二年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.1長頸鹿和小鳥-北師大版VIP

1、九除法第1課時(shí)長頸鹿和小鳥【教學(xué)內(nèi)容】教材第9092頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。 2.通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 3.創(chuàng)設(shè)“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】用乘法口訣求商?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢？(出示教材第90頁情境圖)請同學(xué)們仔細(xì)地觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？二、新知探究 1.師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間

2、房子呢？誰能列式呢？426？應(yīng)該怎樣算呢，把自己的想法在紙上寫一寫，畫一畫，再和同桌互相說一說。 全班交流時(shí)，注意捕捉學(xué)生思維的火花，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的解題策略。師：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？ (1)獨(dú)立思考，列式計(jì)算。 (2)為什么用除法計(jì)算？你是怎么算出得數(shù)的？ 明確：63塊木板能造幾間房子，就是看63里面有幾個(gè)7。 師：還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的兩個(gè)問題來分析，然后獨(dú)立解答。2同一組事物平均分的不同結(jié)果。師：小松鼠們要做游戲了，它們要平均分成幾個(gè)小組。你能幫它們分一分嗎？(出示教材第91頁情境圖)3里最大能填幾？師：在我們的學(xué)習(xí)中，常常會遇到這樣一種類型的題目，那就是：里最大能填幾？(出示題目)425320學(xué)生交流討論，小組匯報(bào)，并讓學(xué)生說一說自己想的過程。三、鞏固練習(xí) 完成教材第91頁“練一練”第13題。 第1題，鼓勵(lì)學(xué)生用畫圖的方法計(jì)算平均分的結(jié)果。 第2、3題，學(xué)生獨(dú)立審題后完成。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 生活中還有哪些用除法來解決的問題，課后去找一找吧！【教后反思】這節(jié)課我把多個(gè)數(shù)學(xué)活動串聯(lián)起來，學(xué)生們爭著幫助小動物的同時(shí)，喚起了學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，取得了較好的效果。在提問同時(shí)，我提了“你還能提出什么問題”“說說你的想法”等開放性的問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和問題意