)Rx實(shí)際上當(dāng)Rx教師分析：外接法測(cè)量以上幾個(gè)大阻值的電阻時(shí)產(chǎn)生的誤差比較大。所以外接法適合測(cè)量小電阻。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量將測(cè)量的結(jié)果填入表格，將測(cè)得的數(shù)據(jù)和電阻箱上的數(shù)值進(jìn)行對(duì)比，直觀感受測(cè)量值偏大還是偏小。學(xué)生分析探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果：R測(cè)偏大還是偏小分析產(chǎn)生誤差的原因?；卮穑弘妷罕頊y(cè)的值為電阻RxU=U電流表測(cè)的值為電壓表和電阻的并聯(lián)值，即I=IIv可見外接法測(cè)量R測(cè)Rx,實(shí)際上當(dāng)RxRv時(shí)l學(xué)生活動(dòng)：第一次實(shí)驗(yàn)誤差較大，如果要減小誤差應(yīng)該采取什么方

6、法通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量直觀感受實(shí)驗(yàn)誤差，通過合作交流分析實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因，找到合適的內(nèi)外接方式。PPT20分鐘第四階段內(nèi)接法測(cè)量電阻學(xué)生用內(nèi)接法進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填到表格，對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果哪個(gè)更準(zhǔn)確學(xué)生分析內(nèi)接誤差產(chǎn)生的原因內(nèi)接法（由學(xué)生獨(dú)立分析，展示探究結(jié)果）教師分析:本節(jié)課我們測(cè)量的是阻值比較大的電阻，所以適合用內(nèi)接法測(cè)量。理論探究小結(jié)：外接法適用于小電阻，內(nèi)接法適用于大電阻電流表測(cè)的是Rx的電流，即I測(cè)=lx，電壓表測(cè)的是Rx與電流表的串聯(lián)電壓，即U=UX+UA可見內(nèi)接法時(shí)R測(cè)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力PPT15分鐘第五階段檢測(cè)練習(xí)例1：已知電流表的內(nèi)阻約為2，電壓表內(nèi)阻約為3K

7、，若待測(cè)電阻約為10，用伏安法測(cè)其電阻應(yīng)采用電流表_接法較好。若待測(cè)電阻約為1000，用伏安法測(cè)其電阻應(yīng)采用電流表_接法較好學(xué)生練習(xí)鞏固學(xué)生的新知PPT1分鐘第六階段課堂小結(jié)1原理：部分電路歐姆定律2系統(tǒng)誤差分析：1安培表外接法：R測(cè)2安培表內(nèi)接法：R測(cè)R3安培表內(nèi)、外接電路的選擇標(biāo)準(zhǔn)：1當(dāng)RxRA時(shí)，R測(cè)=總結(jié)提煉:電壓表內(nèi)阻和電流表內(nèi)阻是產(chǎn)生誤差的原因?qū)W生總結(jié)產(chǎn)生誤差的主要原因使學(xué)生提煉誤差原因，掌握誤差分析問題的方法PPT1分鐘第七節(jié)課后反思教學(xué)反思1用多媒體展示各種電路板試圖引出新課，較好地集中了學(xué)生的注意力，直觀性強(qiáng)，使學(xué)生感覺到物理知識(shí)與生活聯(lián)系很密切。2通過精心設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，再讓學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)直觀上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的誤差，從而總結(jié)大電阻和小電阻適合的測(cè)量電路。避免了直接講評(píng)誤差學(xué)生接受困難的現(xiàn)象，有利于新課教學(xué)時(shí)間上的把握，有利于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和突破。3通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并展示實(shí)驗(yàn)和探究結(jié)果，很好地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、勇于探索創(chuàng)新的精神有效地訓(xùn)練了學(xué)生