【四年級(jí)上環(huán)境教育備課教案】16.做個(gè)環(huán)保指示牌

1、學(xué)科環(huán)境年級(jí)四主備人使用人課題16.做個(gè)環(huán)保提示牌課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：欣賞大自然的花草樹(shù)木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程與方法：通過(guò)制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)方法交流，討論教具圖片，照片教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、深化主題師：去年國(guó)慶節(jié)的時(shí)侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C(jī)把去過(guò)的地方錄了下來(lái)，你們想不想跟老師一起再游覽一下。師：（出示被損壞的

2、公園圖畫）這個(gè)公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹(shù)枝被人折斷了，你們還愿意到這里來(lái)玩嗎？這些都是不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？1、聽(tīng)錄音師：同學(xué)們，花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，它對(duì)人類的好處可多呢，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧?。ㄐ?shù)，小草，小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn)）2、論討：毀樹(shù)砍樹(shù)會(huì)給人類造成什么后果？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的？師：我們還可以通過(guò)怎樣的途徑來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？3、實(shí)際行動(dòng)：描述：看，這個(gè)公園多美??！花壇里盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，草坪里長(zhǎng)滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹(shù)木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂(lè)的好地方！你們?cè)敢獾竭@樣的公園來(lái)玩學(xué)生各抒已見(jiàn)，

3、教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來(lái)極大的危害三、精選提示語(yǔ)，學(xué)生制作：活動(dòng)一師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好了，一起來(lái)看。師：你有什么感受。師：是還整理出這樣一些圖片，請(qǐng)看。看了之后你有什么想說(shuō)的？有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家?；顒?dòng)二師：大家的方法都不錯(cuò)，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個(gè)環(huán)保提示牌。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)提示牌，什么形狀的，上面的提示語(yǔ)言是什么？生：師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語(yǔ)言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來(lái)看。這

4、些提示牌與平時(shí)見(jiàn)得有什么不同。生：師：是呀，環(huán)保提示牌原來(lái)形狀可以這樣靈活醒目。語(yǔ)言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃?。師：善于觀察動(dòng)腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢(shì)和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保?；顒?dòng)三同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，那就動(dòng)手做個(gè)提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。小組匯報(bào)：師：制作提示牌要注意什么問(wèn)題？出示小提示師：比一比那個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的又快又好。小組活動(dòng)展示分享?；顒?dòng)四師：是不是有了這些提示牌，就說(shuō)明我們做好環(huán)保了。師：還要我們自己動(dòng)手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊

5、一起做好環(huán)保。是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會(huì)做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天。四、小結(jié)五、課后延伸：老師做了幾個(gè)提示牌，可以把它插到校園內(nèi)的花壇里，樹(shù)木旁，讓它時(shí)刻提醒著我們同學(xué)。這節(jié)課同學(xué)們也來(lái)親手制作提示牌，為你事先選好的綠化帶送去一份溫馨，好不好？珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴；垃圾不會(huì)自己走路，請(qǐng)把它們送回家；腳步輕一點(diǎn)，綠色多一點(diǎn)。同學(xué)們，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。老師相信你們會(huì)成為一名愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的小使者。我們這節(jié)課為綠化帶做了提示牌，我們還可以為垃圾分類、節(jié)約用水等方面與我們生活息息相關(guān)的環(huán)保主題做提示牌。（學(xué)生們之間互相討論）學(xué)生動(dòng)手制