《歌唱二小放牛郎》教學設(shè)計（合作探究）

1、PAGE6歌唱二小放牛郎教學設(shè)計（合作探究）教學目標：1、會認8個生字；會寫8個字；認識一個偏旁“舌”；理解“迷失、埋伏、復(fù)仇、傳揚”等由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學習王二小機智勇敢的品質(zhì)，體會今天幸福的來之不易。教學重點：會認8個生字；會寫8個字；認識一個偏旁“舌”；理解“迷失、埋伏、復(fù)仇、傳揚”等由生字組成的詞語。教學難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習王二小機智勇敢的品質(zhì)，體會今天幸福的來之不易。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、激情導入。1、（板書課題：歌唱二小放牛郎）齊讀課題，讀了課題后，你知道了什么（學生交流，教師相機指出“歌唱

2、”和“唱歌”的不同含義）你對課題有什么疑問嗎（王二小只是一個放牛郎，為什么要歌唱他王二小是哪里的人）2、這里有一首歌，聽了以后你就會明白的。（放歌曲錄音）喜歡這首歌嗎想學唱嗎今天我們就來接觸這首歌的歌詞。二、初讀課文，整體感知。1、學生自學課文，出示自學指導。（1）初讀：借助拼音，讀準字音，生字多拼讀幾遍，把句子讀通順。（2）再讀：邊讀邊想，理解句子的意思，遇到不理解的詞語、句子畫出來。（3）第三遍：邊讀邊思考，為什么要歌唱放牛郎王二小，你覺得他是個什么樣的孩子2、檢查自學情況。（1）出示生字詞卡片，檢查字音：要想學會歌詞，先要讀準歌詞中的字音。通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)有哪些字音需要提醒大家（指生提

3、示）教師及時給予積極評價，相機指導易錯的音：“順、仇”是翹舌音。去掉拼音后認讀生字詞。（指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比賽讀、打亂詞語次序開火車讀）（2）檢查讀課文。（指生提示）你遇到了哪些難讀的句子指生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀課文。（3）整體感知課文內(nèi)容。（指生回答）為什么要歌唱放牛郎王二小你覺得王二小是個什么樣的孩子填空：王二小為了（）英勇犧牲，他用自己的生命換來了他人的（），換來了戰(zhàn)斗的（）。他真不愧是（）！三、學習生字。1、指導學生自學生字，出示自學指導。讀準字音，理解字義，用自己的方法記住字形，看怎樣寫好每一個字。2、檢查自學情況。（1）檢查生字讀音：同桌之間相互檢查，然后教師抽查。（2）

4、理解生字：給生字擴詞，看誰擴得多并選用自己喜歡的詞語練習說話。（3）識記字形：引導學生交流識記生字的辦法。（你有什么好辦法記住某一個生字嗎看誰的辦法好）（4）感受字的形體美：引導學生觀察田字格中的范字，看一看怎樣才能把字寫漂亮。（教師指導：“順”字要把“川”部分寫得緊湊些）3、生練習寫字，師巡視指導四、拓展延伸。課下搜集小英雄王二小的資料。第二課時一、復(fù)習導入。1、出示生字詞卡片，學生讀。2、回顧課文的主要內(nèi)容：還記得課文講了一件什么事嗎二、合作探究，理解感悟。1、學習第2、3小節(jié)。（1）指導看圖：（出示插圖2）從圖中你看到了什么（敵人讓王二小帶路；王二小在和敵人周旋）敵人為什么會叫王二小帶路

5、當時的情況又是怎樣的（2）自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊思考、感受。（3）學生交流。（敵人昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了王二小叫他帶路。當時山溝里潛伏著后方機關(guān)，還隱藏著幾千個老鄉(xiāng)）教師相機引導：來“掃蕩”的敵人會是什么樣的人（喜歡用武力、兇狠、蠻不講理）面對這樣兇惡的敵人，你會怎樣想，怎樣做（引導學生親身感受、體會，領(lǐng)悟王二小的勇敢、冷靜）王二小又是怎樣想，怎樣做的呢（理解：假裝順從自有主張）你覺得王二小是個什么樣的孩子（機智勇敢、沉著冷靜、勇于犧牲自己保護別人）（4）激勵朗讀：把你對王二小的情感通過朗讀表達出來。（指讀賽讀齊讀）過渡：是呀，王二小真勇敢，面對這么多兇惡的敵人，竟然不怕；王二小真聰

6、明、真機智，假裝順從，引敵人上當；王二小真鎮(zhèn)定，不慌不忙自有主張。那么，他的主張是什么呢結(jié)果又是怎樣的呢2、學習第4、5小節(jié)。（1）生自讀第4小節(jié)。（2）引導交流：他的主張是什么（假裝帶路，其實是把敵人帶進八路軍的埋伏圈）王二小當時這樣做，知不知道敵人會怎樣對付他（知道）可他卻依然這樣做，從中可以看出什么（王二小為了保護八路軍的后方機關(guān)和幾千個老鄉(xiāng)，寧肯犧牲自己）教師補充介紹：當時王二小只有13歲。王二小現(xiàn)在在你的眼里還僅僅是個放牛娃嗎（3）激勵朗讀：讀出你的感受。（4）引導學生齊讀第5小節(jié)：兇惡的敵人一旦發(fā)現(xiàn)上了當，會怎樣做呢（5）讀后，你的心里是什么感受（氣憤、難過、解恨）（6）激勵朗讀：讀出你的心聲！過渡：小英雄就這樣離我們而去，離鄉(xiāng)親們而去了。牛還在，放牛的人卻永遠地離去了。3、齊讀第l小節(jié)。過渡：王二小是為了救鄉(xiāng)親們而犧牲的呀！鄉(xiāng)親們不會忘記，都眼含熱淚，歌唱著二小放牛郎。4、齊讀第6小節(jié)。三、背誦課文。教師激勵引導：這么感人的故事，人們怎會忘記所以就寫下了這首感人的歌曲，永遠紀念小英雄王二小。讓我們記住歌詞，學唱這首歌吧。1、根據(jù)板書，學生自己練習背