《給巴特勒的信》同步練習(xí) 省一等獎(jiǎng)

1、PAGE13給巴特勒的信同步練習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí)1注音或根據(jù)拼音填字。琺瑯（）朱l（）晨（）瞥（）見(jiàn)箱篋（）驚hi（）2寫(xiě)出反義詞。文明（）干凈（）樸素（）贊譽(yù)（）3解釋下列詞語(yǔ)。獨(dú)一無(wú)二：眼花繚亂：不可名狀：蕩然無(wú)存：富麗堂皇：豐功偉績(jī)：句中加點(diǎn)字解釋都正確的是（）這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。A名（姓名）盡（盡頭）B名（說(shuō)出）盡（全部）C名（名字）盡（窮盡）D名（出名）盡（到）根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?）圓明園在（）藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在（）藝術(shù)中的地位。（2）請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無(wú)法（）的建筑

2、，某種（）月宮的建筑，這就是圓明園。A理想幻想形容好像B幻想理想說(shuō)出恍若C理想幻想說(shuō)出好像D幻想理想形容恍若排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?）如果幻想能有一個(gè)典范的話（2）一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。（3）這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。（4）和巴特農(nóng)神廟不一樣。（5）這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品。A（1）（3）（2）（5）（4）B（4）（5）（1）（3）（2）C（2）（4）（5）（3）（1）D（3）（1）（4）（5）（2）本文作者雨果是國(guó)19世紀(jì)國(guó)著名的浪漫主義詩(shī)人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是和。選出沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ)的一項(xiàng)。（）A先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

3、B從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。C豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了箱篋。D我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。二、課內(nèi)精讀閱讀下面語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。您征求我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的意見(jiàn)。您認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。多謝您對(duì)我的想法予以重視。在您看來(lái)，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號(hào)對(duì)中國(guó)的遠(yuǎn)征，是由法國(guó)和英國(guó)共同分享的光榮，而您想知道，我對(duì)英法的這個(gè)勝利會(huì)給予多少贊譽(yù)。既然您想了解我的看法，那就請(qǐng)往下讀吧：在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有

4、兩個(gè)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個(gè)典范的話。請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼

5、眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建為了各國(guó)人民。因?yàn)椋瑲q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的。過(guò)去的藝術(shù)家、詩(shī)人、哲學(xué)家都知道圓明園，伏爾泰就談起過(guò)圓明園。人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說(shuō)，大家沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)它，但大家夢(mèng)見(jiàn)過(guò)它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。文章的第一段往往起著很重要的作用

6、。你能試著分析一下它的作用嗎？雨果是如何總體評(píng)價(jià)圓明園揣摩一下，作者把圓明園與西方著名的巴特農(nóng)神廟相比有什么用意？作者依次從幾個(gè)方面介紹了圓明園？劃線句子運(yùn)用了哪種修辭有何作用三、課外拓展為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)（1）二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營(yíng)，關(guān)著一個(gè)年輕的小提琴愛(ài)好者沙尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒(méi)有琴，也沒(méi)有琴弓。在集中營(yíng)枯燥乏味而又時(shí)刻被死亡窒息的漫長(zhǎng)日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來(lái)，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢(shì)，開(kāi)始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂(lè)曲。（2）黑暗中，沙尼克可以“聽(tīng)見(jiàn)”歡快的音符在他

7、周?chē)目諝饫锾鴦?dòng)（3）這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來(lái)的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動(dòng)聽(tīng)。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來(lái)的就是這個(gè)信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來(lái)，沙尼克向新來(lái)的囚犯打聽(tīng)到，馬斯特是一位造詣?lì)H深的猶太籍小提琴演奏家。（4）沙尼克興奮不已，多少個(gè)日子以來(lái)，沒(méi)有人能夠聽(tīng)到他演奏的樂(lè)曲，沒(méi)有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來(lái)了，他的知音來(lái)了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特（5）沒(méi)有回音。（6）沙尼克只好放

8、棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開(kāi)始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長(zhǎng)而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著當(dāng)沙尼克睜開(kāi)眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個(gè)短而急促的樂(lè)章。突然，沙尼克的手臂停下來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂(lè)在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺(jué)沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開(kāi)了眼睛，對(duì)正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。（7）第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利的樂(lè)章。他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音

9、符上盛開(kāi)出一朵美麗的花。他們一直拉著這個(gè)音符，可能比科萊利期望的要長(zhǎng)一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。（8）以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會(huì)一齊演奏科萊利的這段樂(lè)章，他們陶醉于美妙的音樂(lè)中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂(lè)讓他們忘記了這是在納粹集中營(yíng)里。（9）一天晚上一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號(hào)碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。（10）當(dāng)最后一個(gè)號(hào)碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來(lái)。他記得，最后一個(gè)念出的號(hào)碼正是馬斯特的號(hào)碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的

10、禮物今晚就要消失了嗎（11）突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個(gè)拉小捉琴的動(dòng)作。“留下吧，”沙尼克輕聲對(duì)馬斯特說(shuō)，“為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)!”（12）馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說(shuō)什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜（13）不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營(yíng)，小提琴家馬斯特幸存了下來(lái)。（14）和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛(ài)和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。（15）馬斯特的每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都保留著一個(gè)特殊的節(jié)目：在

11、驟然昏暗下來(lái)的舞臺(tái)燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂(lè)章。（16）“為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)。”他留下來(lái)了，此刻他相信，奧斯維辛集中營(yíng)的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽(tīng)著他無(wú)聲的“演奏”選自意林，有刪改閱讀選文后，在下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。2選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣?lì)H深的小提琴演奏家請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。3選文第（12）段畫(huà)線句子是對(duì)人物的什么描寫(xiě)有什么作用？4閱讀選文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沙尼克的性格特點(diǎn)。5選文第（16）段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？6制作讀書(shū)卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書(shū)卡片，請(qǐng)將其

12、填寫(xiě)完整。請(qǐng)從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面品析摘句讀書(shū)卡片編號(hào)：001篇名：為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)讀書(shū)卡片編號(hào)：001篇名：為了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音符上盛開(kāi)出一朵美麗的花。品析：一、lng；鷺；曦；pi；qi；駭2野蠻；骯臟；華麗；貶低3沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的。眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。不能夠用語(yǔ)言形容。形容原有的東西完全失去。宏偉美麗，體面氣派大。偉大的功績(jī)。BDC法巴黎圣母院悲慘世界D二、文章第一段交代了這封信的由來(lái)和背景。為后文的議論做好鋪墊。作者稱(chēng)圓明園是“世界奇跡”。以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界的地位。作者把圓明園與西方著名的巴特農(nóng)神廟相比指明了圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就：（1）圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就；（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的一切成就；（3）圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。依次介紹了圓明園建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀。這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的說(shuō)明了圓明園在亞洲文明中的典范地位。三、1當(dāng)馬斯特面臨死亡時(shí)，沙尼克為了音樂(lè)甘愿替他犧牲。2馬斯特與沙尼克初次見(jiàn)面，在眼神中流露出對(duì)沙尼克琴技的贊許之情。沙尼克“演奏”時(shí)，馬斯特隨沙尼克的音樂(lè)在床板上扣著節(jié)拍。6段末句可以。馬斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契。和平的日子里，馬斯特舉辦了無(wú)