幼兒園教師考試結(jié)構(gòu)化面試題精選

1、-. z.幼兒園教師考試構(gòu)造化面試題(精選)幼兒園教師資格考試構(gòu)造化面試題(精選)1、一堂好課的標準是什么從開展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的根本特征就包括以下幾個方面：一、教學目標：以促進學生的開展為根本宗旨根底目標：指國家公布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科根底知識、根本技能及根本學習能力和相應的思想品德。提高目標：主要表現(xiàn)為學生的主體開展。主體性開展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。體驗目標：好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成*和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功

2、的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅二、教學內(nèi)容：科學合理教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學生的實際開展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有根底性、*例性和綜合性的學科知識。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，表達科學性、人文性和社會性的融合。關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。三、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性開展。四、教學能力：良好的教學根本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能

3、力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力 實踐操作能力 語言表達能力3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，安康尤其是心理和精神安康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽!我個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。4、你贊同教學有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎為什么同意教學有法、但無定法、貴在得法這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。教師要想教好學生，一定要有扎實的根本功，同時也要

4、注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的承受教師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主*。5：請給我們談談你自己的一些情況答復：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：有沒有什么您特別感興趣的*圍6 你認為自己最大的缺點是什么答復：我認為自己的長處是能夠熱衷于*件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。?方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于*件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。點評：這個問題也是較難答復的，它考察你

5、的應變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優(yōu)缺點就可以知道你是否能夠適合*個職位。7 你認為你的優(yōu)勢在哪些方面我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。8 你有能力勝任應聘的職位嗎答復：沒問題!這雖然較難，但是我會想方法做好的!對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。9 為什么要選擇教師這個行業(yè)我讀的是師*類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的教師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的

6、工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比擬高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的開展空間。10 你最贊賞的教學方法是什么以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活潑的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!11 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比擬好首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師根本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，教師要有較強的效勞意識。 第三，教師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學

7、生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，*種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進展調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。12 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教;畢竟要教會他們自己處理問題的能力。教師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一

8、種侵蝕，是一種傷害。13 你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講(執(zhí)教)，坐下去會寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通!有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。14 幼兒教師，面對淘氣的孩子應該怎么樣教育孩子，總有那淘氣的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比擬老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪?，F(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個淘氣的孩子，讓孩子真正的認可我，喜愛我。15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導幼

9、兒到達活動目標,懂得游戲的常規(guī).當然在游戲中,教師應多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到教師喜歡我,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內(nèi)向,自信心缺乏等等的幼兒是一個很好的活動。16 幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導下進展的應該在幼兒教師的直接指導下進展。幼兒游戲應該在游戲的過程中教誨孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。17 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師把自己當成孩子，把孩子當成自己!用他們的思想來和他們相處!多夸夸他們!和他們親近去和他們玩!加油哦!四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣

10、的情緒了，不過我相信我能做到的。18 幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對因該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當?shù)谋頁P和批評。19 幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子20 幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了!做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平

11、氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地承受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改良。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。教師教學不是每個家長都滿意的，關(guān)鍵看教師的態(tài)度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會則無聊老譴責教師。態(tài)度決定一切21 幼兒教師，要如何和學生家長進展溝通要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學習問題，你就要實事求是，但是表達過程中也要以積極地元素為重。畢竟是為了孩子安康成長為主，孩子有什么值得鼓勵的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學校的平安問題，你就要誠懇的，道清事情原委，爭取讓家長與教師之間不要留下心結(jié)。

12、如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點：真誠、有效。22 幼兒教師，如何和小朋友溝通呢如何讓小朋友喜歡你呢我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好。這樣才能讓他們佩服你!喜歡你!23 課堂上，如何讓小朋友聽話小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的方法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。24 幼兒教師應具備的專業(yè)能力專業(yè)理論和專業(yè)

13、技能，專業(yè)理論包括教育學和心理學等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規(guī)律，提高工作目的性方案性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念;專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。24 幼兒教師應具備的心理素質(zhì)有哪些1責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心 .心理素質(zhì)是從經(jīng)歷中得來,不段的總結(jié)經(jīng)歷,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心!25 怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。二、根本文化素質(zhì)：廣博的文化根底知識，有扎實的幼兒教育理論根底，發(fā)揮幼兒家庭

14、和社區(qū)的教育力量。三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力(對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其缺乏，對待后進生要發(fā)現(xiàn)閃光點)，組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我開展的能力。四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。簡單的答案(有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習慣，這是做幼兒教育必須具備的。)怎樣處理班級突發(fā)事件編導語：班級突發(fā)事件，時而發(fā)生如：打架事件抓傷事件 磕碰事件 問題糾紛事件 等等。把戲繁多 ，有些事情是所料

15、不可及的。及時處理才免引起后患，而處理不當雙方僵持情緒受影響，事后為難一發(fā)不可收拾。案例(一)： 一天，帶班教師向往常一樣進展每個環(huán)節(jié)，當生活活動喝水進展一半時，突然聽到女孩的哭聲并跑到我面前說：小熠抓我眼睛了。一看發(fā)小孩的眼角流血了，沒有傷到眼球。其后到帶到醫(yī)務室去消毒涂藥膏，并問清了事情的經(jīng)過?？磦麆莶粐乐?，教師就沒有及時和家長講。等到離園時再說，當家長來接時教師迎上去說了事情的經(jīng)過，家長看見寶貝受欺負和傷害。氣急敗壞地說了一大堆，最后丟下一句話：我不希望我的女兒再受到傷害。就走了。這是教師掉下了傷心的眼淚。案例分析：這位教師應該是位年輕的工作者，臨場經(jīng)歷缺乏，導致她考慮的不夠仔細。首先，

16、每位小孩都是父母親的寶貝，教師要體諒家長的心情，不可一味憎恨家長不講理。其次，眼睛是心靈的窗戶可以說是重點保護的地方，當受到傷害是，教師應該注意到這點。應及時跟家長講出事情的經(jīng)過，說出采取什么措施等。這樣家長會放心。這件事發(fā)生后，事后教師可以進展一才家訪去慰問一下，我想家長也會寬容的去接納你們。案例(二)：當孩子準備洗手吃飯時，教師給陽陽擦手是發(fā)現(xiàn)她的兩只手上有許多的小紅疙瘩，而且以破潰形成潰腸。其問小手怎么了，疼嗎陽陽說：疼，我的嘴巴里也有!一看果然舌尖處有幾個水皰。教師就給家長打，讓他帶著孩子去醫(yī)院去看看。下午，家長給孩子請假說得的是手足口病會傳染的，當天下午發(fā)現(xiàn)了12個幼兒出現(xiàn)類似的病癥

17、。教師及時個家長打，并明確說出徹底好了才能送幼兒園。同時，教師把這件事告訴了上級領(lǐng)導，通過上級指令把所有的玩具。圖書。毛巾。廁所。桌子。椅子全部清洗消毒教室通風消毒。有些家長問這是什么病傳染性強不強是否會引起嚴重后果就這些問題教師下載了相關(guān)文章貼在家園欄里，并請家長不要驚慌，最后孩子們度過了平安期。案例分析：這位教師處理突發(fā)事件顯得成熟。穩(wěn)重。第一，發(fā)現(xiàn)孩子生病或其他病因能及時向家長反應。讓家長第一時間把孩子送到醫(yī)院治療，耽誤之久后果回很可怕。第二，班里出現(xiàn)突發(fā)事件，應及時向上級領(lǐng)導匯報，會給我們指導和幫助，不能害怕領(lǐng)導的批評指責。第三：即使采取防護措施，這點很重要，像傳染性疾病傳播速度快，這

18、關(guān)系到整個幼兒園的孩子們，同時作好家長的工作，讓孩子們不必在驚慌中度過。這兩個案例發(fā)生在同一個班同一個教師。第一個案例中處理事情粗糙，面對家長不知所措，變成被動者。第二個案例中，教師通過上次的實踐經(jīng)歷，沉著的面對問題，考慮到多方面，處理事情井井有條。在幼兒園里，不管是教學活動、游戲活動還是生活活動，經(jīng)常會有突發(fā)事件發(fā)生，例如亂扔垃圾、打架、上課講話等等，碰到這樣的情況，我們經(jīng)常是馬上停下手中的活，覺得孩子出現(xiàn)了不正確的行為，這應該是一個教育的契機吧，于是也不管是在進展集體活動還是其他活動，馬上把孩子叫來理論一番，但是只顧著抓教育契機，*些時候在一定程度上影響了活動的正常開展也忽略了其他孩子的感

19、受。特別是在教學活動中，一個活動一個二三十分鐘，有時候幾個孩子不專心或注意力不集中，教師覺得常規(guī)不是很好，心里也比擬著急，覺得有必要適時抓抓常規(guī)，立即停頓正在進展的活動，批評教育起來，而其他孩子都必須端正地坐著陪批，也是警告。但是孩子真的會就此改正，以后再也不出現(xiàn)這樣的情況了嗎我想不會，可能不專心的孩子下一次課是會認真一點，但是要想以后的課都能認真聽講肯定是比擬難的，而對于那些認真的孩子來說，教師不是說我，讓他覺得無事可做，對于他來說時間浪費就是消極等待，班上也肯定有一批膽子比擬小的孩子，可能就會對他的心里造成一定影響，對教師更加的害怕。因此，教師對幼兒一日活動中突發(fā)事件的處理，首先應從事件出

20、發(fā)，了解事件的起因，對事件進展思考，探索其中的教育方法和教育價值，看看這樣一個事件適合停下手中的事情進展集體教育還是采取單獨的個別教育，教師可以從以下幾點出發(fā)：1. 根據(jù)幼兒的興趣、突發(fā)事件的性質(zhì)來決定如何處理。2. 將其作為生成新的教育內(nèi)容的契機而進展集體教育活動。3. 另行選擇適宜的時間、地點進展個別教育。 在對孩子進展單獨的個別處理時，教育者可以質(zhì)問孩子為什么發(fā)生這樣的事情，提醒孩子做錯了什么，向孩子解釋這樣做的不良后果，從而引發(fā)孩子對錯誤的思考?；蛘卟扇±渎浠虺聊姆绞剑層變褐烙捎谧约悍噶隋e誤，才惹你板著臉或不理睬，這樣可以使幼兒自我反省。有些幼兒的逆反心理特別強，當他做錯時，如果

21、教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的預期結(jié)果相反，教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊*起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子己經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然承受教師的意見。 在一日活動中，這方面還是我們教師迫切需要進步的一個方面，希望在理論和實踐的摸索下，讓自己在這方面不斷地進步。幼兒園教教師*認定面試題(一)學習兒歌大家都是中國人(大班第一次活動)(二

22、)仿編散文詩小樹葉(大班)(三)學習兒童詩小雨點(大班第二次活動)(四)學習故事小白和小黑(小班第一次活動)(五)學習歌曲搖啊搖(小班)(六)欣賞歌曲清晨(中班)(七)學習10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)(大班第一次活動)(八)科學探索活動磁鐵(大班第一次活動)(九)科學探索活動溶解(中班第一次活動)(十)參觀活動小學(大班) (后面還有附件)(十一)附件：大家都是中國人 東是人，西是人， 來來往往都是人。 阿拉阿拉*人， 俺們俺們*入， 俄伲俄伲*人，噢們噢們*人， 戴花帽的*人， 穿長袍的*人， 外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人， 中-國-人!小樹葉秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹

23、枝上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當做屋子。 樹葉落到溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當做小船。 樹葉落到河里，小魚游過來，藏在地下，把它當做小傘。 樹葉落在院子里，小燕子飛來看見了，說：來信了，催我們到南方去啦!小雨點 小雨點 沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂得*嘴巴。 小雨點 沙沙沙， 落在魚池里， 魚兒樂得搖尾巴。 小雨點 沙沙沙， 落在田野里， 苗兒樂得往上拔。小白和小黑兔媽媽有兩個兔寶寶。一個叫小白，小白長得雪白雪白的，一個叫小黑，長得烏黑烏黑的，大家都說小白長得美。一天，兔姥姥準備了好吃的蘿卜，請小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他倆搖搖晃晃地站不

24、穩(wěn)。貓媽媽看見了，連忙起來讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說：謝謝貓媽媽。貓媽媽摸摸小黑的頭，笑著說：快坐下，別客氣!小白和小黑下車了，小黑對貓媽媽說：貓媽媽再見!貓媽媽在窗口向小黑連連招手!到了姥姥家，小黑一見姥姥就說：姥姥好!姥姥好!小白卻一下沖進屋里，找姥姥放蘿卜的籃子。喲!籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽得撲通一聲，小白一個跟斗掉了下來，哇哇地大哭起來。哎呀!漂亮的小白頭上起了個大包包，嘴里少了一顆小牙牙，半邊臉腫了起來。姥姥皺著眉頭把小白扶起來說：要吃蘿卜告訴姥姥，姥姥會拿給你的，看你摔成這個模樣!說完，姥姥拿下放蘿卜的籃子，分蘿卜給小黑小白。

25、小白捂著嘴，看著手里的大蘿卜，眼淚啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接過蘿卜說：謝謝姥姥!就大口大口地吃了起來。姥姥看見小黑吃得津津有味，笑著說：好孩子，吃吧，多吃點，吃完了，姥姥還有蘿卜吶!幼兒教師面試常見問題與答案1為什么要選擇教師這個行業(yè)我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師;第二，我適合做一名好教師，我所學的專業(yè)是師*，在大學期間我做了許多的準備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師*生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實習生的稱號;比擬有愛心和耐心;第三，現(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的開展空間。2你最尊敬的教育家是誰，為什么我最尊敬的教育家是我國

26、著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學根底物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風*為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的*種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。第二淵博的學識。第三他提出壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗的主*，并致力于培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的典范!3你贊同教學有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎為什么

27、贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜;靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。5現(xiàn)在常常提的以學生為本或以學生為主體,你怎樣理解我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關(guān)政策，學校的一切活動的根本出發(fā)點應該是以學生為中心，有利于學生的全面開展，成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作

28、用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的開展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面開展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、*的課堂環(huán)境;追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識開展自我的主人。最終做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生,切實構(gòu)建以學生為中心的主體觀。6你最贊賞的教學方法是什么首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點，教師應根據(jù)學生，教學內(nèi)容等的實際情況來選用。 則我最贊賞的教學方法是啟發(fā)式

29、教學法所謂啟發(fā)式教學，因為他要求我們要根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導方法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面開展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。7做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認為教學最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達能力，為人處事能力。8你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 書籍類：黃希庭

30、老先生主編的心理學根底和教育專家李鎮(zhèn)西教師的做最好的教師。雜志類：中國教育教學雜志、中學物理教學參考9你平?？吹慕逃愲娪坝心切?一個都不能少我的教師生涯一個都不能少這是一部反映山村師生學習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課教師那種，一個都不放棄，負責，堅強的毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關(guān)愛學生，為了學生的一切，為了一切學生。一個都不能少是一部以十大教師楷模-*琦教師為原型的電影。作為一名教師惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于教師這一榮耀稱號10一堂好課的標準是什么一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否到達教學目標，因為這是促進開展的根本宗旨;第二教學內(nèi)容方面是否到達科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能到達學生主動學習的目的;第四教師是否具有良好的教學根本功。其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和開展。11同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位教師的評語是：胸無大志，真沒長進! 一位教師的評語是：愿你把歡笑帶給全世界! 請你對兩位教師的評語分別做出評價。首先我想說明一下的