初中歷史人教八年級上冊 新民主主義革命的興起《五四運動》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計 八（上）歷史 第13課 五四運動 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端。過程與方法：通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集材料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運動的認識。情感態(tài)度與價值觀：五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學(xué)的精神。五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗！【教學(xué)重點】五四運動爆發(fā)的背景及重大歷史意義。【教學(xué)難點】對五四精神的理解

2、。【教學(xué)方法】采用問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，加強學(xué)科滲透，增強學(xué)習(xí)歷史的直觀性和現(xiàn)實性。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？生：喜歡。師：5月4日是我們中國的什么節(jié)日呢?生：青年節(jié)。師：誰知道這個節(jié)日是怎么來的嗎？生：五四運動。師：對，它源于一場偉大的愛國運動五四運動。它如同一顆流星，劃破星空；如同火炬，穿透黑暗，揭開了中國革命新的篇章。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課-五四運動。去尋找那個令無數(shù)青年為之熱血沸騰的時代，探尋先鋒的足跡，領(lǐng)悟五四精神的精髓吧！【講授新課】出示課件指導(dǎo)學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課內(nèi)容分為

3、四大板塊： 第一章 雷霆之怒五四運動的爆發(fā) 星火燎原五四運動的擴大 歷史新篇五四運動的意義 薪火相傳五四運動的精神【第一章 雷霆之怒五四運動的爆發(fā)】（一）（課件出示一戰(zhàn)結(jié)束后圖片和巴黎和會情景圖片）師過渡：1918年，德國投降，一戰(zhàn)結(jié)束。戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團在法國巴黎召開制裁以德國為核心的戰(zhàn)敗國的會議。中國代表團作為戰(zhàn)勝國之一，北洋政府也派代表出席了這次會議。（二）播放小視頻我的1919.讓學(xué)生觀看視頻，結(jié)合書中59頁文字，思考并回答下列問題：1、中國代表在巴黎和會上提出哪些正當(dāng)要求？結(jié)果如何？2、在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國之一，為什么擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運？從問題1 引出五四運動的導(dǎo)火

4、線-巴黎和會上中國外交的失敗。從問題2 學(xué)生歸納分析出當(dāng)時中國的綜合國力很弱，得出結(jié)論：弱國無外交。（三）學(xué)生小組活動合作學(xué)習(xí)：（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識，形成體系）指導(dǎo)學(xué)生據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)整理知識要點-五四運動概況（時間、地點、參加者、口號、要求、結(jié)果。）學(xué)生學(xué)習(xí)并展示。展示過程中通過對口號的分析，并讓學(xué)生模擬愛國學(xué)生的情境展示，渲染愛國情調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（四）分析五四運動性質(zhì)：是一次徹底的反帝反封建的愛國主義運動。二、【第二章 星火燎原五四運動的擴大】合作探究（一）：閱讀課本61頁正文，思考：五四運動的擴大在以下四個方面是如何體現(xiàn)的？（主力軍、參加人員、地點、方式）學(xué)生展示，教師輔以課

5、件，加強直觀性，加深學(xué)生印象。合作探究（二）：五四運動取得了怎樣的結(jié)果？生展示：釋放被捕學(xué)生；罷免賣國賊；拒絕在“巴黎和約”上簽字。結(jié)論：五四運動取得初步勝利。合作探究（三）：根據(jù)材料指出，五四運動能夠取得初步勝利的最主要原因是什么？學(xué)生分析：工人階級的斗爭。師小結(jié)：五四運動中，工人階級開始登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。三、【第三章 歷史新篇五四運動的意義】出示毛澤東的一段材料，從領(lǐng)導(dǎo)階級、指導(dǎo)思想、群眾基礎(chǔ)、革命目標(biāo)四個方面對比辛亥革命和五四運動，體現(xiàn)五四運動的進步性。(知識拓展遷移，開闊視野，提高能力)通過分析上述材料和辨別舊民主主義革命和新民主主義革命的異同點，啟發(fā)幫助學(xué)生得出五四運動

6、的重要意義：五四運動是中國新民主主義革命的開端。（三）當(dāng)堂達標(biāo)（我達標(biāo)，我快樂）五四愛國運動的先鋒是（ ）最能體現(xiàn)五四愛國運動反帝反封建性質(zhì)的口號是（ ）【第四章 薪火相傳五四運動的精神】想一想，什么是五四精神？（憂國憂民、不屈不撓、敢于斗爭，敢于犧牲，樂于奉獻。）（二）針對五四運動，郭沫若說過這樣一段話：“歷史上的人物和事件，是只過一趟的，是只演一回的，但此回的演行，乃永久存在?！边M行情感升華，讓學(xué)生明確五四精神的核心是愛國主義。（三）如何弘揚五四精神? 1、學(xué)生暢所欲言，從現(xiàn)在做起，從自身做起，好好學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，準(zhǔn)備報效祖國等等。2、教師出示課件，展示祖國各地五四精神生生不息。3、教師出示學(xué)生小視頻，展現(xiàn)他們上進進取、刻苦學(xué)習(xí)的五四精神，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！咀晕倚〗Y(jié)】（歸納概括 ，自我提升 ） 這堂課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？ 【板書設(shè)計】（簡潔凝練 ，創(chuàng)意啟發(fā) ） 導(dǎo)火線：巴黎和會上外交失敗 時間：1919年5月