年級品德與社會第一單元教學反思

1、年級品德與社會第一單元教學反思第一篇：四年級品德與社會第一單元教學反思四年級品德與社會第一單元教學反思曹范鎮(zhèn)中心小學潘光海這一學期，通過參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學生聽，沒有學生的天地。而如今課程的改革也推動了課堂教學的改革。過去那種一人在上面講，多人端坐的滿堂灌已不復存在。取而代之的是讓學生成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動。教學活動變成了一種相互交往的過程。在教學過程中，強調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想讓學生在活動中感受、體驗

2、、探究和領悟。如今，課堂中的教學活動，變成了教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。教師放手讓學生去做，讓學生懂得自己應有的權利，并學會全面、客觀地認識自己。課程改革后教學不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學，而是體現(xiàn)在課前任務、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。品德與社會作為人們綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會。同時形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛生活的情感。它更是讓學生走進歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎上，了解祖國，進一步增進學生愛國主義情感教

3、學中，雖然有點提高和轉(zhuǎn)變。但有的時候，我還在以自己的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，轉(zhuǎn)變理念，加強理論修養(yǎng)，加強業(yè)務研討。積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人,做新時代的合格接班人!第二篇：品德與社會第一單元教學設計：第一單元 快樂的do re mi 第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲快樂的do re mi，識記do re mi三個音。教學目標：演唱歌曲快樂的do re mi，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。教學重點：演唱歌曲快樂的do re mi 教學難點

4、：認識和演唱音符do re mi。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程：一、聽唱歌曲快樂的do re mi、聽賞歌曲（）聽錄音范唱快樂的do re mi （）請你跟琴唱一唱這三個音。 （）教師演唱快樂的do re mi，學生接唱歌曲中的do re mi。、聽唱法演唱歌曲（） 輕聲讀歌詞第一段（） 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（） 全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲（）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲、認識五線譜上的d

5、o re mi的唱名位置。、跳房子游戲三、演唱歌曲、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。、表演唱或小組表演唱、個人表演唱、進行歌詞創(chuàng)編四、課堂小結同學們這節(jié)課有什么收獲？第三篇：品德與社會第一單元精品文檔 你我共享教學設計：第一單元 快樂的do re mi 第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲快樂的do re mi，識記do re mi三個音。教學目標：演唱歌曲快樂的do re mi，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。教學重點：演唱歌曲快樂的do re mi 教學難點：認識和演唱音符do re mi。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學

6、過程：一、聽唱歌曲快樂的do re mi、聽賞歌曲（）聽錄音范唱快樂的do re mi （）請你跟琴唱一唱這三個音。 （）教師演唱快樂的do re mi，學生接唱歌曲中的do re mi。、聽唱法演唱歌曲（） 輕聲讀歌詞第一段（） 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。知識改變命運精品文檔 你我共享“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（） 全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲（）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。、跳房子游戲三、

7、演唱歌曲、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。、表演唱或小組表演唱、個人表演唱、進行歌詞創(chuàng)編四、課堂小結同學們這節(jié)課有什么收獲？平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學劉秋紅沁園春雪千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。知識改變命運精品文檔 你我共享山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈。 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風騷。一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。俱往矣， 數(shù)風流人物， 還看今朝?？酥R改變命運第四篇：第一單元品德與社會我愛我的家

8、教學目標：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 課程準備： 、教學課件、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學過程：一、導入：1、聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。 、聽教師朗誦一首詩歌：我愛我家、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，

9、在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。二、認識自己的家庭、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。三、你什么時候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。五

10、、我愛我家1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。2、讓學生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避

11、風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學生的習作，宣讀。八、小結同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！我們的學校一、教學目標1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。2、通過觀看學校的櫥窗、展板

12、、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。二、教學重點體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。教學難點從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。三、活動準備1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特

13、色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。四、教學過程（一）音樂引入：1）播放歌曲校園中的喜悅2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？（二）豐富多彩的學校生活。1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。2）說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。3）講一講對自己印象最深的學?；顒?。（三）校園文化探秘教學反思：作為一年級數(shù)學的第一單元，要讓學生感受學校的環(huán)境，熟悉他們今后學習、生活、活

14、動的場所，怎么樣培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數(shù)學的學習是這節(jié)課的關鍵。在教學時，我先對學生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解：接著為學生出示鮮艷的圖畫，吸引其注意力，激發(fā)學生興趣。教學活動按照先引導學生數(shù)圖中事物的數(shù)量，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動中進行。10以內(nèi)各數(shù)的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的廣泛性。最后的小結，既對本節(jié)課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數(shù)學學習走出課堂。在實際教學中，一定要注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的

15、能力，并不要求都數(shù)到，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的知識，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，鼓勵學生采用自己認為合適的數(shù)數(shù)方法進行數(shù)數(shù)。第一篇：+新目標英語七年級上冊第一單元教學反思（推薦）2014年新版英語七年級上冊第一單元教學反思漣源市灌湄中學曾紅志老師摘要：教學反思是

16、教師在教學過程中的一種對教育教學得失的思考研究的過程。本文對七年級一堂英語課的教學實踐的思考，分析教學中的得失，闡述了在教學實踐中如何進行教學探索提高課堂效率的途徑，提高教師的專業(yè)成長水平。本文 關鍵詞： 英語 教學 實踐 反思 效率 提高2013年九月二十七號我上了一節(jié)教學錄像課，內(nèi)容是新目標英語七年級上冊第一單元第四課時數(shù)字教學新授課。通過教學，引導學生學會從對話中獲取對方的電話號碼等基本信息以及建立小組電話號碼簿。 教學步驟共有八個環(huán)節(jié)：Step One Revision 本環(huán)節(jié)由學生們來完成，具體操作如下：1.由輪到的值日小組做值日生報告，內(nèi)容以呈現(xiàn)上節(jié)課的知識點為主。做完后，教師提問

17、其他同學，檢測聽的效果。然后由其他同學給他們評分（2-5）。2.由值日小組代替教師的角色，以提問的方式來檢測同學們對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。提問對象抽簽決定，所問學生回答完畢后，由提問人根據(jù)回答評分（1-3）。小結：此環(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)了學生之間的互動，同時將講臺變?yōu)閷W生的展臺。學生的互評更激發(fā)了學生學習的主動性和主人翁的態(tài)度。 Step Two Warming up1. Enjoy the song “Ten Little Indian Boys”通過欣賞歌曲，可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時自然地引出本課時的教學目標1.學習0-9這十個數(shù)字。接著通過談論數(shù)字在生活中的運用引出教學目標；2.詢問和

18、給出電話號碼。 Step Three Numbers1. Listen and repeat the numbers. 2. Use the number cards . Point to the numbers one at a time and ask the students to repeat. 3.Play a number-train action game . 4. Practice some numbers in groups, then ask nine teams to read them out one by one. 5. Ask the students how to

19、 ask the telephone number, then ask them to ask me “Whats your phone number?”I will answer and show my number, and tell the students how to write a telephone number. 6. Give more uses of numbers: room number; car number; QQ number; ID card number;7. Learn some important telephone numbers in our life

20、. Look at some signs and ask the students to speak out the numbers “ 114,119 120, 110, 122, 12345, 121” 小結：本環(huán)節(jié)主要呈現(xiàn)教學內(nèi)容，很多學生能按順序背誦從1-10的數(shù)字，但是不按順序的朗讀還是很困難，所以通過各種各樣的游戲，讓學生在玩中學，學中玩，從而使學生更有效的掌握數(shù)字。從生活實際中常用的電話號碼入手，一方面簡單易學，另一方面與學生的實際生活緊密相連，學生有認同感，有話可說。同時自然地導入了本課的目標語。此環(huán)節(jié)的設計充分讓師生、生生互動，同時將講臺變?yōu)閷W生的練臺。 Step Four

21、Listening1.Before listening，ask the students to work in pairs , one say the numbers in random order, the other writes them down. 2.Play the tape for the first time. Students only listen. 3.Ask the students to write the numbers in the blank as the teacher plays the tape the second time. 4.Check the a

22、nswers. Step Five Listening1.Play the recording for the first time. Students only listen. 2.Listen to the recording again, students write the letter of each telephone number in the blank after the persons name.3.Check the answers in pairs by asking and answering in pairs. 4.Listen to the recording a

23、 third time, check the answers. 小結：此環(huán)節(jié)主要是聽力訓練。聽力過程中讓學生通過兩人小組活動校對答案，可以使學生產(chǎn)生互動的學習效果。如答案不一致，學生在聽下一遍的時候能更加集中注意力，這比教師直接報答案的效果來得更好。Step Six Survey 1. In about five minutes, let the students ask their teammates about their telephone numbers and write them down . They must use the target language “ Whats yo

24、ur phone number? Its ”NamePhone Numbers2. Ask some students to make a report like: Lisas phone number is Jims phone number is3. Answer the teachers questions: “Whats Lisas/Jims phone number?” “Her/ His phone number is” Step Six Task Ask students to write their phone numbers on a piece of paper and p

25、ut it in a box .Then take out a piece of paper and find the owner. Last , make a telephone number address book. 小結：此環(huán)節(jié)主要是通過學生間的互找互問鞏固本課時的學習內(nèi)容。布置任務主要是培養(yǎng)學生的動手能力，展示學生的個性。所以課后對各小組的作品進行展覽、評比，最后放進學生的檔案袋。 Step Conclusion 小結本節(jié)課的主要內(nèi)容，進行自我檢測。Step Eight Homework 1.Read and recite the ten numbers. 2.Preview the

26、 next part.我在這節(jié)課中充分的利用豐富的英語教學資源教學，如：利用多媒體和數(shù)字卡片把枯燥的數(shù)字教活了，為英語課堂帶來了生機和活力。同時，問題導學貫穿整堂課，問，隨時隨地。讓課堂真正地以問號開始，以問號結束。讓學生一直處于一種思維狀態(tài)。整堂課教學步驟清晰，思路順暢，目標明確。充分體現(xiàn)了學生的主導地位，同時滲透了情感教育，如：生活中的重要電話號碼，可以幫助學生提高自我保護意識，增強社會責任感。但教學過程中，后面時間有點緊，所以最后的任務是布置學生課后完成。造成時間緊張的原因有三點，一是學生提問復習時有點拖拉；二是在進行數(shù)字鏈游戲時學生沒做過，有點遲緩；三是數(shù)字教學用的時間超時了。所以，以

27、后在時間觀念上還要加強?？傊?，學生的學習效果總的來說令人滿意。也從此讓我懂得英語教師也應該用一種新的眼光來看待英語教學。這種新的眼光可以使我們每一位教師更富有創(chuàng)造性，更緊跟時代，更令人滿意。所以教育理念的更新也勢在必行。分享到：使用一鍵分享，輕松賺取財富值， 了解詳情 嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix) 較大尺寸(630*500pix) 預覽復制相關專題初中各年級課件教案習題匯總 查看全部 你可能喜歡英語教學反思總結 新目標九年級英語教學. 英語教學工作總結 初中英語教學案例與反. 名校必備高三英語教學的總結與反思3頁 20財富值Bikkvoa九年級英語教學反思與總結3頁 免費九年級

28、英語教學反思與總結2頁 免費英語閱讀課程教學總結與反思9頁 免費2011初三復習英語教學反思與總結2頁 免費更多與“英語教學反思總結”相關的文檔 新目標九年級英語教學反思7頁 免費新目標英語九年級Unit 10的教學反思2頁 免費新目標英語九年級Unit6 Reading I o. 3頁 免費新目標九年級英語Unit9教學設計與反思3頁 2財富值新目標英語八年級下第九單元第二課時教學反思3頁 1財富值更多與“新目標九年級英語教學反思”相關的文檔 【免費下載】2010-2011學年第一學期四年級英. 6頁 免費【免費下載】2010-2011學年第一學期五年級英. 7頁 免費級英語教學工作總結2頁

29、 免費wlecyy小_學英語五年級英語教學工作總結 暫無評價3頁 免費2010學年小學英語教學工作總結4頁 免費更多與“英語教學工作總結”相關的文檔 初中英語教學案例與反思2頁 免費初中英語閱讀理解教學案例與反思3頁 免費初中英語教學案例與反思3頁 免費初中英語教學案例分析與反思7頁 免費初中英語教學案例與反思2頁 免費更多與“初中英語教學案例與反思”相關的文檔x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

30、x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2013 Baidu 使用百度前必讀 | 文庫協(xié)議x x x x x x x x x x x x x

31、 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 用手機掃此二維碼：*當前選擇了字，最多支持70字。以下結果由提供：百度翻譯百科詞條：百度百科關閉了高潮。他們拍著手，興致勃勃的去交朋友，用英語問候朋友。這種活動的設計打開鏈接 | 復制 | 搜索 | 翻譯 | 百科 | 分享 | 二維碼文字已復制分享至： 0 財富值加入會員！獲取文

32、檔下載券第二篇：英語新目標 七年級上冊第一單元教學設計英語新目標 七年級上冊第一單元教學設計蔡潔Unit1 My names Gina單元要點分析本單元重點學習如自我介紹和問候他人，并學會從對話中獲取對方的基本信息；掌握用what來詢問名字和電話號碼，并能回答；懂得如何正確地使用形容詞性物主代詞和數(shù)詞0-9。教學要求 1 知識與技能通過詢問他人名字和電話號碼，學習英文姓名、形容詞性物主代詞和數(shù)字0-9，再進行聽、說、讀、寫訓練，熟練掌握其句型，從而了解中英文名字的不同表達法以及形容詞性物主代詞和數(shù)詞的用法。2 過程與方法通過讀音規(guī)則學習單詞，再聽錄音，跟讀，發(fā)出單詞正確讀音，并能用升降調(diào)大聲朗

33、讀；通過觀察和發(fā)現(xiàn)，學習形容詞性物主代詞和數(shù)詞的用法，并能用大小寫形式書寫句子；通過聽錄音，跟讀和對話等形式，學習詢問名字和電話號碼，并能在同學之間進行英語交流，特別注意中英文名字的不同表達法。3 情感、態(tài)度與價值觀自我介紹和問候他人，教會學生如何禮貌地與他人交往；團隊合作培養(yǎng)合作精神和交際能力；小組競賽培養(yǎng)競爭意識和合作精神；學習中英文名字的差異并了解有關歐美國家的文化。重、難點與關鍵1. Topic: Making new friends 2. Functions: Introduce yourself, Greet people, Ask for and give telephone n

34、umber 3. Structures: Present tense to be What questions Possessive adjectives: my, your, his, her 4. Target language: Whats your name? My name is Gina. Im Gina. Nice to meet you . Whats your phone number?正確使用形容詞性物主代詞：my, your, his, her, its, our, their; 區(qū)分：family name, last name, first name 的不同用法；注意

35、這幾個縮寫詞：what is whats , I amIm, name is names; 認清英語姓氏和名字的排列順序。教具準備單詞卡片，中英文名字卡片，學生自家的電話號碼的父母手機號碼，錄音機和課本磁帶。課時劃分Period One: Section A (1a,1b,1c) Period Two: section A (2a,2b,2c) Period Three: Section A (3a,3b,3c) Period Four: Section B (1a,1b,1c,2a,2b,2c) Period Five: Section B (3a,3b,3c,4) Period six:

36、Revision and Self Check 教學設計 Section ATeaching aims1. Learn the new words of Section A 2. Master the target language of introducing yourself and greeting people. 3. Learn some English names and some possessive adjectives. Teaching key points and difficulties1. New words: clock, nice, meet, name, que

37、stion, answer, first, last, boy, girl 2. Sentence patterns:Whats your/his/her name?My/His/Her name is .Whats your last/first name?My last/first name is .3. Grammar: Personal pronouns: I, you Possessive pronouns: my, your, his, her 4. 正確使用形容詞性物主代詞：my, your, his, her; 區(qū)分last name, first name 不同用法；注意這幾

38、個縮寫詞: what is whats, I am Im, name is names; 認清英語姓氏和名字的排列順序。Period One: Section A (1a,1b,1c) Teaching Procedure Step1. Revision1. Check some Ss to pronounce the new words of Section A. Then get Ss to read them aloud again . 2. Look at the picture 1a(P1) and get Ss to ask and answer like this:A: What

39、s this?B: Its a clock.A: What color is it?B: Its white.Step2. Presentation1. Present a new dialogue with one student:A. T: Hello. Im Mary. Whats your name?S1: My name is Jenny.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Teach new words. Step 3 Pair work Ss practice the conversations. Step 4 liste

40、ning practice 1b listen and number the conversations 1-3. Then check answers. Step 5 Summary Step 6 Homework1. Learn the new words and the target language by heart. 2. Copy the sentences and do some exercises. B.T: Im Mary Brown. Mary is my first name and Brown is my family name. Whats yourname?S2:

41、Im Jenny Green. Jenny is my first name and Green is my family name.T: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too. 2. Get Ss to practice in pairs and then check some rows of the students. Step3. Consolidation1. Get Ss to listen to the dialogues in 1b, 2a and 2b, and finish the tasks. 2. Then check th

42、e answers below: 1b: 2,1,3 2a: Picture1=Conversation3, Picture2 =Coversation1, Picture3=Conversation2, Picture4 =Coversation4 (from left to right) 2b: Conversation1: Jenny, Tony; Conversation2: Tony, Jenny; Conversation3: Bob; Conversation4: Jim Step4. Practice1. Get Ss to read the list of names in

43、3a and finish writing “F” and “T. 2. Then get Ss to choose one or two first names and last names and fill the table in 3b. 3. After that, ask the student to work in groups according to the table in 3b like this:A: Whats your first/last name?B: My first /last name is ?A: Whats his /her first /last na

44、me?B: His /Her first /last name is ? Step5. SummaryGo through Grammar Focus (P2) and get Ss to ask any question they get puzzled. Step6. Homework3. Learn the new words and the target language by heart. 4. Copy the sentences and do some exercises. 5. Preview Unit 1, Section B.第三篇：新目標七年級上冊英語starter教學反

45、思新目標七年級上冊英語starter部分教學反思本學期我擔任七年級英語教學，使用人教版教材，教材前面安排了starter三個單元的教學，一周下來，很是困惑：一是上課一問都知道，一聽學生說英語嚇一跳， 26個字母發(fā)音是千奇百怪。主要是學生來自不同小學，。二是早在小學都形成的優(yōu)劣差距使很多學生，尤其是男生早已沒了學英語的興趣。造成的現(xiàn)象是：好的學生不用教，差生教了學不會，沒興趣。有六七人字母都讀不準，寫不標準。曾經(jīng)小學的不良書寫習慣一時改不過來，我很著急，苦惱。不知顧哪頭好。新課程標準強調(diào)全人教育，初中英語教學要促進每個學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。初中英語教學還應為學生今后終身學習

46、奠定基礎，所以我決定從starter教學做起，制定好教學方案。一、樹立學生學英語的自信心，培養(yǎng)學習興趣。 我對學生說，七年級是個起點，我們就當之前沒學過英語，你們每個人在我眼里都從零開始，都是一樣的，從今天開始比一比看誰學得快，說得好。在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計在于晨，這句名言對于英語學習來說，更是如此。在教學中考慮到零起點的學生，我對教材順序作了調(diào)整，先教學字母，在從字母過渡到日常用語。每天要求會讀5個字母，會寫5個單詞，會說兩個句子。

47、我把50個學生化成12個學習小組，每組選一個學習較好的擔任組長，監(jiān)督組員完成當天任務，組織組內(nèi)成員進行口語訓練。針對學習吃力的采用一幫一帶動學習。別說，效果真的還不錯，才一個多周，50個學生都把字母學會了。30人左右見了我的面可以大膽的對我說：Good morning , Miss xue!等日常問候語，看到學生可以大膽開口說英語，心里真的很高興，比自己漲工資還高興。二、從課堂入手，創(chuàng)設教學情境，鼓勵學生大聲說英語。都是農(nóng)村的孩子，沒有好的交際環(huán)境，如果課堂再不給他們創(chuàng)設這樣的環(huán)境，那學生說英語的機會太少了。在starter這一部分，我用一節(jié)課的時間教授單詞和字母，用下一節(jié)課運用，就是說英語。

48、先是我對他們說，指名交流，接著讓他們小組交流，最后預設環(huán)境，進行即興口語交流。比如：假如在早晨，開學報名后你遇到了過去的老同學，你想問他最近好不好，老同學說好，還介紹了新同學給你認識，你們互相問好。很多同學躍躍欲試，我先問我們學的那些句子用得上。有的說：Good morning!有的說： How are you?等等。分小組輪流上臺表演。對表演的好的同學鼓掌，對口語吃力的同學我及時教讀。收效良好。三、實時滲透音標教學。不同的英語老師對音標的出現(xiàn)時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的，都是可行的。七年級是英語學習的起點，同時他也應該是今后英語學習的基礎。每個老師應有自己獨特的教學

49、策略。從教學字母開始我就強調(diào)了發(fā)音規(guī)則，對每個字母的發(fā)音、口型都做矯正。在這個過程中滲透了幾個單元音的教學。四、教學生巧記單詞。 很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思。可以由老師報中

50、文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。總之，在starter這一部分教學中，我重點是樹立學生學英語的興趣，教學生一些學英語的方法，為今后英語學習奠定基礎。在備課上我傾向于學英語吃力的學生，每節(jié)課內(nèi)容少，練得多，樹立學生自信心，這樣循序漸進，為后面更好更快的提高學生學英語的效率奠定基礎，所以這部分用了三個周才上完。雖然，目前學生學習興趣似乎還好，但我覺得還應該從以下這些方面再努力。 要求學生在學習新的單詞后還要復習舊的單詞，不斷反復復習以防遺忘。二、利用實物演示，比如：What color is it ?這一單元，可帶橘子、蘋果、香蕉等物品。教學顏色，一是直觀，而來可以增強印象，學生課下記得更牢固。 三熟背課文，堅持應用因為農(nóng)村大多數(shù)學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，而在課堂中學到的也畢竟是有限，但是如果讓他們掌握了規(guī)律，那么在任何時候他們都能通過思考，轉(zhuǎn)化成自己的知識，繼而形成語言能力。因此要堅持要求自己的學生背誦句型。熟背句型能增強英語語感，而正確的英語語感不僅能幫助學生正確的閱讀文章，