幼兒園中班《會(huì)飛的塑料袋》說課稿

1、幼兒園中班會(huì)飛的塑料袋說課稿各位評(píng)委老師：我今日要說的內(nèi)容是幼兒園中班會(huì)飛的塑料袋；一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn) 備一些物品和材料,而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到 幼兒園來,我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜 里；在過后的幾天我們古怪的發(fā)覺,塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng) 玩具,他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子 ; 有的拿著塑 料袋跑來跑去 ; 仍有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折；這個(gè)在成人心中不 起眼的塑料袋卻成為了孩子的珍寶,捕獲到這個(gè)愛好點(diǎn)后,我們開 始有目的的觀看孩子的反應(yīng),在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的 玩

2、法顯得比較的局限,但是愛好照舊深厚；當(dāng)孩子遇到難以跨過的 障礙或困難時(shí),老師的幫忙性介入可以大大促進(jìn)其進(jìn)展；綱要中指出幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必需與 幼兒愛好、需要、及接受才能相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū) 進(jìn)展；依據(jù)以上的情形便生成了“ 會(huì)飛的塑料袋” 這個(gè)活動(dòng)；二、本班幼兒的情形我們中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很 少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和嬉戲,而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩,這或許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生深厚愛好的緣由之一；在 接觸中發(fā)覺,這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn),喜愛探究,喜愛嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,特別感愛好,在平常的“ 動(dòng)

3、手做嬉戲 樂” 中也積存了肯定的剪、折、貼技能和合作等方面的才能；三、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著導(dǎo)向 作用,依據(jù)幼兒的實(shí)際情形制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看 探究的才能；, 進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗試,訓(xùn)練目標(biāo)正是通過每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的,詳細(xì)活動(dòng) 目標(biāo)的積存便構(gòu)成了近期訓(xùn)練目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至訓(xùn)練總目標(biāo)；新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ) . 以上制定的具 體活動(dòng)目標(biāo)是為訓(xùn)練總目標(biāo)服務(wù)的,注意才能的培育,通過自主的 學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的進(jìn)展；其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注意全面性；技能

4、等方面 四、活動(dòng)預(yù)備 情感、態(tài)度、才能、學(xué)問、第一,活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán) 境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的；因此,活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo),活動(dòng)主體的才能、愛好、需要等相適應(yīng)；1、人手一個(gè)塑料袋 ; 各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物 紙等; 人手一把剪刀 ; 雙面膠 ; 透亮膠 ; 線; 簍筐; 音樂磁帶；2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的熟悉；3、創(chuàng)設(shè)較為寬闊的場(chǎng)地,便于來回跑動(dòng)；五、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：裝飾塑料袋,探究能讓塑料袋飛起來的方法；難點(diǎn)：依據(jù)幼兒的不憐憫形培育他們探究和嘗試的才能；對(duì)于突破重點(diǎn)采納的方法：豐富幼兒的體會(huì),讓幼兒對(duì)塑料袋有 肯定的熟悉 ; 分組爭(zhēng)論

5、,放手讓幼兒自己去嘗試,在實(shí)際操作中來解 決; 建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),生生互動(dòng) .對(duì)于突破難點(diǎn)采納的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍 ; 運(yùn)用勉勵(lì)夸獎(jiǎng) ; 榜樣示范 ; 個(gè)別指導(dǎo)；遵循新綱要中 : 方法手段注意操作性、感受性、體驗(yàn)性；幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn) 六、活動(dòng)流程整理塑料袋故事“ 塑料袋的理想” 分組爭(zhēng)論,想辦 法幼兒動(dòng)手制作美麗的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來塑 料袋的其他玩法七、活動(dòng)過程1、整理塑料袋； 兩分鐘 ; 主要教法 : 教學(xué)活動(dòng)情形化 師“ 呀 . 是誰把塑料袋弄成這樣 .”師“ 小伴侶,我們?cè)撟鲂┦裁茨?.”幼“ 我們一起來把它撿起來吧 . ”活動(dòng)中幼兒的 . 情形及評(píng)析在活動(dòng)的開頭創(chuàng)

6、設(shè)了一個(gè)處處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面,通過實(shí)際的 場(chǎng)景,讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng),在現(xiàn)場(chǎng)孩子們撿塑料袋特別起 勁,一下子調(diào)動(dòng)了孩子參加活動(dòng)的積極性,2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何處理塑料袋,同時(shí)引出故事“ 塑料袋的心愿” ； 五分鐘 ; 主要的教法：故事教學(xué)法.”師“ 現(xiàn)在我們?cè)鯓觼硖幚磉@個(gè)塑料袋呢師“ 塑料袋始終有一個(gè)心愿,它想和小鳥一樣,穿上美麗的衣服,飛上藍(lán)天,想請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫它”師“ 你有什么好方法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢 .”活動(dòng)中幼兒的情形及評(píng)析剛開頭有一個(gè)孩子說要扔掉塑料袋,可是好多孩子說要玩塑料袋 . 大家爭(zhēng)論一至通過要玩塑料袋；那么塑料袋怎么玩呢 .此時(shí)老師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“ 塑料袋的心愿”

7、 這個(gè)故事,引導(dǎo)幼兒想象如何幫忙塑料 袋穿上美麗的衣服,飛上藍(lán)天；引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感；活動(dòng) 中老師始終以幼兒為主體,敬重幼兒的想法,從以往老師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了公平的首席；在這個(gè)語言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中 貫徹了綱要對(duì)語言活動(dòng)的要求“ 制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán) 境,支持、勉勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言 溝通的樂趣,” 綱要 . 語言 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作美麗的塑料袋,探究讓塑料袋飛 起來的方法； 25 分鐘; 主要的教法：操作法 師“ 要求幼兒自由分組,遇到困難的時(shí)候可以觀看同伴是怎樣完 成的,或向同伴尋求幫忙；”活動(dòng)中幼兒的情形及評(píng)析在活動(dòng)中,老師做的比較好的方面

8、就是：依據(jù)幼兒的不憐憫形加 以引導(dǎo)：才能弱的可以連續(xù)完成他的裝飾活動(dòng),中等才能的可以讓 他們?cè)谧汾s跑中尋求塑料袋高飛的方法,才能強(qiáng)的可引導(dǎo)他嘗試不 同質(zhì)地的塑料袋,不同長(zhǎng)短的線,使塑料袋飛起來會(huì)發(fā)生什么樣的 不憐憫形；我們?nèi)园l(fā)覺女孩側(cè)重裝飾,男孩就偏愛放飛塑料袋；有的孩子在 遇到困難的時(shí)候仍是會(huì)查找老師幫忙,而老師就是把這個(gè)“ 包” 推 給了才能強(qiáng)的幼兒,建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)；我們觀看到了孩 子在沒有老師幫忙的情形下自己動(dòng)腦做出了一些“ 創(chuàng)新,如：一個(gè) 幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時(shí)候,由于小手肌肉群掌握才能差不會(huì)系,他就把繩字饒?jiān)诖谟猛噶聊z把它貼在了一起; 一個(gè)幼兒用雙面膠直接裝飾,他覺得這

9、樣比較好看,老師對(duì)于他們的做法都賜予了確定；“ 勉勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、懂得和想象,敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們特殊的審美感受和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂；”的過程中,老師沒有告知 綱要 . 藝術(shù) 在探究塑料袋飛幼兒怎樣讓塑料袋飛高,而是讓幼兒在積極的跑動(dòng)中,和相互比 較中自發(fā)的熟悉到跑的快,塑料袋本身的質(zhì)地,繩子的長(zhǎng)短都會(huì)影響塑料袋的飛行；提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式 綱要 . 幼兒的學(xué)習(xí)方式 4、引導(dǎo)幼兒熟悉塑料袋的不同玩法；范引導(dǎo) 聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法；上變成號(hào),在屁股上變成尾巴等 師生一起玩充了氣的塑料袋；活動(dòng)中幼兒的情形及評(píng)析 五分鐘 ; 主要的教法：示 在頭上變成花結(jié),在嘴巴幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨老師和音樂玩塑料袋心情特別高漲,活動(dòng)中 有仿照有創(chuàng)新,為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)學(xué)問才能打下了基礎(chǔ)；活動(dòng)延長(zhǎng)：總的來說“ 會(huì)飛的塑料袋” 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒的