六年級數學上冊《扇形統(tǒng)計圖》單元教學計劃教案

1、“扇形統(tǒng)計圖”單元授課計劃（第七單元扇形統(tǒng)計圖）教材簡析：本單元的主要授課內容包括：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行解析和認識必要的信息。教材注重從生活、生產中采用素材，努力挖掘學生身邊的相關數學元素，既拓寬了學生收集數據的渠道，又凸現了統(tǒng)計與生產、生活親近的聯(lián)系，使學生領悟到統(tǒng)計圖的實用價值。教材經過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的比較，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地認識各部分數量同總數之間的關系。學情解析：本單元的授課是在學生已有統(tǒng)計經驗的基礎上學習新知的。六年級的學生已經學習了條形統(tǒng)計圖和拆線統(tǒng)計圖，知道他們各自的特點，并擁有必然的概括、解析能力，在此基礎上，經

2、過新舊知識比較，自然生成新知識點。目標導向：知識和技術：1、認識扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點。2、能夠看懂并會填扇形統(tǒng)計圖。3、會依照扇形統(tǒng)計圖所供應的數據回答一些簡單的問題。過程與方法：1、經過比較解析，認識扇形統(tǒng)計圖的特點。2、經歷數據的整理、描述和解析的過程，感覺統(tǒng)計在現實生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計看法。感情、態(tài)度和價值觀：121211213141單元名稱：扇形統(tǒng)計圖課型：新授課備課時間：課題：六年級數學第七一單元第課時“優(yōu)選授課設計”備課教師：授課內容：新課標人教版六年級上冊第96頁97頁，例題1及“做一做”。知識與能力教學目標過程與方法經過實責問題認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用2、能從扇

3、形統(tǒng)計圖中獲得正確的信息，并能做出合理的講解和推斷。在收集數據的過程中，學會合作學習，并認識收集數據的方法和步驟感神態(tài)度價在決策與形成猜想的過程中，感覺收集和利用數據的重要性值觀授課重點：在合作談論的過程中領悟數據在現實生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能從中發(fā)現信息解決問題授課難點：能從扇形統(tǒng)計圖中獲得適用信息，并做出合理推斷。授課準備：掛圖白板授課過程師生活動商議隨記一、創(chuàng)立情境，生成問題師：同學們，你們喜歡體育運動嗎？說一說你最喜歡什么運動。（出示主題圖及例題統(tǒng)計表）這是六（1）班同學睜開課外活動時的情況。說一說，你獲得了哪些數學信息？你能算出喜歡每種運動的人數各占全班人數的百分之幾

4、嗎？請同學們想一想，若是我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反響六（1）班同學喜歡各種運動項目的人數，大家認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？（條形統(tǒng)計圖。）師：對，條形統(tǒng)計圖的特點就是能夠清楚地反響各種數量的多少。但是，同學們，若是我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數各占總人數的百分之幾，你們還能夠從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？（引導學生利用已學習的知識逐一解答這幾個問題，最后設疑引出本課知識。）（設計妄圖：這一環(huán)節(jié)充分敬愛學生的已有認知,沿學生的思想發(fā)展方向思慮,學生先考慮的必然是學過的條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,比較后發(fā)現條形統(tǒng)計圖比較合適,在此基礎上，進一步追問，要表示百分數怎么辦，進一步激發(fā)學生

5、研究的欲望。）二、研究交流，解決問題師：有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反響各部分數量與總數之間的關系，同學們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎？這種統(tǒng)計圖就是扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）我們今天就一起來學習扇形統(tǒng)計圖。1、認識扇形統(tǒng)計圖想看看這種統(tǒng)計圖是什么樣兒嗎?自己先在腦海中猜一猜。教師講解并演示扇形統(tǒng)計圖的繪制過程，引導學生觀察并思慮：(設計妄圖：讓學生在老師的繪制過程中感覺扇形統(tǒng)計圖的形成過程，加強對扇形統(tǒng)計圖特點的認識。瓜熟蒂落,學生在強烈的需求下學習印象也會是最深刻的。)問:(1)圖中的這個圓表示什么?(全班的總人數)用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？(設計妄圖：這個問題很重要,學生必定理解把誰看作單位“1”,正

6、確認識部分與整體的關系。)（2)圖中的這個圓被分成了幾部分?每一部分的圖形都是什么形狀?你知道每個扇形表示的是什么意思嗎?它的大小與什么相關系嗎？引導學生談論交流。2、解析扇形統(tǒng)計圖的信息3）我們已經初步認識了扇形統(tǒng)計圖，現在，請同學們認真觀察，從這個扇形統(tǒng)計圖中，你們又能認識哪些信息呢？（喜歡乒乓球的人數占總人數的30%）、（喜歡足球的占20%；喜歡踢毽子的占15%；喜歡跳繩的占12.5%；喜歡其他運動項目的占22.5%）、（喜歡乒乓球的人數最多，占總人數的30%；喜歡踢毽子的人數最少，只占12.5%）。我們已經知道這個班一共有40人，結合這個扇形統(tǒng)計圖，你能提出哪些數學問題？引導學生提出自

7、己感興趣的問題并列示解答。報告交流。3、總結扇形統(tǒng)計圖的特點說說扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（能清楚表示各部分與總數的關系。）（設計妄圖：經過學生互相答疑，老師合適補充，充分表現了學生主體性及教師的主導作用，能激發(fā)學生學習的動力，提升課堂授課的收效，達到知識點的深入與拓展，使學生很好地掌握了扇形統(tǒng)計圖的特點。）三、牢固應用、內化提升.1P97頁做一做。（掛圖或投影出示）同學們，你們認識牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個相關牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能認識到什么？（生解析回答。）那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？（生解析，爾后獨立完成

8、這道題。）（生板書。水分：25087%=217.5（g）蛋白質：2503.3%=8.25（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=12.5（g）其他：2500.7%=1.75（g）讓生說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克。（設計妄圖：經過練習加強了學生對已有知識的牢固，使學生領悟到扇形統(tǒng)計圖在生活中的作用，感覺數學與生活的聯(lián)系。）2P100頁第1題。下面我們來關注李明每天的作息時間安排（出示扇形圖）。依照這個扇形統(tǒng)計圖，你能獲得哪些信息呢？自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排可否合理，從中你能提出哪些合理化建議。依照自己一天的作息時間安排，與李明同學的進行比較。

9、先在小組內同學交流，再在全班交流，說一說，怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合。3、練習二十一第2題：自主看圖，說一說，從圖中獲得哪些信息。自主依照給出的條件計算出各項支出金額。4、開放題：依照我們認識到的各自家庭一個月支出情況，在組內交流，爾后依照小組內供應的數據合作制成扇形統(tǒng)計圖進行顯現。使學生領悟到父親母親的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學生對父親母親、對家庭的愛。（設計妄圖：這一環(huán)節(jié)設計制作統(tǒng)計圖，目的就是讓學生在領悟扇形統(tǒng)計圖表示出哪些信息的基礎上，再經過制作一幅簡單的扇形統(tǒng)計圖，加強對已學知識的牢固，也能從中挖掘新的知識點。比方，扇形的大小與圓心角相關系，經過著手實踐，問題瓜熟蒂落，同時也使發(fā)展的學生獲得提升。）四、回顧整理、反思提升1、經過今天的學習，你有什么收獲？2、扇形統(tǒng)計圖有什么特點？3、多媒體顯現收集到的扇形統(tǒng)計圖，拓寬學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課后請同學們找找扇形統(tǒng)計圖在生活中有哪些作用，有能力的同學找找三種統(tǒng)計圖在生活中的應用并比較解析其原由。（設計妄圖：引導學生對本課的學習進行回顧，加強對扇形統(tǒng)計圖特點的認識，以及培養(yǎng)學生對統(tǒng)計知識的應妄圖識。并經過學生在課