2022年北京市海淀區(qū)重點達標名校中考猜題化學(xué)試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考化學(xué)模似試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列物質(zhì)

2、的分類正確的是A蒸餾水和礦泉水:硬水B空氣和鋼鐵:純凈物C金剛石和金屬銅:單質(zhì)D氧化鉀和碳酸鉀:鹽類2如圖是高溫下某反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是（ ）A該反應(yīng)中元素的化合價沒有變化B該反應(yīng)可能屬于吸熱反應(yīng)C該反應(yīng)生成的單質(zhì)是最清潔的能源D該反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量比是2：33物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法不正確的是A銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性B氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大D鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定4硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象正確的是A產(chǎn)生耀眼白光B產(chǎn)生黑色固體C產(chǎn)生藍紫色

3、火焰D產(chǎn)生大量白霧5在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中，玻璃棒的用途不正確的是A稱取粗鹽后，把粗鹽研磨細B溶解時攪拌，加速粗鹽溶解C稱量精鹽前，把精鹽固體轉(zhuǎn)移到紙上D蒸發(fā)時攪拌，防止局部溫度過高，造成液體飛濺6氨催化氧化是工業(yè)制硝酸的反應(yīng)之一，該反應(yīng)前后分子種類的微觀示意圖如圖。下列說法不正確的是（）A甲中氮、氫原子個數(shù)比為1：3B乙的相對分子質(zhì)量為32C兩種生成物均為化合物D生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1：17下列物質(zhì)的用途中不正確的是（）A燒堿可用于焙制糕點B用濃硫酸可除去氫氣中的水蒸氣C生石灰可在食品包裝袋中作干燥劑D二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書檔案火災(zāi)8如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之

4、間相互反應(yīng)的示意圖，下列對反應(yīng)現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（）Aa處產(chǎn)生氣泡Bb處產(chǎn)生氣泡Cc處無明顯現(xiàn)象Dd處溶液呈紅色9下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗、除雜、鑒別、分離所用試劑或方法正確的是選項實驗?zāi)康乃迷噭┗蚍椒ˋ檢驗生石灰中是否含有雜質(zhì)石灰石水或稀鹽酸B除去BaCl2溶液中的Ba(OH)2加適量的稀硫酸后過濾C鑒別NH4Cl溶液和KCl溶液NaOH溶液D分離C和CuO的固體混合物加水溶解后過濾AABBCCDD10下列有關(guān)微粒的說法正確的是A原子通過得失電子形成離子，但離子不能形成原子B由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身沒有改變C過氧化氫是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，它與水的組成元素相同D原子、分子、

5、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不停地運動11下列說法不正確的是（ ）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B氧氣可用于醫(yī)療急救C食品包裝中充入氮氣以防腐D新鮮空氣中不含二氧化碳12空氣中體積分數(shù)約為78%的物質(zhì)是AO2 BN2 CCO2 DH2O二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13“沸石分子篩”能將氮氣等分子吸附，是家用制氧機的關(guān)鍵部件。通過控制按鈕，利用變壓吸附技術(shù)，獲得不同濃度的富氧空氣，圖1為該制氧過程的示意圖。請在圖1中畫出通過分子篩前后氣體主要組成成分的微觀示意圖，_。（已知氣體的體積比等于微粒個數(shù)比）說明：用表示氮原子，用表示氧原子。欲收集一瓶圖1所示的富氧空氣

6、，用于檢驗氧氣的含量，你認為合適的收集方法是_，理由是_。用圖2所示裝置測定富氧空氣中氧氣的含量，你認為一定能引起誤差的原因是_。14如圖是碳的幾種單質(zhì)的模型圖，圖中小圓圈均代表碳原子根據(jù)所學(xué)知識回答問題：畫出碳原子結(jié)構(gòu)示意圖：_甲、乙、丙對應(yīng)三種碳單質(zhì)，圖甲單質(zhì)的名稱是_，圖丙單質(zhì)的化學(xué)式是_若碳為+4價，氯為-1價，由碳和氯組成的化合物的化學(xué)式為_15（1）在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們親身經(jīng)歷了很多的科學(xué)探究活動。若按照是否“用數(shù)量表示資料或信息”可將實驗分為：定性實驗和定量實驗。據(jù)此可將下列探究活動中的_（填字母）歸為一類，你的依據(jù)是_。A比較合金和純金屬的硬度B 6B鉛筆芯連入電路，接通電源

7、C用pH試紙測定雨水的pHD測定空氣中氧氣含量（2）酸堿鹽之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是生成物中有沉淀或氣體或水生成。根據(jù)下列復(fù)分解反應(yīng)的微觀實質(zhì)：2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O 反應(yīng)的微觀離子方程式：HNa2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaCl 請你寫出氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)的方程式：_。反應(yīng)的微觀離子方程式：_。16實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液，用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、膠頭滴管外，還需要_量取讀數(shù)時，如圖視線角度正確的是_（填序號）請根據(jù)如圖裝置或操作回答相關(guān)問題選取圖2中的序號，表示粗鹽提純的正確操作順序為

8、_操作B的名稱是_，該操作中當_時，應(yīng)停止加熱實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_（填序號）三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答：寫出編號儀器的名稱：_；上述裝置中，可以高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置為_(填裝置編號)，實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_；收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是_(填裝置編號)。裝置B與裝置C在實驗室中都可以制取氧氣，C與B相比其優(yōu)點是_；某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖G)，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管_(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿了。18如圖是實驗室制取氣體的裝置圖，請你按要求

9、回答下列問題：寫出標有序號儀器的名稱：_；_。實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，要想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的制取裝置為_（填字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。如果F中裝滿水，若用此裝置來收集氧氣，氧氣應(yīng)從_端通入。如果用B和C裝置組合來制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；如果F中充滿空氣，若用F裝置收集二氧化碳，則二氧化碳氣體應(yīng)從_端通入，該氣體驗滿的方法是_，檢驗該氣體的化學(xué)方程式為_。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）實驗室有一部分被氧化成氧化鎂的鎂粉樣品、未知濃度鹽酸和40%的氫氧化鈉溶液。興趣小組同學(xué)為分析樣品中金屬鎂的質(zhì)量百分含量和計算鹽酸的質(zhì)量分株，進行如下探究：用鹽

10、酸溶解樣品(樣品混合均勻)，測定生成氫氣質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)如下表所示：實驗序號所取樣品質(zhì)量(g)所加鹽酸質(zhì)量(g)生成氫氣質(zhì)量(g)16.060.00.516.0130.01.016.0150.01.0鎂粉樣品中金屬鎂的質(zhì)量百分含量為_。向?qū)嶒灪蟮娜芤褐屑尤?0%的氫氧化鈉溶液，生成沉淀的質(zhì)量隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。計算鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為_。(寫出計算過程)參考答案一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】A、蒸餾水中不含有可溶性的鈣、鎂化合物，屬于軟水，故A錯誤；B、空氣和鋼鐵都是由不同種物質(zhì)組成的，都屬于混合物，故B錯誤；C、

11、金剛石和銅都是由一種元素組成的純凈物，都是單質(zhì)，故C正確；D、氧化鉀是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，不屬于鹽，故D錯誤。故選C。【點睛】氧化物的概念可簡記為：兩元素、氧元素、化合物。2、A【解析】根據(jù)微觀過程可知：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【詳解】A、由方程式可知，碳元素由0價變成了+2價；氫元素由+1價變成了0價；因此該反應(yīng)中元素的化合價發(fā)生了變化，說法不正確；故符合題意；B、由方程式可知，需要高溫的條件，說明該反應(yīng)可能屬于吸熱反應(yīng)，說法正確；故不符合題意；C、由方程式可知，該反應(yīng)生成的單質(zhì)是氫氣，氫氣是最清潔的能源，說法正確；故不符合題意；D、由方程式可知，該反應(yīng)

12、中反應(yīng)物C：H2O的質(zhì)量比是：12:18=2：3；說法正確；故不符合題意；故選A3、D【解析】A、銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性，正確B、氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，正確C、二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大，正確D、鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是因為鋁和氧氣反應(yīng)生成了致密而堅硬的氧化物薄膜，阻止了鋁和氧氣的進一步反應(yīng)，不是因為鋁的性質(zhì)比鐵穩(wěn)定，不正確故選D4、C【解析】試題分析：硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，故選C考點：實驗現(xiàn)象分析5、A【解析】在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中，玻璃棒的用途是溶解時攪拌，加速粗鹽溶解；稱量精鹽前，把

13、精鹽固體轉(zhuǎn)移到紙上；蒸發(fā)時攪拌，防止局部溫度過高，造成液體飛濺。玻璃棒的用途不正確的是A，稱取粗鹽后，把粗鹽研磨細應(yīng)是研缽。點睛玻璃棒的作用攪拌移物蘸取測定待測液酸堿性引流。6、D【解析】依據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+5O24NO+6H2O；A通過觀察題中的圖，甲是氨氣，氨氣中氮、氫原子個數(shù)比為1：3，故說法正確；B由圖示物質(zhì)的構(gòu)成可知，乙是氧氣，氧氣的相對分子質(zhì)量為：16232，故說法正確；C兩種生成物分別為一氧化氮和水，均為化合物，故說法正確；D由化學(xué)方程式可知，生成的丙與丁的分子個數(shù)比為4：62：3，故說法錯誤。故選D。7、A【解析】A. 燒堿有很強腐蝕性，小蘇打

14、可用于焙制糕點，選項錯誤；B. 濃硫酸有吸水性，用濃硫酸可除去氫氣中的水蒸氣，選項正確；C. 生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以生石灰有吸水性，可在食品包裝袋中作干燥劑，選項正確；D. 二氧化碳不可燃、不助燃常用于滅火，二氧化碳滅火器可用于撲滅圖書檔案火災(zāi)，滅火時不會對圖書等造成二次損壞，選項正確。故選A。8、D【解析】A、a處鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，產(chǎn)生氣泡，該選項說法正確；B、b處碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，產(chǎn)生氣泡，該選項說法正確；C、c處氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，無明顯現(xiàn)象，該選項說法正確；D、d處氫氧化鈉溶液顯堿性，能使石蕊試液變藍色，因此溶液呈藍色，該選

15、項說法不正確。故選：D。9、C【解析】試題分析：A選項是錯誤的操作，因為氧化鈣和水或鹽酸反應(yīng)；B選項錯誤所選試劑錯誤，加入的硫酸會與氯化鋇反應(yīng)；C選項是正確的操作；D選項是錯誤的操作，二者都不溶于水；故答案選擇C考點：物質(zhì)的鑒別10、D【解析】A、原子通過得失電子形成離子，離子通過得失電子也能形成原子，故A錯誤；B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身發(fā)生了變化，故B錯誤；C、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，它與水的組成元素相同，故C錯誤；D、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不停地運動，故D正確。故選D。11、D【解析】空氣中各成分的含量按體積分數(shù)計算，氮氣占78%，氧

16、氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%；氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救；氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，食品包裝袋內(nèi)填充氮氣可隔絕氧氣，防止食物因緩慢氧化而變質(zhì)；二氧化碳是空氣中固有的成分，新鮮的空氣中也含二氧化碳。故選D。12、B【解析】A、空氣中各成分體積分數(shù)分別為：氮氣-78%、氧氣-21%、稀有氣體-0.94%、二氧化碳-0.03%、其他-0.03%。綜上，選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、（1） 排水法； 氮氣難溶于水，氧氣不易溶于水，排水可以獲得更為純凈（不受空氣干擾）的氣體，且可直接觀察是否收滿 將點燃的紅磷放入集氣瓶時部分氣體溢出 【解析】（1）

17、已知相同條件下氣體的體積比等于微粒個數(shù)比，所以進入制氧機的空氣中氮氣分子和氧氣分子個數(shù)比為41。經(jīng)“沸石分子篩”吸附氮分子后得到的富氧空氣，氧氣濃度增大，氮氣濃度減小，因此單位體積中氧氣分子增多，氮氣分子減少，所以得到：；（2）欲收集一瓶圖1所示的富氧空氣，用于檢驗氧氣的含量，合適的收集方法是排水法，理由是：氮氣難溶于水，氧氣不易溶于水，排水可以獲得更為純凈（不受空氣干擾）的氣體，且可直接觀察是否收滿；（3）用圖2所示裝置測定富氧空氣中氧氣的含量，將點燃的紅磷放入集氣瓶時部分氣體溢出，導(dǎo)致水進入水的體積的和消耗的氧氣不一致，一定能引起誤差。14、金剛石C1CCl4【解析】（1）碳原子的原子核內(nèi)

18、質(zhì)子數(shù)是6，核外電子分2層排布，第一層2個第二層4個，所以其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；（2）金剛石的碳原子的排列是空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，甲是金剛石；C1的碳原子的排列是由1個原子構(gòu)成的分子，形似足球，所以丙單質(zhì)的化學(xué)式是C1（3）碳為+4價，氯為-1價，正價元素符號在前負價元素符號在后，所以化學(xué)式是：CCl4。15、AB（或CD） 都是定性實驗（或都是定量實驗） 2NH4Cl+Ca(OH)2【解析】（1）A、比較合金和純金屬的硬度為定性實驗；B、6B鉛筆芯連入電路，接通電源，屬于定性實驗；C、用pH試紙測定雨水的pH，屬于定量實驗；D、測定空氣中氧氣含量，屬于定量實驗。故可將AB或CD分類一類，依據(jù)是它們都

19、是定性實驗（或定量實驗）；（2）氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl+Ca(OH)2【點睛】定性實驗是測定物質(zhì)的性質(zhì)，即有或沒有，存在或不存在；定量實驗是測定物質(zhì)性質(zhì)的大小，即有多少，有多強。16、（1）玻璃棒、燒杯；a；（2）DAB；蒸發(fā)；出現(xiàn)較多量的固體；C?！窘馕觥吭囶}分析：（1）實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液的操作步驟分別是：計算、稱量、溶解，托盤天平用于稱取固體氯化鈉、量筒與膠頭滴管用于準確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時的攪拌、試劑瓶用于盛放溶液，其中屬于玻璃儀器的是試劑瓶、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、燒杯；量筒讀數(shù)時

20、視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，如圖視線角度正確的是a；（2）粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），正確的操作順序是DAB；操作B的名稱是蒸發(fā)，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應(yīng)停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干；實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣，屬于固體加熱型，可選用的發(fā)生裝置是C?？键c：考查一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的制取裝置；氯化鈉與粗鹽提純。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、長頸漏斗 A CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C

21、O2 F 可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 b 【解析】（1）儀器是長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2，是固體在加熱條件下制氧氣，故選A裝置，實驗室制取CO2用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為：通過活塞開閉，調(diào)節(jié)裝置中的壓強，使藥品接觸或分離，能夠隨時使反應(yīng)進行或停止；（4）某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管b端，如果熄滅則滿了，因為二氧化碳的密度比空氣大；故答案為b；18、酒精燈 水槽 AE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 b a CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 將燃著的木條放在b處，如果燃著的木條很快熄滅，證明集氣瓶中集滿二氧化碳 CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O 【解析】（1）儀器為酒精燈；為水槽；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，屬于固體加熱型，發(fā)生裝置選A；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；高錳酸鉀受熱分解生成錳