年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)反思

1、年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)反思第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)反思四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)反思曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)潘光海這一學(xué)期，通過(guò)參加聽(tīng)課和評(píng)課一系列活動(dòng)，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺(tái)，只有教師講學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)生的天地。而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。過(guò)去那種一人在上面講，多人端坐的滿(mǎn)堂灌已不復(fù)存在。取而代之的是讓學(xué)生成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)變成了一種相互交往的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)

2、、探究和領(lǐng)悟。如今，課堂中的教學(xué)活動(dòng)，變成了教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。教師放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生懂得自己應(yīng)有的權(quán)利，并學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己。課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程。品德與社會(huì)作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識(shí)祖國(guó)輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國(guó)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感教

3、學(xué)中，雖然有點(diǎn)提高和轉(zhuǎn)變。但有的時(shí)候，我還在以自己的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討。積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,做新時(shí)代的合格接班人!第二篇：品德與社會(huì)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲快樂(lè)的do re mi，識(shí)記do re mi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲快樂(lè)的do re mi，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲快樂(lè)的do re mi 教學(xué)難點(diǎn)

4、：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌曲快樂(lè)的do re mi、聽(tīng)賞歌曲（）聽(tīng)錄音范唱快樂(lè)的do re mi （）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。 （）教師演唱快樂(lè)的do re mi，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。、聽(tīng)唱法演唱歌曲（） 輕聲讀歌詞第一段（） 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。（） 全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲（）全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲、認(rèn)識(shí)五線譜上的d

5、o re mi的唱名位置。、跳房子游戲三、演唱歌曲、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三篇：品德與社會(huì)第一單元精品文檔 你我共享教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲快樂(lè)的do re mi，識(shí)記do re mi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲快樂(lè)的do re mi，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲快樂(lè)的do re mi 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)

6、過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌曲快樂(lè)的do re mi、聽(tīng)賞歌曲（）聽(tīng)錄音范唱快樂(lè)的do re mi （）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。 （）教師演唱快樂(lè)的do re mi，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。、聽(tīng)唱法演唱歌曲（） 輕聲讀歌詞第一段（） 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。（） 全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲（）全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。、跳房子游戲三、

7、演唱歌曲、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學(xué)劉秋紅沁園春雪千里冰封， 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈。 江山如此多嬌， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。一代天驕， 成吉思汗， 只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝?？酥R(shí)改變命運(yùn)第四篇：第一單元品德與社會(huì)我愛(ài)我的家

8、教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 課程準(zhǔn)備： 、教學(xué)課件、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、聽(tīng)曲可愛(ài)的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。 、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：我愛(ài)我家、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，

9、在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話(huà)，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺(jué)真好1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。五

10、、我愛(ài)我家1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避

11、風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)！我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板

12、、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特

13、色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)引入：1）播放歌曲校園中的喜悅2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（三）校園文化探秘教學(xué)反思：作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，要讓學(xué)生感受學(xué)校的環(huán)境，熟悉他們今后學(xué)習(xí)、生活、活

14、動(dòng)的場(chǎng)所，怎么樣培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。在教學(xué)時(shí)，我先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖畫(huà)，吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行。10以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。在實(shí)際教學(xué)中，一定要注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的

15、能力，并不要求都數(shù)到，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可。在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。第一篇：+新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)反思（推薦）2014年新版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)反思漣源市灌湄中學(xué)曾紅志老師摘要：教學(xué)反思是

16、教師在教學(xué)過(guò)程中的一種對(duì)教育教學(xué)得失的思考研究的過(guò)程。本文對(duì)七年級(jí)一堂英語(yǔ)課的教學(xué)實(shí)踐的思考，分析教學(xué)中的得失，闡述了在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行教學(xué)探索提高課堂效率的途徑，提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)水平。本文 關(guān)鍵詞： 英語(yǔ) 教學(xué) 實(shí)踐 反思 效率 提高2013年九月二十七號(hào)我上了一節(jié)教學(xué)錄像課，內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)數(shù)字教學(xué)新授課。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從對(duì)話(huà)中獲取對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼等基本信息以及建立小組電話(huà)號(hào)碼簿。 教學(xué)步驟共有八個(gè)環(huán)節(jié)：Step One Revision 本環(huán)節(jié)由學(xué)生們來(lái)完成，具體操作如下：1.由輪到的值日小組做值日生報(bào)告，內(nèi)容以呈現(xiàn)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)為主。做完后，教師提問(wèn)

17、其他同學(xué)，檢測(cè)聽(tīng)的效果。然后由其他同學(xué)給他們?cè)u(píng)分（2-5）。2.由值日小組代替教師的角色，以提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)同學(xué)們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。提問(wèn)對(duì)象抽簽決定，所問(wèn)學(xué)生回答完畢后，由提問(wèn)人根據(jù)回答評(píng)分（1-3）。小結(jié)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)將講臺(tái)變?yōu)閷W(xué)生的展臺(tái)。學(xué)生的互評(píng)更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主人翁的態(tài)度。 Step Two Warming up1. Enjoy the song “Ten Little Indian Boys”通過(guò)欣賞歌曲，可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)自然地引出本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)0-9這十個(gè)數(shù)字。接著通過(guò)談?wù)摂?shù)字在生活中的運(yùn)用引出教學(xué)目標(biāo)；2.詢(xún)問(wèn)和

18、給出電話(huà)號(hào)碼。 Step Three Numbers1. Listen and repeat the numbers. 2. Use the number cards . Point to the numbers one at a time and ask the students to repeat. 3.Play a number-train action game . 4. Practice some numbers in groups, then ask nine teams to read them out one by one. 5. Ask the students how to

19、 ask the telephone number, then ask them to ask me “Whats your phone number?”I will answer and show my number, and tell the students how to write a telephone number. 6. Give more uses of numbers: room number; car number; QQ number; ID card number;7. Learn some important telephone numbers in our life

20、. Look at some signs and ask the students to speak out the numbers “ 114,119 120, 110, 122, 12345, 121” 小結(jié)：本環(huán)節(jié)主要呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生能按順序背誦從1-10的數(shù)字，但是不按順序的朗讀還是很困難，所以通過(guò)各種各樣的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而使學(xué)生更有效的掌握數(shù)字。從生活實(shí)際中常用的電話(huà)號(hào)碼入手，一方面簡(jiǎn)單易學(xué)，另一方面與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生有認(rèn)同感，有話(huà)可說(shuō)。同時(shí)自然地導(dǎo)入了本課的目標(biāo)語(yǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓師生、生生互動(dòng)，同時(shí)將講臺(tái)變?yōu)閷W(xué)生的練臺(tái)。 Step Four

21、Listening1.Before listening，ask the students to work in pairs , one say the numbers in random order, the other writes them down. 2.Play the tape for the first time. Students only listen. 3.Ask the students to write the numbers in the blank as the teacher plays the tape the second time. 4.Check the a

22、nswers. Step Five Listening1.Play the recording for the first time. Students only listen. 2.Listen to the recording again, students write the letter of each telephone number in the blank after the persons name.3.Check the answers in pairs by asking and answering in pairs. 4.Listen to the recording a

23、 third time, check the answers. 小結(jié)：此環(huán)節(jié)主要是聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)兩人小組活動(dòng)校對(duì)答案，可以使學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。如答案不一致，學(xué)生在聽(tīng)下一遍的時(shí)候能更加集中注意力，這比教師直接報(bào)答案的效果來(lái)得更好。Step Six Survey 1. In about five minutes, let the students ask their teammates about their telephone numbers and write them down . They must use the target language “ Whats yo

24、ur phone number? Its ”NamePhone Numbers2. Ask some students to make a report like: Lisas phone number is Jims phone number is3. Answer the teachers questions: “Whats Lisas/Jims phone number?” “Her/ His phone number is” Step Six Task Ask students to write their phone numbers on a piece of paper and p

25、ut it in a box .Then take out a piece of paper and find the owner. Last , make a telephone number address book. 小結(jié)：此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生間的互找互問(wèn)鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。布置任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性。所以課后對(duì)各小組的作品進(jìn)行展覽、評(píng)比，最后放進(jìn)學(xué)生的檔案袋。 Step Conclusion 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，進(jìn)行自我檢測(cè)。Step Eight Homework 1.Read and recite the ten numbers. 2.Preview the

26、 next part.我在這節(jié)課中充分的利用豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源教學(xué)，如：利用多媒體和數(shù)字卡片把枯燥的數(shù)字教活了，為英語(yǔ)課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力。同時(shí)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)貫穿整堂課，問(wèn)，隨時(shí)隨地。讓課堂真正地以問(wèn)號(hào)開(kāi)始，以問(wèn)號(hào)結(jié)束。讓學(xué)生一直處于一種思維狀態(tài)。整堂課教學(xué)步驟清晰，思路順暢，目標(biāo)明確。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位，同時(shí)滲透了情感教育，如：生活中的重要電話(huà)號(hào)碼，可以幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。但教學(xué)過(guò)程中，后面時(shí)間有點(diǎn)緊，所以最后的任務(wù)是布置學(xué)生課后完成。造成時(shí)間緊張的原因有三點(diǎn)，一是學(xué)生提問(wèn)復(fù)習(xí)時(shí)有點(diǎn)拖拉；二是在進(jìn)行數(shù)字鏈游戲時(shí)學(xué)生沒(méi)做過(guò)，有點(diǎn)遲緩；三是數(shù)字教學(xué)用的時(shí)間超時(shí)了。所以，以

27、后在時(shí)間觀念上還要加強(qiáng)?？傊瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)效果總的來(lái)說(shuō)令人滿(mǎn)意。也從此讓我懂得英語(yǔ)教師也應(yīng)該用一種新的眼光來(lái)看待英語(yǔ)教學(xué)。這種新的眼光可以使我們每一位教師更富有創(chuàng)造性，更緊跟時(shí)代，更令人滿(mǎn)意。所以教育理念的更新也勢(shì)在必行。分享到：使用一鍵分享，輕松賺取財(cái)富值， 了解詳情 嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix) 較大尺寸(630*500pix) 預(yù)覽復(fù)制相關(guān)專(zhuān)題初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總 查看全部 你可能喜歡英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié) 新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué). 英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反. 名校必備高三英語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)與反思3頁(yè) 20財(cái)富值Bikkvoa九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié)3頁(yè) 免費(fèi)九年級(jí)

28、英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié)2頁(yè) 免費(fèi)英語(yǔ)閱讀課程教學(xué)總結(jié)與反思9頁(yè) 免費(fèi)2011初三復(fù)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié)2頁(yè) 免費(fèi)更多與“英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)”相關(guān)的文檔 新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思7頁(yè) 免費(fèi)新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 10的教學(xué)反思2頁(yè) 免費(fèi)新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit6 Reading I o. 3頁(yè) 免費(fèi)新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)Unit9教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3頁(yè) 2財(cái)富值新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下第九單元第二課時(shí)教學(xué)反思3頁(yè) 1財(cái)富值更多與“新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思”相關(guān)的文檔 【免費(fèi)下載】2010-2011學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英. 6頁(yè) 免費(fèi)【免費(fèi)下載】2010-2011學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)英. 7頁(yè) 免費(fèi)級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2頁(yè)

29、 免費(fèi)wlecyy小_學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 暫無(wú)評(píng)價(jià)3頁(yè) 免費(fèi)2010學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4頁(yè) 免費(fèi)更多與“英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)”相關(guān)的文檔 初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反思2頁(yè) 免費(fèi)初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)案例與反思3頁(yè) 免費(fèi)初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反思3頁(yè) 免費(fèi)初中英語(yǔ)教學(xué)案例分析與反思7頁(yè) 免費(fèi)初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反思2頁(yè) 免費(fèi)更多與“初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反思”相關(guān)的文檔x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

30、x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2013 Baidu 使用百度前必讀 | 文庫(kù)協(xié)議x x x x x x x x x x x x x

31、 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 用手機(jī)掃此二維碼：*當(dāng)前選擇了字，最多支持70字。以下結(jié)果由提供：百度翻譯百科詞條：百度百科關(guān)閉了高潮。他們拍著手，興致勃勃的去交朋友，用英語(yǔ)問(wèn)候朋友。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)打開(kāi)鏈接 | 復(fù)制 | 搜索 | 翻譯 | 百科 | 分享 | 二維碼文字已復(fù)制分享至： 0 財(cái)富值加入會(huì)員！獲取文

32、檔下載券第二篇：英語(yǔ)新目標(biāo) 七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)新目標(biāo) 七年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)蔡潔Unit1 My names Gina單元要點(diǎn)分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如自我介紹和問(wèn)候他人，并學(xué)會(huì)從對(duì)話(huà)中獲取對(duì)方的基本信息；掌握用what來(lái)詢(xún)問(wèn)名字和電話(huà)號(hào)碼，并能回答；懂得如何正確地使用形容詞性物主代詞和數(shù)詞0-9。教學(xué)要求 1 知識(shí)與技能通過(guò)詢(xún)問(wèn)他人名字和電話(huà)號(hào)碼，學(xué)習(xí)英文姓名、形容詞性物主代詞和數(shù)字0-9，再進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，熟練掌握其句型，從而了解中英文名字的不同表達(dá)法以及形容詞性物主代詞和數(shù)詞的用法。2 過(guò)程與方法通過(guò)讀音規(guī)則學(xué)習(xí)單詞，再聽(tīng)錄音，跟讀，發(fā)出單詞正確讀音，并能用升降調(diào)大聲朗

33、讀；通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞和數(shù)詞的用法，并能用大小寫(xiě)形式書(shū)寫(xiě)句子；通過(guò)聽(tīng)錄音，跟讀和對(duì)話(huà)等形式，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)名字和電話(huà)號(hào)碼，并能在同學(xué)之間進(jìn)行英語(yǔ)交流，特別注意中英文名字的不同表達(dá)法。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀自我介紹和問(wèn)候他人，教會(huì)學(xué)生如何禮貌地與他人交往；團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)合作精神和交際能力；小組競(jìng)賽培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神；學(xué)習(xí)中英文名字的差異并了解有關(guān)歐美國(guó)家的文化。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1. Topic: Making new friends 2. Functions: Introduce yourself, Greet people, Ask for and give telephone n

34、umber 3. Structures: Present tense to be What questions Possessive adjectives: my, your, his, her 4. Target language: Whats your name? My name is Gina. Im Gina. Nice to meet you . Whats your phone number?正確使用形容詞性物主代詞：my, your, his, her, its, our, their; 區(qū)分：family name, last name, first name 的不同用法；注意

35、這幾個(gè)縮寫(xiě)詞：what is whats , I amIm, name is names; 認(rèn)清英語(yǔ)姓氏和名字的排列順序。教具準(zhǔn)備單詞卡片，中英文名字卡片，學(xué)生自家的電話(huà)號(hào)碼的父母手機(jī)號(hào)碼，錄音機(jī)和課本磁帶。課時(shí)劃分Period One: Section A (1a,1b,1c) Period Two: section A (2a,2b,2c) Period Three: Section A (3a,3b,3c) Period Four: Section B (1a,1b,1c,2a,2b,2c) Period Five: Section B (3a,3b,3c,4) Period six:

36、Revision and Self Check 教學(xué)設(shè)計(jì) Section ATeaching aims1. Learn the new words of Section A 2. Master the target language of introducing yourself and greeting people. 3. Learn some English names and some possessive adjectives. Teaching key points and difficulties1. New words: clock, nice, meet, name, que

37、stion, answer, first, last, boy, girl 2. Sentence patterns:Whats your/his/her name?My/His/Her name is .Whats your last/first name?My last/first name is .3. Grammar: Personal pronouns: I, you Possessive pronouns: my, your, his, her 4. 正確使用形容詞性物主代詞：my, your, his, her; 區(qū)分last name, first name 不同用法；注意這幾

38、個(gè)縮寫(xiě)詞: what is whats, I am Im, name is names; 認(rèn)清英語(yǔ)姓氏和名字的排列順序。Period One: Section A (1a,1b,1c) Teaching Procedure Step1. Revision1. Check some Ss to pronounce the new words of Section A. Then get Ss to read them aloud again . 2. Look at the picture 1a(P1) and get Ss to ask and answer like this:A: What

39、s this?B: Its a clock.A: What color is it?B: Its white.Step2. Presentation1. Present a new dialogue with one student:A. T: Hello. Im Mary. Whats your name?S1: My name is Jenny.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Teach new words. Step 3 Pair work Ss practice the conversations. Step 4 liste

40、ning practice 1b listen and number the conversations 1-3. Then check answers. Step 5 Summary Step 6 Homework1. Learn the new words and the target language by heart. 2. Copy the sentences and do some exercises. B.T: Im Mary Brown. Mary is my first name and Brown is my family name. Whats yourname?S2:

41、Im Jenny Green. Jenny is my first name and Green is my family name.T: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too. 2. Get Ss to practice in pairs and then check some rows of the students. Step3. Consolidation1. Get Ss to listen to the dialogues in 1b, 2a and 2b, and finish the tasks. 2. Then check th

42、e answers below: 1b: 2,1,3 2a: Picture1=Conversation3, Picture2 =Coversation1, Picture3=Conversation2, Picture4 =Coversation4 (from left to right) 2b: Conversation1: Jenny, Tony; Conversation2: Tony, Jenny; Conversation3: Bob; Conversation4: Jim Step4. Practice1. Get Ss to read the list of names in

43、3a and finish writing “F” and “T. 2. Then get Ss to choose one or two first names and last names and fill the table in 3b. 3. After that, ask the student to work in groups according to the table in 3b like this:A: Whats your first/last name?B: My first /last name is ?A: Whats his /her first /last na

44、me?B: His /Her first /last name is ? Step5. SummaryGo through Grammar Focus (P2) and get Ss to ask any question they get puzzled. Step6. Homework3. Learn the new words and the target language by heart. 4. Copy the sentences and do some exercises. 5. Preview Unit 1, Section B.第三篇：新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)starter教學(xué)反

45、思新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)starter部分教學(xué)反思本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，使用人教版教材，教材前面安排了starter三個(gè)單元的教學(xué)，一周下來(lái)，很是困惑：一是上課一問(wèn)都知道，一聽(tīng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)嚇一跳， 26個(gè)字母發(fā)音是千奇百怪。主要是學(xué)生來(lái)自不同小學(xué)，。二是早在小學(xué)都形成的優(yōu)劣差距使很多學(xué)生，尤其是男生早已沒(méi)了學(xué)英語(yǔ)的興趣。造成的現(xiàn)象是：好的學(xué)生不用教，差生教了學(xué)不會(huì)，沒(méi)興趣。有六七人字母都讀不準(zhǔn)，寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)小學(xué)的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一時(shí)改不過(guò)來(lái)，我很著急，苦惱。不知顧哪頭好。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)全人教育，初中英語(yǔ)教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)為學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)

46、奠定基礎(chǔ)，所以我決定從starter教學(xué)做起，制定好教學(xué)方案。一、樹(shù)立學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 我對(duì)學(xué)生說(shuō)，七年級(jí)是個(gè)起點(diǎn)，我們就當(dāng)之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，你們每個(gè)人在我眼里都從零開(kāi)始，都是一樣的，從今天開(kāi)始比一比看誰(shuí)學(xué)得快，說(shuō)得好。在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更是如此。在教學(xué)中考慮到零起點(diǎn)的學(xué)生，我對(duì)教材順序作了調(diào)整，先教學(xué)字母，在從字母過(guò)渡到日常用語(yǔ)。每天要求會(huì)讀5個(gè)字母，會(huì)寫(xiě)5個(gè)單詞，會(huì)說(shuō)兩個(gè)句子。

47、我把50個(gè)學(xué)生化成12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一個(gè)學(xué)習(xí)較好的擔(dān)任組長(zhǎng)，監(jiān)督組員完成當(dāng)天任務(wù)，組織組內(nèi)成員進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)習(xí)吃力的采用一幫一帶動(dòng)學(xué)習(xí)。別說(shuō)，效果真的還不錯(cuò)，才一個(gè)多周，50個(gè)學(xué)生都把字母學(xué)會(huì)了。30人左右見(jiàn)了我的面可以大膽的對(duì)我說(shuō)：Good morning , Miss xue!等日常問(wèn)候語(yǔ)，看到學(xué)生可以大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，心里真的很高興，比自己漲工資還高興。二、從課堂入手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)。都是農(nóng)村的孩子，沒(méi)有好的交際環(huán)境，如果課堂再不給他們創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，那學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少了。在starter這一部分，我用一節(jié)課的時(shí)間教授單詞和字母，用下一節(jié)課運(yùn)用，就是說(shuō)英語(yǔ)。

48、先是我對(duì)他們說(shuō)，指名交流，接著讓他們小組交流，最后預(yù)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行即興口語(yǔ)交流。比如：假如在早晨，開(kāi)學(xué)報(bào)名后你遇到了過(guò)去的老同學(xué)，你想問(wèn)他最近好不好，老同學(xué)說(shuō)好，還介紹了新同學(xué)給你認(rèn)識(shí)，你們互相問(wèn)好。很多同學(xué)躍躍欲試，我先問(wèn)我們學(xué)的那些句子用得上。有的說(shuō)：Good morning!有的說(shuō)： How are you?等等。分小組輪流上臺(tái)表演。對(duì)表演的好的同學(xué)鼓掌，對(duì)口語(yǔ)吃力的同學(xué)我及時(shí)教讀。收效良好。三、實(shí)時(shí)滲透音標(biāo)教學(xué)。不同的英語(yǔ)老師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)他也應(yīng)該是今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每個(gè)老師應(yīng)有自己獨(dú)特的教學(xué)

49、策略。從教學(xué)字母開(kāi)始我就強(qiáng)調(diào)了發(fā)音規(guī)則，對(duì)每個(gè)字母的發(fā)音、口型都做矯正。在這個(gè)過(guò)程中滲透了幾個(gè)單元音的教學(xué)。四、教學(xué)生巧記單詞。 很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語(yǔ)意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中

50、文解釋?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫(xiě)了?？傊?，在starter這一部分教學(xué)中，我重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)生一些學(xué)英語(yǔ)的方法，為今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在備課上我傾向于學(xué)英語(yǔ)吃力的學(xué)生，每節(jié)課內(nèi)容少，練得多，樹(shù)立學(xué)生自信心，這樣循序漸進(jìn)，為后面更好更快的提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的效率奠定基礎(chǔ)，所以這部分用了三個(gè)周才上完。雖然，目前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣似乎還好，但我覺(jué)得還應(yīng)該從以下這些方面再努力。 要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新的單詞后還要復(fù)習(xí)舊的單詞，不斷反復(fù)復(fù)習(xí)以防遺忘。二、利用實(shí)物演示，比如：What color is it ?這一單元，可帶橘子、蘋(píng)果、香蕉等物品。教學(xué)顏色，一是直觀，而來(lái)可以增強(qiáng)印象，學(xué)生課下記得更牢固。 三熟背課文，堅(jiān)持應(yīng)用因?yàn)檗r(nóng)村大多數(shù)學(xué)生在離開(kāi)課堂之后并沒(méi)有多少聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而在課堂中學(xué)到的也畢竟是有限，但是如果讓他們掌握了規(guī)律，那么在任何時(shí)候他們都能通過(guò)思考，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，繼而形成語(yǔ)言能力。因此要堅(jiān)持要求自己的學(xué)生背誦句型。熟背句型能增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，而正確的英語(yǔ)語(yǔ)感不僅能幫助學(xué)生正確的閱讀文章，