幼兒園的大班教案

1、幼兒園的大班教案 幼兒園的大班教案 作為一名默默奉獻的教育工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是收集整理的幼兒園的大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 幼兒園的大班教案1 活動目標： 1。激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 2。通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。 3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。 4。主動參與實驗探索。 5。體驗解決問題的成就感。 活動重點難點： 活動重點： 激發(fā)幼兒探究科學的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟

2、燭燃燒與空氣的關(guān)系。 活動難點： 讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣。 活動準備： 蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。 1。教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。 2。引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會隨風跳舞，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。） 3。引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。 二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的

3、用途。 1。教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。 2。引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。） 三、通過游戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。 1。請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭（火柴、打火機） 2。引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹） 3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅） 4。教師引導幼兒分組進行實驗，驗證這種方法。 （1）幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。 （2）蠟燭為什么會熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

4、 （3）罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？（杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味） 5。教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。 活動延伸： 蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上， 就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。 活動反思： 在組織這節(jié)科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，

5、就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。 小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動物油脂制造?？扇紵l(fā)出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學藝術(shù)作品中，蠟燭有犧牲、奉獻的象征意義。 幼兒園的大班教案2 教學目標： 1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。 2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩太陽的朋友。 3、萌發(fā)對文學作品的興趣。 4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。 教學準備： 太陽圖片、春天美好的

6、景色圖片 教學過程： 一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。 1、太陽是什么樣子的? 2、你們喜歡太陽嗎？ 3、太陽照在身上是什么感覺呢？ 4、曬太陽的好處有哪些？ 5、曬太陽的壞處有哪些？ 二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）： 冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。 老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。 天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。” 忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，

7、你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友” 寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋” 奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的?！?三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌： 發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩歌。 四、游戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。 幼兒園的大班教案3 設計意圖：新綱要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻

8、合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在 “分類”這個數(shù)學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。 活動目標： 知識目標：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。 能力目標：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力; 情感目標：體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重點：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學會如何按物體的不同特征進行二次分類。 活動難點：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力

9、; 活動準備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。 活動過程： 一、 創(chuàng)設情境 在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎? 二、新知識 1、幼兒利用圖片操作分一分 2、幼兒說一說分的理由 3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。 小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。 4、利用小動物圖片二次分類。 5

10、、幼兒自主分類。 6、幼兒說出分類理由。 7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。 三、活動 分撲克牌 四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲 1、幼兒8人一組，按特征分類 2、請幼兒說出分類的理由。 3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀) 五、活動延伸 將大一班幼兒按不同特征分一分。 幼兒園的大班教案4 活動過程： 一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣 （出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具 二、幼兒探索使用作畫工具的方法 1、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、教師小結(jié) 三、引導幼兒欣賞范例 1、以故事引出：“有趣的臉” 2、提問：什么地方很有趣？ 3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？ 四、幼兒動手

11、操作，教師巡回指導 五、講評 1、你畫了一張怎么樣的臉？ 2、你還喜歡哪張臉？為什么？ 4大班語言小松鼠拜年 目標： 1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。 2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。 過程： 一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比： 1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。 2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等 二、故事“小松鼠拜年” 1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么？ 2、聽故事“小松鼠拜年” 3、小松鼠學了什么新本領？ 它看

12、見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？ 老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？ 4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。 三、游戲：拜年 教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。 幼兒園的大班教案5 活動目標： 1、了解自然界萬物都少不了雨。 2、了解水形態(tài)的不斷變化。 3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。 4、懂得雨水形成的奧秘。 活動準備： 1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、5060熱水、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。 2、故事小雨點旅行記動畫片。

13、 3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。 活動過程： 一、談論：雨中出門的感受 1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。 師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？ 追問：雨天可以做哪些事情？ 2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？ 追問：為什么人們會說春雨貴如油？ 小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈自然界萬物都不能缺少了雨水。 二、實驗：雨從哪里來 1、猜測 師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？（幼：水蒸氣升到空

14、中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。） 2、實驗驗證 師：我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！ 教師操作： 第一步：教師將熱水倒進杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。 第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。 師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩?。?第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。 提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？ （水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的

15、溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。） 3、解釋實驗，思考雨的形成過程 實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點落下來了。 小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。 三、欣賞故事小雨點旅行記 1、欣賞多媒體故亊小雨點旅行記 導

16、語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？ 2、從投影片“小雨點的親戚”里，為小雨點找“親戚”。 提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”？ 追問：說說你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點是“親戚”？ 小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。 思考：小雨點的其他“親戚” 活動延伸： 請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。 活動反思： 活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題： 1、整個內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。 2、幼兒還是缺乏

17、自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經(jīng)知道的。 3、實驗用的水杯有點小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。 4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。 附故事：小雨點旅行記 在藍藍的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好?。?寒風大哥雖然總是板著臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經(jīng)過時，聽到小

18、雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶，大聲說：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來，好嗎？” 下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！于是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河里。 小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客?！薄澳闶钦l呀？”小雨點歪著腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩

19、的東西?！毙∮挈c跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗?！?“哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好??！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？” 浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。 小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下?！鞍ミ?，是誰這么壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂?！?就這樣，小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點瞇起了

20、眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經(jīng)到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客?！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點，還真有點舍不得呢！ 現(xiàn)在，小雨點又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。 小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上

21、升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。 幼兒園的大班教案6 活動目標 1.幼兒感受詩歌的意境美，教育幼兒心中有他人。 2.用清晰連貫的語言進行表達自己的想象、意愿。 3.在理解詩歌的基礎上嘗試仿遍。 活動準備 1.課件一：小鳥；課件二：小魚小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘 2.配樂朗誦錄音，孫悟空頭飾。 重難點分析 重點：學習詩歌，嘗試仿遍。 難點：展開想象，合理仿編。 活動過程 一、導入 1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象 提問：孫悟空能七十二變，本領可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？ 2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。 提問：有位小姑娘的愿望是變成小鳥和

22、種子，你們知道這是為什么呢？ 二、展開 1.播放配樂朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩歌，感受意境。 提問：小姑娘的愿望是變成什么 （我愿是一只小鳥，我愿是一粒種子） 2.利用教具，幫助幼兒理解詩歌。 （1）媽媽把小鳥拋向哪里？小鳥會做什么？為藍天做些什么？ （引導幼兒嘗試用詩歌的句子進行回答，豐富詞匯:拋、增添生機） （2）媽媽把種子拋向哪里？種子會做什么？為大地做些什么？ （豐富詞匯：撒、披上綠衣） 3.引導幼兒邊朗誦邊加入自編動作。 （如拋向藍天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等） 4.運用課件學習仿編詩歌。 （1）課件一：小魚、小溪，教師示范仿編詩歌。 例：出示小魚和小溪，教師編出： 我愿是一條小

23、魚，媽媽把我投入小溪，我就會游來游去，給小溪帶來歡樂。 （2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導幼兒利用圖片形象試編詩歌。 例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會張開大嘴，為田地捕捉害蟲。 （3）繼續(xù)出示課件，鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。 例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。 5.幼兒自由選擇圖片，進行仿編活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒展開想象，合理仿編。 三、結(jié)束 游戲：變變變 玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說兒歌：孫悟空七十二變，一變變成，當兒歌說至，一變變成時，幼兒用動作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。 延伸活動 引導幼兒

24、將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。 附 我愿.（兒童詩） 我愿是一只小鳥， 媽媽把我拋向藍天， 我就會飛翔， 給藍天增添生機。 我愿是一粒種子， 媽媽把我撒向大地， 我就會發(fā)芽， 給大地披上綠衣。 幼兒園的大班教案7 一、活動目標 1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。 2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。 二、活動準備 1各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。 22只垃圾分裝桶，上貼2種標志。 三、活動過程 1、創(chuàng)設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：你們看，地上是什么呀？幼：垃圾。 2）教師：小朋友想象一下要是你住的地方到

25、處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。 教師：對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！2、認識垃圾分類的標記。 1）教師展示垃圾寶寶的家。 2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。 教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認識它們嗎？讓幼兒說說。 教師：小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。 3）教師：我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）4

26、）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。 5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結(jié)。 1）教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？邀請幼兒嘗試回答。 2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌

27、水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹?幼兒園的大班教案8 活動目標： 1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 3、情愿為維護環(huán)境做一些力所能及的事。 教學重點： 關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 教學難點：為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事。 活動預備： 物質(zhì)預備事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)

28、環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片) 學問預備請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片 活動過程： 環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源 放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜愛哪個小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？” 環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理 播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？” 環(huán)節(jié)三：嬉戲送垃圾“回家” 親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。 提問：你們熟悉這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害

29、垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？ 環(huán)節(jié)四：設計環(huán)保標記 結(jié)合自身說說我們該如何愛護環(huán)境，引出設計標記。 導入：愛護我們的環(huán)境，我們該做些什么？ 鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚員”，設計“環(huán)保警示標記”，張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。 活動延長： 收集廢舊材料，投放在活動區(qū)。 幼兒園的大班教案9 活動目標 1、觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。 2、了解動物，植物過冬的方式。 3、學習初淺的分類，統(tǒng)計知識。 4、學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。 5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 6、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 教學重點、

30、難點 1、重點：了解動物，植物過冬的方式。 2、難點：觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。 活動準備 1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動物，植物過冬的圖片若干。 2、音樂磁帶。雪花頭飾。 3、分類統(tǒng)計表若干（與幼兒人數(shù)相等）。 4、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。 活動過程 一、冬天到了 1、游戲大風和樹葉和音樂表演雪花姑娘導入主題冬天來了。 2、請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。 3、出示畫面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。 二、動物過冬辦法多 1、教師小結(jié)，導入下一

31、環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？ 2、聽故事小松鼠找朋友，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。 3、在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的）強調(diào)動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。 4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統(tǒng)計。 三、植物過冬有辦法 1、引導幼兒思考：人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？ 2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。 3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經(jīng)驗討

32、論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。 四、美麗的雪景 1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。 2、討論留住冬天的辦法。 3、分組活動（折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。 活動延伸 五、暖和我們的身體 帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。 活動反思 本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)

33、得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。 幼兒園的大班教案10 活動目標： 1、幼兒探索繩子的多種玩法。 2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。 活動準備： 長繩短繩若干 活動過程： 一、開始部分： 熱身操。 二、基本部分： 1、導入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。 2、自由玩繩： 教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。 3、介紹玩法： (1)跳繩： 幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。 (2)踩繩跳： 每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手

34、拉緊繩子，雙腳用力前跳。 (3)走小路： 兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。 (4)走鋼絲： 把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。 三、結(jié)束部分： 1、小結(jié)。 2、放松活動。 活動反思： 這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了

35、探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。 活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。 幼兒園的大班教案11 活動內(nèi)容：古詩絕句 活動目標： 1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。 2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內(nèi)容，學會整首吟誦。 3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。 活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。 活動過程： 一、導入 1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。 2.教師利用課件引導幼

36、兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。 3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩絕句。 二、展開 1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內(nèi)容。 老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。） 2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。 （1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪

37、；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。 （2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。 3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。 4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。 鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。 5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景

38、色？ 你是從哪里知道的？是誰？他為什么要寫這首古詩？ 三、結(jié)束 幼兒自由朗誦學過的古詩。 大班語言領域活動：反義詞 大班語言領域活動：反義詞 一 活動目標 1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。 2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。 3 、學會正確運用反義詞 二 活動準備 1實物：娃娃，書，糖，藥 2多媒體課件 三 活動過程 1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義 （1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。 （2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。 師：像高矮，長短這樣

39、意思相反的詞叫做反義詞。 教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。 如娃娃，引導幼兒說出大?。蝗鐣?，引導幼兒說出厚薄；如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢 3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。 4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達 5師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。 6帶小朋友出去找反義詞。 師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。 幼兒園的大班教案12 活動設計背景： 每天飯后散步，孩子們經(jīng)常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴

40、們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個偶發(fā)性的關(guān)注點，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設計了這個活動。 一、活動目標 1. 通過捉蚯蚓活動，引導幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習性及用處。 2. 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。 二、活動準備 1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動目的與大概過程。 2. 安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。 3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等 三、活動過程 (一)捉蚯蚓。 1.啟發(fā)提問： a.老師準備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會有蚯蚓呢? b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓

41、? 2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。 3.帶領幼兒來到事先已踩點的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。 (二)引導幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認識。 1.觀察、了解蚯蚓的外形特征 a.仔細看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的? b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么? c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的? 2.交流討論蚯蚓的習性 a.蚯蚓喜歡吃什么? b.它喜歡怎樣的泥土? c.蚯蚓怎樣爬行? 建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。 d.引導幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎? 3.交流討論

42、：蚯蚓有什么用? (三)整理結(jié)束。 (四)延伸活動： 繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。 幼兒園的大班教案13 一、活動目標： 1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復物體的排序體驗不同的排序方法。 2、初步感知數(shù)學中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。 3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，感受生活和數(shù)學的聯(lián)系，并學會欣賞規(guī)律。 二、活動準備： 小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程： 1、情景導入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律-以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買 來了許多氣球、旗子和

43、水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣東西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規(guī)律的，這就是今天我們學習的內(nèi)容找規(guī)律小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。 2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。-小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。 小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路： 胖

44、貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫忙 鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！ 老師小結(jié)：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。 4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束1、創(chuàng)造 規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律-小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。 幼兒園的大班教案14 一、活動設計依據(jù)： 綱要

45、細則在大班語言領域的內(nèi)容與要求中指出：引導幼兒學會仿編、創(chuàng)編詩歌。由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學活動。 二、活動目標： 1引導幼兒按照是的梳子，梳著的頭發(fā)的句式仿編詩歌。 2感受仿編詩歌的樂趣。 三、活動重難點： （一）重點：按照句式是的梳子，梳著的頭發(fā)，仿編詩歌。 （二）難點：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。 四、活動準備： （一）知識經(jīng)驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。 （二）物質(zhì)材

46、料準備：反映詩歌內(nèi)容的flash。 五、活動過程： （一）學習并理解詩歌 1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候，你喜歡嗎？有什么感覺？ 2、欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？ 船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？ 重點：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。 （二）分析詩歌句式，為仿編做準備 提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？ 與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情

47、繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？ （三）仿編詩歌 1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是梳子一個是頭發(fā)？ 2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？ 3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。 教師引導幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā)。重點突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系。 4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示 5、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌： 引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。 例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā) 六、活動延伸： （一）鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。 （二）鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。 七、教師反思： 幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝