幼兒園親子活動(dòng)方案（示例）

1、Word - 45 -幼兒園親子活動(dòng)方案（示例）社會(huì)上常常會(huì)有各種類(lèi)型的活動(dòng)，因此這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)預(yù)備一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為了確?；顒?dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，你了解過(guò)什么樣的活動(dòng)方案呢？下面是幫大家編輯的幼兒園親子活動(dòng)方案（示例），盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。20_年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我健康，我歡樂(lè)”的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：一、

2、家長(zhǎng)幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂(lè)、熬煉身體。從一開(kāi)頭，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以樂(lè)觀地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從老師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)章、競(jìng)賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂(lè)的微笑。二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)洪亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的樂(lè)觀性發(fā)揮到點(diǎn)?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆訃L試了勝利的歡樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感幼兒園小班親子活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案20 xx幼兒園小班親子活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案20 xx。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)

3、了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場(chǎng)面特別喧鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得特別快樂(lè)。三、活動(dòng)組織緊湊，策劃勝利。為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，老師提前細(xì)心預(yù)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，老師也分工明確，各負(fù)其責(zé)幼兒園小班活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地支配合理，活動(dòng)開(kāi)展得特別順當(dāng)，并得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：1、有些嬉戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛(ài)好。2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的力量，使運(yùn)

4、動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師安排，不是很到位。這次親子活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開(kāi)的，他們樂(lè)觀協(xié)作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看，感受秋天水稻豐收的美景。2、能大膽地與農(nóng)夫伯伯溝通、提問(wèn)，知道糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。3、親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能樂(lè)觀仔細(xì)地拾稻穗，懂得疼惜糧食?；顒?dòng)預(yù)備：1、選擇收割和時(shí)候開(kāi)展本

5、活動(dòng)。與農(nóng)夫聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動(dòng)的目的以及協(xié)作的事項(xiàng)。2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。3、幼兒每組帶一個(gè)塑料帶。4、照相機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師交代活動(dòng)目的與要求。二、老師帶領(lǐng)小伴侶徙步目的地，留意路上平安。三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的?風(fēng)吹過(guò)稻田的稻子是什么樣?師：近看每一株水稻上面長(zhǎng)著什么?稻穗為什么是下垂的?摘一顆谷粒，咬開(kāi)看看里面是什么?2、問(wèn)一問(wèn)。鼓舞幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)夫伯伯提問(wèn)，了解他們的勞動(dòng)狀況。如：水稻是什么時(shí)候種下去的?它的生長(zhǎng)過(guò)程是多久?為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?除了從顏色上來(lái)觀看它是否成熟之外，還有其它的方法來(lái)推

6、斷它是否成熟嗎?水稻播種后有蟲(chóng)嗎?農(nóng)夫伯伯又通過(guò)什么方法來(lái)關(guān)心水稻治蟲(chóng)的讓它們更快的長(zhǎng)大的?溝通完后向農(nóng)夫伯伯致謝，以表示對(duì)他工作的確定。3、做一做。組織幼兒拾稻穗，爭(zhēng)論拾稻穗時(shí)要留意些什么?比一比哪一組小伴侶拾得最多。4、說(shuō)一說(shuō)?；貓@后依據(jù)活動(dòng)狀況或照片組織談話活動(dòng)。如：你在田地里看到了什么?參觀時(shí)你心里興的事是什么?最感愛(ài)好的事是什么?誰(shuí)知道我們平常吃的米是怎么來(lái)?延長(zhǎng)活動(dòng)：開(kāi)展有關(guān)米的嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解伴侶的真正含義。2.鼓舞幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與伴侶合作勝利后的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)哈里波特，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

7、物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給一般長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類(lèi)似頭飾作用)。1.老師以獅王的身份消失：小動(dòng)物們，你們好!今日我們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)。你們的伴侶來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒自由敘述他為什么是我的好伴侶，伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣。(此時(shí)，幼兒的回答僅是_始終給我好吃的，我們常常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好伴侶之類(lèi)。老師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊嬉戲邊思索。)2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中消失：“我觀察前面森林里有很多的動(dòng)物，

8、啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”師：天吶!我們被森林里的老巫婆觀察了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?(幼兒爭(zhēng)論得很熱鬧，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)老師進(jìn)一步讓幼兒思索：與伴侶遇到危急怎么辦?3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛(ài)護(hù)我們，我們動(dòng)身吧!前面有一條小溪，我們必需跨過(guò)去才能到仙女家，但四周沒(méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)我們。4.(播放課件)仙女消失：動(dòng)物們別焦急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。(幼兒紛紛找伴侶套上隱身衣，但第一對(duì)伴侶跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家爭(zhēng)論：怎樣

9、才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺(jué)問(wèn)題的關(guān)鍵兩或三個(gè)幼兒要步伐全都同時(shí)跳過(guò)小溪。)5.全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。師：小動(dòng)物們真能干，平安地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放課件)仙女消失：英勇機(jī)靈的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必需用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必需抓住勺柄的頂端。(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的伴侶遇到了困難，該怎么辦?”最終，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作勝利后的喜悅。)6.集體爭(zhēng)論、小結(jié)：伴侶是什么?活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒

10、動(dòng)手力量的同時(shí)增進(jìn)親子感情。2、親子共同感受新年的歡樂(lè)氣氛?；顒?dòng)預(yù)備：1、面具模型一個(gè)。2、家長(zhǎng)自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級(jí)預(yù)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。3、舞曲音樂(lè)幸福拍手歌找伴侶新年好活動(dòng)過(guò)程：1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。2、主持人致開(kāi)幕詞。3、親子制作“漂亮的面具”(1)主持人教授制作方法。(2)各家庭自由制作，鼓舞家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參加。4、制做完成后，以家庭為單位，仿照時(shí)裝表演的形式進(jìn)行面具展現(xiàn)。5、化妝舞會(huì)“歡樂(lè)的新年”幼兒和家長(zhǎng)戴好自己制作的面具，隨著音樂(lè)一起跳舞，共同感受新年的歡樂(lè)。(在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))一、活動(dòng)時(shí)間

11、：二、活動(dòng)主持人：活動(dòng)小組：中班班班級(jí)組及家長(zhǎng)委員會(huì)成員三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)四、嬉戲項(xiàng)目：1.親子嬉戲“坦克車(chē)”(集體嬉戲)目的：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、制造;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒之間的協(xié)作;練習(xí)剪與粘的技能。預(yù)備：報(bào)紙若干、剪刀、透亮膠若干。玩法：(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。(2)家長(zhǎng)幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。(3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。2、親子嬉戲“抱孩子”(可選嬉戲)目標(biāo)：熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，體驗(yàn)與成人合作的歡樂(lè)。預(yù)備：羊角球玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長(zhǎng)跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)快速抱

12、起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪番。3、親子嬉戲“套圈”(可選嬉戲)玩法：在肯定距離內(nèi)，家長(zhǎng)跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為成功者。4、親子嬉戲“兩人三足接力賽”(可選嬉戲)玩法：參與嬉戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過(guò)障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。5、親子嬉戲“聽(tīng)話的小球”(可選嬉戲)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的腿部力氣和掌握力量。預(yù)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球玩法：爸爸或媽媽、小伴侶分別站在場(chǎng)地的兩邊，嬉戲開(kāi)頭，爸爸用腳運(yùn)球至小伴侶處，小伴侶接球后，爸爸或媽媽和小伴侶背靠背，夾住皮球運(yùn)至動(dòng)身點(diǎn)，先到者為勝。規(guī)章：爸爸必需用腳帶球走

13、，不能用力踢球。6、親子嬉戲“運(yùn)氣球”(可選嬉戲)目標(biāo)：培育幼兒與成人的合作力量，進(jìn)展幼兒的平衡感。預(yù)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。玩法：爸爸或媽媽和小伴侶站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不行以小于氣球范樣)，小伴侶拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。7、親子嬉戲“生命之旅”(集體嬉戲)目標(biāo)：體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增加親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒通過(guò)語(yǔ)言提示家長(zhǎng)預(yù)備：蒙眼的眼罩，場(chǎng)地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙)規(guī)章：家長(zhǎng)蒙上眼，幼兒牽著家長(zhǎng)的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^(guò)障礙、期間家長(zhǎng)不能取下眼罩，只能依據(jù)

14、幼兒的語(yǔ)言和肢體關(guān)心走完全程。到終點(diǎn)后家長(zhǎng)在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長(zhǎng)身旁，最終家長(zhǎng)取下眼罩，全部爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲感恩的心，彼此最真誠(chéng)地感謝親人、感謝同伴。五、活動(dòng)支配：1.8：30-8：45入場(chǎng)，宣布其次屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭。中班幼兒律動(dòng)表演。2.8：45-9：00主持人宣布競(jìng)賽規(guī)章。3.9：00-10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子嬉戲活動(dòng)。4.10：15-10：30主持人、家長(zhǎng)活動(dòng)感言。精選閱讀幼兒園大型親子活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽敘述自己快樂(lè)、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感溝通。2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受關(guān)心別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培育幼兒健康活潑的性格。4、學(xué)

15、會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。2、音樂(lè)一段。3、哭臉、笑臉娃娃各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、唱歌導(dǎo)入，關(guān)心幼兒回憶快樂(lè)和生氣的心情閱歷。(1)師生共同歌表演表情歌。(2)老師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)或生氣的?”“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示快樂(lè)或生氣時(shí)的樣子?”(3)出示兩個(gè)靠背，老師提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?”(4)師生共同為靠背命名(快樂(lè)包、生氣包)(5)幼兒相互溝通自己快樂(lè)或生氣的事情。2、嬉戲：快樂(lè)包與生氣包。

16、(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞快樂(lè)包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到快樂(lè)包的幼兒抱好快樂(lè)包并上前敘述一件讓自己快樂(lè)的事情。(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。3、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，使自己歡樂(lè)。(1)出示哭臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃哭得好難過(guò)，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)情愿關(guān)心她?”“你會(huì)怎么做?”(2)出示笑臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃得到小伴侶的關(guān)心變得很快樂(lè)，那你們關(guān)心了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”(3)老師小結(jié)“每個(gè)人都有快樂(lè)或生氣的時(shí)候，當(dāng)你觀察別人不快樂(lè)或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)關(guān)心他，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情。”(4)

17、幼兒在氣球上畫(huà)快樂(lè)的表情，送給不快樂(lè)的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話。活動(dòng)目標(biāo)： 鼓舞幼兒自己將衣服疊放整齊，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和能 力。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 老師熱忱接待每一位幼兒及家長(zhǎng)，進(jìn)行簡(jiǎn)短地溝通、詢問(wèn)。如遇到心情不穩(wěn)定的小伴侶，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整幼兒心情，讓其歡樂(lè)入園，加入 到活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)放區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、棋類(lèi)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。 料放回原處。 重點(diǎn)指導(dǎo)：益智區(qū)1、手指套環(huán)：供應(yīng)套環(huán)、點(diǎn)卡，幼兒正確點(diǎn)數(shù)并進(jìn)行匹配。2、擺瓶蓋：數(shù)字和瓶蓋對(duì)應(yīng)。區(qū)隨機(jī)指導(dǎo)：1、語(yǔ)言區(qū)：觀看幼兒能否專(zhuān)注的進(jìn)行閱讀，并正確取放圖書(shū)。2、建構(gòu)區(qū)：幼兒自由搭建。3、棋類(lèi)區(qū)：觀看幼兒能否和同伴堅(jiān)持活動(dòng)，并按規(guī)章玩棋。4、美工

18、區(qū)：幼兒鞏固繪畫(huà)棒棒糖 。小結(jié)評(píng)價(jià)：1、播放音樂(lè)提示幼兒整理活動(dòng)區(qū)材料，并放回原處。2、請(qǐng)美工區(qū)的幼兒展現(xiàn)自己的作品。3、老師鼓舞在活動(dòng)中能堅(jiān)持完成一件事情的幼兒， 并依據(jù)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出要求?；顒?dòng)一活動(dòng)形式：集體活動(dòng)內(nèi)容： 小兔找太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)： 教 育 活 動(dòng)1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的熟悉。2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，熟悉生活中別的圓圓得，紅紅的東西。 活動(dòng)難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：(一)引出課題備注： (9:00 10:00)備注： 來(lái)園時(shí)開(kāi)放 語(yǔ)言區(qū)和建構(gòu)區(qū)。( 11:00 11:30)開(kāi)放全部

19、 區(qū)域。活動(dòng)目標(biāo)： 能夠自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)， 并在活動(dòng)結(jié)束后能將區(qū)域材 (8:308:50) 楊麗雪1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它， 不是下雨就刮風(fēng)。 2. 耳朵長(zhǎng), 尾巴短, 愛(ài)吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。他們就是今日我們班來(lái)的小客人， 小兔子和太陽(yáng)公公。 小兔子從 來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)， 它只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的圓圓的， 所以它想要去找太陽(yáng)，我們和小兔一起去找好嗎。(二)老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容 1、 出示圖一， 引導(dǎo)幼兒看圖。 我請(qǐng)小伴侶說(shuō)一下圖上畫(huà)的是哪?你在掛圖上都看到了什么?什么樣的燈籠?小兔來(lái)到屋里指著燈籠 問(wèn)： “媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”小伴侶這是太陽(yáng)嗎，是

20、什么啊?媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢。 ”2、哦，太陽(yáng)不在屋里原來(lái)在外面。我們看看小兔去外面哪找太 陽(yáng)了呢?(出示圖二， )圖上畫(huà)的是哪啊?在這幅圖上小伴侶都看到了些什么呢?什么樣的蘿卜?小兔觀察大蘿卜問(wèn)： “媽媽?zhuān)@是太陽(yáng) 嗎?”小伴侶想，兔媽媽會(huì)怎樣回答3、小兔在天上能找太陽(yáng)嗎?(出示圖三) ，小兔在天上看的是什 么呀?什么樣的氣球?兔媽媽是怎么回答小兔的呢?4、出示圖四，小兔子最終找到太陽(yáng)了嗎?(三)老師完整講解故事(加深對(duì)紅色，圓形的熟悉) 小伴侶想一下小兔子它是一下子就找到太陽(yáng)了嗎?1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把燈籠當(dāng)成什么了呢?2、 后來(lái)又在菜園里和天上找到了

21、什么?它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成 什么了呢?3、小兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?4、太陽(yáng)除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒用 連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。 )5、小伴侶還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎?(四)通過(guò)談話，讓幼兒知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。1、小伴侶喜愛(ài)太陽(yáng)嗎?為什么?2、 發(fā)散思維： 還有誰(shuí)喜愛(ài)太陽(yáng) (如小花、 小草小動(dòng)物) ， 為什么? 小結(jié)：太陽(yáng)可以給我們帶來(lái)光亮，帶來(lái)暖和，我們可以通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)取暖，讓太陽(yáng)照在我們的身上我們就會(huì)感到暖暖的就不會(huì)冷了。(五)活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶們想不想去享受一下太陽(yáng)的暖和呢?那我們一 起去外面曬曬太陽(yáng)吧?；顒?dòng)二 活

22、動(dòng)形式：集體活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，初步熟悉早晨、晚上、白天、黑夜。漸漸 養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園、按時(shí)起床、睡覺(jué)的好習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容：小明的一天活動(dòng)預(yù)備：課件、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、 熟悉早晨1、老師播放錄音，幼兒猜想是誰(shuí)在叫，引出“早晨” 。2、結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)出早晨的活動(dòng)。3、播放課件，教育幼兒要一個(gè)按時(shí)起床、按時(shí)上幼兒園的好孩 子。二、熟悉白天1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天亮了是白天。2、結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己、爸爸媽媽白天所做的事情， 讓幼兒知道白天到了人們勞碌起來(lái)了，公路上喧鬧起來(lái)了。三、熟悉晚上1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時(shí)候，

23、人們會(huì)做一些什么事情。四、熟悉黑夜 播放課件，這是什么時(shí)候?小明在干什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑夜了， 處處?kù)o靜靜，人們都睡著了。五、嬉戲：看一看，猜一猜 老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么時(shí)候，并舉起相應(yīng)的標(biāo)記。六、排序 請(qǐng)幼兒取相應(yīng)的操作材料，根據(jù)一天的時(shí)間挨次進(jìn)行排序，然后 講一講。活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒制造性的進(jìn)行一物多玩。集體活動(dòng)：1、老師帶領(lǐng)幼兒做體操律動(dòng)。2、跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，如跑、跳、鉆等。 小組活動(dòng)： 幼兒自由玩球。 老師鼓舞不會(huì)拍球的幼兒進(jìn)行練習(xí)， 也可以引導(dǎo) 幼兒兩兩合作玩球。備注： 讓幼兒充分的參加到嬉戲中， 戶外活 動(dòng)時(shí) 要注 意幼兒的平安， 安 全放在第一位。 (10:00

24、 10 ： 40)活動(dòng)目標(biāo)：備注：教育幼兒寧?kù)o有序喝水，不灑水、不倒水。指導(dǎo)要點(diǎn)與方法：1、鼓舞幼兒有序地排隊(duì)取杯子，觀看幼兒是否拿自己的杯子。2、喝水時(shí)盡量不灑水、不倒水。 3、喝完水后，將杯子放回原處。時(shí)候播 放和 諧故 事,在喝水的同時(shí) 鞏固幼 兒所 學(xué)內(nèi) 容。加深印象。 ( 10:40 11:00)1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。寧?kù)o有序地在活動(dòng)室外排隊(duì)到備注： (11:30 校門(mén)口等待家長(zhǎng)的到來(lái)。 12:00)2、提示幼兒和老師、小伴侶說(shuō)“再見(jiàn)”一、 生活活動(dòng)1、 提示幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、 向幼兒敘述多喝水的好處，并鼓舞幼兒多喝水。二、 區(qū)域活動(dòng)1、科學(xué)區(qū)：指

25、導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒探究沉浮的隱秘。2、角色區(qū)：指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責(zé)。三、 教育活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)塊多想法組合活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)拼擺，讓幼兒感知圖形的組合;。2、培育幼兒空間方位的辨識(shí)力量和思維的敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、數(shù)塊每人一份。活動(dòng)過(guò)程：1、 情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒將數(shù)塊拼成不同的組合：“李老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)盒子，認(rèn)真聽(tīng)，猜猜里面裝了什么?”“數(shù)塊寶寶來(lái)我們班，想要跟小伴侶們一起做嬉戲。誰(shuí)來(lái)試試拼一拼數(shù)塊?”“你能拼出和他不一樣的組合嗎?每個(gè)小伴侶都回到座位試一試?！弊層變撼浞謬L試將數(shù)塊拼成不同的組合。2、 播放課件，布題：“老師發(fā)覺(jué)小伴侶

26、們能拼出各種不同的組合，想來(lái)考一考你們。”老師播放課件，請(qǐng)幼兒依據(jù)課件中數(shù)塊的圖樣進(jìn)行拼插。請(qǐng)幼兒之間相互檢查，老師個(gè)別指導(dǎo)?！靶“閭H們都拼出了剛才的題目，現(xiàn)在李老師要出一些更難的題目了。你們預(yù)備好了嗎?”老師連續(xù)播放課件，告知小伴侶這是用數(shù)塊拼插組合的圖，然后提問(wèn)：“小伴侶看一看、想一想這是用幾個(gè)數(shù)塊拼插在一起的?你怎么看出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看數(shù)塊的組合，并嘗試操作材料完成。3、 自取作用紙，完成題目。請(qǐng)幼兒在桌子中間自取題卡，通過(guò)前一環(huán)節(jié)的閱歷對(duì)題目進(jìn)行分析，連續(xù)利用數(shù)塊的組合來(lái)完成題目，同時(shí)將答案涂在作業(yè)紙上。老師來(lái)回巡察指導(dǎo)，為完成題目的幼兒貼上“亮晶晶”。4、 老師總結(jié)引導(dǎo)幼兒將自

27、己與同伴的作業(yè)紙進(jìn)行比較，看看結(jié)果一樣嗎?告知幼兒，完成題目有很多方法，只有認(rèn)真觀看、動(dòng)腦筋，才能想出答案。小伴侶們今日都很棒!四、 戶外體育活動(dòng)1、 集體操：指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒走隊(duì)時(shí)候留意與前面小伴侶對(duì)齊，喊口號(hào)時(shí)聲音嘹亮。2、 集體嬉戲：切西瓜指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，相向跑時(shí)能躲避其他幼兒。3、 分散活動(dòng)：指導(dǎo)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒自取飛盤(pán)，在嬉戲之前與同伴制定嬉戲規(guī)章，嬉戲中遵守規(guī)章?；顒?dòng)目標(biāo):為了更好的促進(jìn)家園溝通效果,讓家長(zhǎng)更加的了解幼兒在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)等狀況，我們特此為家長(zhǎng)供應(yīng)了這次了解的機(jī)會(huì)，預(yù)備了對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放的這一活動(dòng)，詳細(xì)方案如下：一、活動(dòng)時(shí)間：_年9

28、月10日 星期一二、活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)、大一班教室三、活動(dòng)預(yù)備：包餃子工具 蒙眼布 小球等四、活動(dòng)過(guò)程(一)家長(zhǎng)與幼兒共同參加以老師節(jié)為主題的升旗儀式。全體老師與大班幼兒共同表演節(jié)目，幼兒為老師獻(xiàn)花。要求幼兒7點(diǎn)40分入園，穿秋季園服。(二)請(qǐng)幼兒盥洗，吃早點(diǎn)組織幼兒排好隊(duì)、不推擠、不插隊(duì)。(三)活動(dòng)包餃子家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行包餃子活動(dòng)。交給孩子包餃子的方法。(四)全體幼兒洗手吃水果，喝水。請(qǐng)家長(zhǎng)撤出教室，組織幼兒有序進(jìn)行。(五)嬉戲活動(dòng)(室內(nèi)外分組進(jìn)行)活動(dòng)名稱(chēng)：猜猜爸爸媽媽活動(dòng)目的：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛(ài)自己父母的情感?；顒?dòng)道具：椅子蒙眼布嬉戲玩法：幼兒蒙眼做成一排，父母分別走到幼

29、兒面前，老師說(shuō)出此人特征如發(fā)式、衣著等，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。留意事項(xiàng)：1猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音2猜對(duì)的，父母可做親昵的嘉獎(jiǎng)。戶外嬉戲：背對(duì)背夾球跑活動(dòng)預(yù)備：氣球玩法：抽簽分組參與。家長(zhǎng)孩子背對(duì)背夾球跨過(guò)障礙物，從起點(diǎn)至 終點(diǎn)。要求：球掉了由孩子撿起來(lái)。(六)全體幼兒在班級(jí)吃飯，請(qǐng)家進(jìn)步班共享勞動(dòng)成果。(七)家長(zhǎng)帶幼兒有秩序的離園。此次活動(dòng)主要是讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在園的生活，以更好的協(xié)作老師做好幼兒的教育工作，盼望本次活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，增進(jìn)師幼關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間：_年8月19日上午8：0011：00參與對(duì)象：新入園幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，關(guān)心幼兒熟識(shí)幼兒園及班級(jí)環(huán)境

30、，喜愛(ài)上幼兒園。2、消退對(duì)老師的生疏，增進(jìn)幼兒與老師間的感情。3、讓家長(zhǎng)有效了解幼兒在園的生活環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。4、預(yù)備家長(zhǎng)號(hào)碼牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、來(lái)園活動(dòng)(8:008:40)1) 老師熱忱接待幼兒及家長(zhǎng)，支配物品擺放，給幼兒戴號(hào)碼牌。2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進(jìn)行自主嬉戲。3)玩完后，提示幼兒把玩具送回家。二、自我介紹及親子律動(dòng)(8:409：10)老師們先自我介紹，然后再用滾球的形式來(lái)進(jìn)行幼兒的自我介紹，球滾到哪個(gè)寶寶手里，就要站起來(lái)自我介紹。(這一環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)肯定要多)。介紹完以后老師就帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)就做親子律動(dòng)小太陽(yáng)。三、生活活動(dòng)及熟悉自己的生活用品(9：109：40)在老師的引導(dǎo)下

31、，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手(假如力量較差的幼兒爸爸媽媽可以適當(dāng)關(guān)心)。家長(zhǎng)帶孩子熟悉自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。四、親子嬉戲袋鼠抱寶寶(9：4010：10)玩法：分四隊(duì)，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)，每對(duì)親子對(duì)應(yīng)站好，家長(zhǎng)合腳跳過(guò)去抱起寶寶跑回來(lái)，以接力賽形式，快的那隊(duì)為勝。五、組織幼兒喝水、上廁所(10：1010：25)六、親子小制作：心愿卡(10：2511：00)每對(duì)親子一份制作材料，幼兒和家長(zhǎng)一起用蠟筆進(jìn)行涂色和裝飾，裝飾完后家長(zhǎng)在卡里寫(xiě)上對(duì)寶寶的盼望或者祝愿的話語(yǔ)，最終和寶寶一起將作品展現(xiàn)在教室門(mén)口的窗臺(tái)上，和一起寶寶觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)幼兒園2022年“迎國(guó)慶”親子活動(dòng)方

32、案（示例）金秋十月，舉國(guó)同慶。為進(jìn)一步貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要和3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神，培育孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的情感，也為使孩子們從小就樹(shù)立喜愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)，感受節(jié)日的氛圍，發(fā)揮親子活動(dòng)的嬉戲潛力，1.為迎接祖國(guó)媽媽生日，通過(guò)開(kāi)展迎國(guó)慶親子活動(dòng)，使幼兒和家長(zhǎng)樂(lè)觀參加并體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。2.通過(guò)戶外嬉戲活動(dòng)，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，釋放幼兒的活力，在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒主動(dòng)性。3.在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，讓幼兒了解國(guó)旗、國(guó)徽的含義，從而萌發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。4.通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)親子情、家園情，共促家園同步教育?；顒?dòng)主題：走進(jìn)嬉戲 走進(jìn)幼兒活動(dòng)時(shí)間：20 xx年

33、9月30日 8:30-11:30活動(dòng)地點(diǎn)：大陸幼兒園一樓大廳及操場(chǎng)參加人員：全園老師、幼兒及家長(zhǎng)1.8:309:00 進(jìn)行升旗儀式。2.9:009:50 各班級(jí)紅歌傳唱。3.9:5010:00 各班帶領(lǐng)幼兒回教室洗手、上廁所、喝水、整理。4.10:0011:00 小班組老師帶領(lǐng)幼兒到一樓大廳做早操，早操后進(jìn)行室內(nèi)嬉戲活動(dòng)。5.10:0011:00 中班組、大班組幼兒及家長(zhǎng)在老師的帶領(lǐng)下到戶外進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。6.11:00 各班整理材料，整理玩具。7.11:20 活動(dòng)結(jié)束后，幼兒回到各班領(lǐng)取牛奶和餅干。1.家長(zhǎng)和幼兒在家吃早餐，8:20準(zhǔn)時(shí)入園，以便活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。 2.活動(dòng)過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng)遵守活

34、動(dòng)紀(jì)律與秩序，并留意的平安。3.活動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)不得提前將幼兒接走，活動(dòng)結(jié)束后才能離開(kāi)。4.活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)作整理好各類(lèi)活動(dòng)材料方可離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。清明節(jié)幼兒園親子活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽敘述自己快樂(lè)、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感溝通。2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受關(guān)心別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培育幼兒健康活潑的性格。4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。2、音樂(lè)一段。3、哭臉、笑臉娃娃各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、唱歌導(dǎo)入，關(guān)心幼兒回憶快樂(lè)和生氣的心情

35、閱歷。(1)師生共同歌表演表情歌。(2)老師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)或生氣的?”“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示快樂(lè)或生氣時(shí)的樣子?”(3)出示兩個(gè)靠背，老師提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?”(4)師生共同為靠背命名(快樂(lè)包、生氣包)(5)幼兒相互溝通自己快樂(lè)或生氣的事情。2、嬉戲：快樂(lè)包與生氣包。(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞快樂(lè)包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到快樂(lè)包的幼兒抱好快樂(lè)包并上前敘述一件讓自己快樂(lè)的事情。(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。3、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，使自己歡樂(lè)。

36、(1)出示哭臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃哭得好難過(guò)，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)情愿關(guān)心她?”“你會(huì)怎么做?”(2)出示笑臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃得到小伴侶的關(guān)心變得很快樂(lè)，那你們關(guān)心了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”(3)老師小結(jié)“每個(gè)人都有快樂(lè)或生氣的時(shí)候，當(dāng)你觀察別人不快樂(lè)或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)關(guān)心他，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情?！?4)幼兒在氣球上畫(huà)快樂(lè)的表情，送給不快樂(lè)的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試?yán)L畫(huà)人物，能夠畫(huà)出人物臉部的主要器官。2、在用直線和弧線作畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線條來(lái)裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒掌握手部動(dòng)作的力量。3

37、、啟發(fā)幼兒根據(jù)自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對(duì)媽媽的感情?；顒?dòng)預(yù)備：1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)1、老師：我們都有自己的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣?你們有沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有美麗的頭發(fā)嗎?那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?(頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來(lái)的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的)2、老師：你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色?(有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃)3、老師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么美麗的?是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢?(在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。)二、觀賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的

38、特點(diǎn)。1、老師：你們看，今日老師把誰(shuí)的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里?這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?2、幼兒觀賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰(shuí)的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?三、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型1、老師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型嗎?設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫(huà)張像，媽媽的臉是什么外形的?臉上有什么?2、老師：示范畫(huà)臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?幼兒自由爭(zhēng)論后個(gè)別介紹。3、老師示范畫(huà)頭發(fā)老師：現(xiàn)在媽媽有了喜愛(ài)的發(fā)型，誰(shuí)能夠讓媽媽變得更美麗。4、老師示范圖色5、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。四、講評(píng)你最喜愛(ài)哪一位媽媽?為什么?大家都為媽媽設(shè)計(jì)了美麗的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，喀嚓!活動(dòng)

39、設(shè)計(jì)：老師節(jié)前的一天，欣欣小伴侶手持一束鮮花，嚴(yán)肅其事地送給我，并說(shuō)：老師節(jié)到了，祝老師節(jié)日歡樂(lè)，感謝老師。一句感謝老師的話，讓我特別感動(dòng)，好像眼前的這群孩子都長(zhǎng)大了，懂得了敬重、自信和感恩。于是，我設(shè)計(jì)了感謝老師這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培育孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感。一、活動(dòng)目的1.讓孩子們理解老師的工作，激發(fā)孩子們對(duì)老師的情感。2.讓孩子們知道九月十日是老師節(jié)，也可以用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的慶賀。二、活動(dòng)預(yù)備1.預(yù)備配樂(lè)散文感謝老師的錄音磁帶;2.與感謝老師散文詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖;3.畫(huà)紙、彩筆、彩條等繪畫(huà)材料。三、活動(dòng)過(guò)程懸掛圖片，同時(shí)播放配樂(lè)散文感謝老師。(在輕松活

40、潑的配樂(lè)中，讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)，傾聽(tīng)詩(shī)一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。)1.在后續(xù)輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首詩(shī)歌的名字。(經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌，觀看圖片，漸漸體會(huì)，回答出詩(shī)歌的名字。)2.確定孩子們的回答，用真情打動(dòng)孩子們，讓孩子們記住老師節(jié)。(這是一個(gè)特別的日子，老師是辛勤的勞動(dòng)者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的將來(lái)。)四、說(shuō)講詩(shī)歌感謝老師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍感謝老師，向孩子們說(shuō)講其意義及其內(nèi)涵;讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。(通過(guò)孩子們的平常觀看，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)力量。)讓孩子們用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)老師的情感。與孩子們共享節(jié)日的

41、歡樂(lè)和祝福，產(chǎn)生共鳴，師生同樂(lè)。(可以讓孩子們手工制作賀卡，或用說(shuō)一名話來(lái)表達(dá)自己的想法。我們平常給孩子們講了很多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，不要說(shuō)誰(shuí)好不好，關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話。)五、活動(dòng)延長(zhǎng)老師節(jié)是老師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日?以此來(lái)喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日(例如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)?在這些節(jié)日里，孩子們?cè)撟鲂┦裁茨?(讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會(huì)，讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。)活動(dòng)評(píng)析：在平常的教學(xué)中，孩子們做過(guò)不少手工，回答過(guò)各種各樣的問(wèn)題，而這次活動(dòng)是集中時(shí)間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容，讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐，實(shí)踐一種親情、一份自

42、信、一份創(chuàng)新和一份感恩。我們通過(guò)這種方式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和回報(bào);讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一，并產(chǎn)生歡樂(lè)。在共享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí)，學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自信。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的老師節(jié)。2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)懷關(guān)愛(ài)老師的情感。3.進(jìn)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)力量和進(jìn)展動(dòng)手操作力量。二、活動(dòng)預(yù)備：1.多張老師平常教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音生日歡樂(lè)。2.每人一個(gè)小盤(pán)子，各色皺紋紙一小塊。三、活動(dòng)過(guò)程1.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟識(shí)的老師，長(zhǎng)的什么樣。我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們小國(guó)A班的老師都長(zhǎng)的什么樣

43、?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))2.看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)?？纯蠢蠋焸兠刻於荚诟墒裁茨?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么敬重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)懷老師。吃飯的時(shí)候不鋪張糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。4.講解老師節(jié)的日期和第一個(gè)老師節(jié)是1985年。我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高老師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為老師節(jié)，1985年是我們老師的第一個(gè)節(jié)日，老師最終有了自己的節(jié)日，5.做長(zhǎng)壽面，慶祝老師節(jié)。(老師巡回指導(dǎo))我們?nèi)袊?guó)的老師都很興奮，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面

44、送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有養(yǎng)分，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的?；顒?dòng)時(shí)間：_年8月19日上午8：0011：00參與對(duì)象：新入園幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，關(guān)心幼兒熟識(shí)幼兒園及班級(jí)環(huán)境，喜愛(ài)上幼兒園。2、消退對(duì)老師的生疏，增進(jìn)幼兒與老師間的感情。3、讓家長(zhǎng)有效了解幼兒在園的生活環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。4、預(yù)備家長(zhǎng)號(hào)碼牌?；顒?dòng)過(guò)程：一、來(lái)園活動(dòng)(8:008:40)1) 老師熱忱接待幼兒及家長(zhǎng)，支配物品擺放，給幼兒戴號(hào)碼牌。2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進(jìn)行自主嬉戲。3)玩完后，提示幼兒把玩具送回家。二、自我介紹及親子律動(dòng)(8:409：10)老師們先自我

45、介紹，然后再用滾球的形式來(lái)進(jìn)行幼兒的自我介紹，球滾到哪個(gè)寶寶手里，就要站起來(lái)自我介紹。(這一環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)肯定要多)。介紹完以后老師就帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)就做親子律動(dòng)小太陽(yáng)。三、生活活動(dòng)及熟悉自己的生活用品(9：109：40)在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手(假如力量較差的幼兒爸爸媽媽可以適當(dāng)關(guān)心)。家長(zhǎng)帶孩子熟悉自己的杯子、毛巾、鞋子等生活用品。四、親子嬉戲袋鼠抱寶寶(9：4010：10)玩法：分四隊(duì)，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)，每對(duì)親子對(duì)應(yīng)站好，家長(zhǎng)合腳跳過(guò)去抱起寶寶跑回來(lái)，以接力賽形式，快的那隊(duì)為勝。五、組織幼兒喝水、上廁所(10：1010：25)六、親子小制作：心愿卡(10：2511：

46、00)每對(duì)親子一份制作材料，幼兒和家長(zhǎng)一起用蠟筆進(jìn)行涂色和裝飾，裝飾完后家長(zhǎng)在卡里寫(xiě)上對(duì)寶寶的盼望或者祝愿的話語(yǔ)，最終和寶寶一起將作品展現(xiàn)在教室門(mén)口的窗臺(tái)上，和一起寶寶觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)參考方案：幼兒園入園親子活動(dòng)方案（例文）活動(dòng)目標(biāo)： 鼓舞幼兒自己將衣服疊放整齊，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和能 力。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 老師熱忱接待每一位幼兒及家長(zhǎng)，進(jìn)行簡(jiǎn)短地溝通、詢問(wèn)。如遇到心情不穩(wěn)定的小伴侶，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整幼兒心情，讓其歡樂(lè)入園，加入 到活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)放區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、棋類(lèi)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。 料放回原處。 重點(diǎn)指導(dǎo)：益智區(qū)1、手指套環(huán)：供應(yīng)套環(huán)、點(diǎn)卡，幼兒正確點(diǎn)數(shù)并進(jìn)行匹配。2、擺瓶蓋：數(shù)字

47、和瓶蓋對(duì)應(yīng)。區(qū)隨機(jī)指導(dǎo)：1、語(yǔ)言區(qū)：觀看幼兒能否專(zhuān)注的進(jìn)行閱讀，并正確取放圖書(shū)。2、建構(gòu)區(qū)：幼兒自由搭建。3、棋類(lèi)區(qū)：觀看幼兒能否和同伴堅(jiān)持活動(dòng)，并按規(guī)章玩棋。4、美工區(qū)：幼兒鞏固繪畫(huà)棒棒糖 。小結(jié)評(píng)價(jià)：1、播放音樂(lè)提示幼兒整理活動(dòng)區(qū)材料，并放回原處。2、請(qǐng)美工區(qū)的幼兒展現(xiàn)自己的作品。3、老師鼓舞在活動(dòng)中能堅(jiān)持完成一件事情的幼兒， 并依據(jù)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出要求?；顒?dòng)一活動(dòng)形式：集體活動(dòng)內(nèi)容： 小兔找太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)： 教 育 活 動(dòng)1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的熟悉。2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，熟悉生活中別的圓圓得，紅紅的東西。 活動(dòng)難點(diǎn)：能用

48、連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。活動(dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：(一)引出課題備注： (9:00 10:00)備注： 來(lái)園時(shí)開(kāi)放 語(yǔ)言區(qū)和建構(gòu)區(qū)。( 11:00 11:30)開(kāi)放全部 區(qū)域?；顒?dòng)目標(biāo)： 能夠自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)， 并在活動(dòng)結(jié)束后能將區(qū)域材 (8:308:50) 楊麗雪1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它， 不是下雨就刮風(fēng)。 2. 耳朵長(zhǎng), 尾巴短, 愛(ài)吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。他們就是今日我們班來(lái)的小客人， 小兔子和太陽(yáng)公公。 小兔子從 來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)， 它只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的圓圓的， 所以它想要去找太陽(yáng)，我們和小兔一起去找好嗎。(二)老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容 1、

49、 出示圖一， 引導(dǎo)幼兒看圖。 我請(qǐng)小伴侶說(shuō)一下圖上畫(huà)的是哪?你在掛圖上都看到了什么?什么樣的燈籠?小兔來(lái)到屋里指著燈籠 問(wèn)： “媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”小伴侶這是太陽(yáng)嗎，是什么啊?媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢。 ”2、哦，太陽(yáng)不在屋里原來(lái)在外面。我們看看小兔去外面哪找太 陽(yáng)了呢?(出示圖二， )圖上畫(huà)的是哪啊?在這幅圖上小伴侶都看到了些什么呢?什么樣的蘿卜?小兔觀察大蘿卜問(wèn)： “媽媽?zhuān)@是太陽(yáng) 嗎?”小伴侶想，兔媽媽會(huì)怎樣回答3、小兔在天上能找太陽(yáng)嗎?(出示圖三) ，小兔在天上看的是什 么呀?什么樣的氣球?兔媽媽是怎么回答小兔的呢?4、出示圖四，小兔子最終找到太陽(yáng)了嗎?(三)老師完

50、整講解故事(加深對(duì)紅色，圓形的熟悉) 小伴侶想一下小兔子它是一下子就找到太陽(yáng)了嗎?1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把燈籠當(dāng)成什么了呢?2、 后來(lái)又在菜園里和天上找到了什么?它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成 什么了呢?3、小兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?4、太陽(yáng)除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒用 連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。 )5、小伴侶還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎?(四)通過(guò)談話，讓幼兒知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。1、小伴侶喜愛(ài)太陽(yáng)嗎?為什么?2、 發(fā)散思維： 還有誰(shuí)喜愛(ài)太陽(yáng) (如小花、 小草小動(dòng)物) ， 為什么? 小結(jié)：太陽(yáng)可以給我們帶來(lái)光亮，帶來(lái)暖和，我們

51、可以通過(guò)曬太陽(yáng)來(lái)取暖，讓太陽(yáng)照在我們的身上我們就會(huì)感到暖暖的就不會(huì)冷了。(五)活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶們想不想去享受一下太陽(yáng)的暖和呢?那我們一 起去外面曬曬太陽(yáng)吧?；顒?dòng)二 活動(dòng)形式：集體活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，初步熟悉早晨、晚上、白天、黑夜。漸漸 養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園、按時(shí)起床、睡覺(jué)的好習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容：小明的一天活動(dòng)預(yù)備：課件、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、 熟悉早晨1、老師播放錄音，幼兒猜想是誰(shuí)在叫，引出“早晨” 。2、結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)出早晨的活動(dòng)。3、播放課件，教育幼兒要一個(gè)按時(shí)起床、按時(shí)上幼兒園的好孩 子。二、熟悉白天1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天亮了是白天。2、結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己、爸爸媽媽白天

52、所做的事情， 讓幼兒知道白天到了人們勞碌起來(lái)了，公路上喧鬧起來(lái)了。三、熟悉晚上1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時(shí)候，人們會(huì)做一些什么事情。四、熟悉黑夜 播放課件，這是什么時(shí)候?小明在干什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑夜了， 處處?kù)o靜靜，人們都睡著了。五、嬉戲：看一看，猜一猜 老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么時(shí)候，并舉起相應(yīng)的標(biāo)記。六、排序 請(qǐng)幼兒取相應(yīng)的操作材料，根據(jù)一天的時(shí)間挨次進(jìn)行排序，然后 講一講?；顒?dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒制造性的進(jìn)行一物多玩。集體活動(dòng)：1、老師帶領(lǐng)幼兒做體操律動(dòng)。2、跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，如跑、跳、鉆等。 小組活動(dòng)： 幼兒自由玩球。

53、老師鼓舞不會(huì)拍球的幼兒進(jìn)行練習(xí)， 也可以引導(dǎo) 幼兒兩兩合作玩球。備注： 讓幼兒充分的參加到嬉戲中， 戶外活 動(dòng)時(shí) 要注 意幼兒的平安， 安 全放在第一位。 (10:00 10 ： 40)活動(dòng)目標(biāo)：備注：教育幼兒寧?kù)o有序喝水，不灑水、不倒水。指導(dǎo)要點(diǎn)與方法：1、鼓舞幼兒有序地排隊(duì)取杯子，觀看幼兒是否拿自己的杯子。2、喝水時(shí)盡量不灑水、不倒水。 3、喝完水后，將杯子放回原處。時(shí)候播 放和 諧故 事,在喝水的同時(shí) 鞏固幼 兒所 學(xué)內(nèi) 容。加深印象。 ( 10:40 11:00)1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。寧?kù)o有序地在活動(dòng)室外排隊(duì)到備注： (11:30 校門(mén)口等待家長(zhǎng)的到來(lái)。 12:00)2、提

54、示幼兒和老師、小伴侶說(shuō)“再見(jiàn)”一、 生活活動(dòng)1、 提示幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、 向幼兒敘述多喝水的好處，并鼓舞幼兒多喝水。二、 區(qū)域活動(dòng)1、科學(xué)區(qū)：指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒探究沉浮的隱秘。2、角色區(qū)：指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責(zé)。三、 教育活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)塊多想法組合活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)拼擺，讓幼兒感知圖形的組合;。2、培育幼兒空間方位的辨識(shí)力量和思維的敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、數(shù)塊每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、 情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒將數(shù)塊拼成不同的組合：“李老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)盒子，認(rèn)真聽(tīng)，猜猜里面裝了什么?”“數(shù)塊寶寶來(lái)我們班，想要跟小伴侶們

55、一起做嬉戲。誰(shuí)來(lái)試試拼一拼數(shù)塊?”“你能拼出和他不一樣的組合嗎?每個(gè)小伴侶都回到座位試一試?！弊層變撼浞謬L試將數(shù)塊拼成不同的組合。2、 播放課件，布題：“老師發(fā)覺(jué)小伴侶們能拼出各種不同的組合，想來(lái)考一考你們?！崩蠋煵シ耪n件，請(qǐng)幼兒依據(jù)課件中數(shù)塊的圖樣進(jìn)行拼插。請(qǐng)幼兒之間相互檢查，老師個(gè)別指導(dǎo)?！靶“閭H們都拼出了剛才的題目，現(xiàn)在李老師要出一些更難的題目了。你們預(yù)備好了嗎?”老師連續(xù)播放課件，告知小伴侶這是用數(shù)塊拼插組合的圖，然后提問(wèn)：“小伴侶看一看、想一想這是用幾個(gè)數(shù)塊拼插在一起的?你怎么看出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看數(shù)塊的組合，并嘗試操作材料完成。3、 自取作用紙，完成題目。請(qǐng)幼兒在桌子中間自取題

56、卡，通過(guò)前一環(huán)節(jié)的閱歷對(duì)題目進(jìn)行分析，連續(xù)利用數(shù)塊的組合來(lái)完成題目，同時(shí)將答案涂在作業(yè)紙上。老師來(lái)回巡察指導(dǎo)，為完成題目的幼兒貼上“亮晶晶”。4、 老師總結(jié)引導(dǎo)幼兒將自己與同伴的作業(yè)紙進(jìn)行比較，看看結(jié)果一樣嗎?告知幼兒，完成題目有很多方法，只有認(rèn)真觀看、動(dòng)腦筋，才能想出答案。小伴侶們今日都很棒!四、 戶外體育活動(dòng)1、 集體操：指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒走隊(duì)時(shí)候留意與前面小伴侶對(duì)齊，喊口號(hào)時(shí)聲音嘹亮。2、 集體嬉戲：切西瓜指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，相向跑時(shí)能躲避其他幼兒。3、 分散活動(dòng)：指導(dǎo)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒自取飛盤(pán)，在嬉戲之前與同伴制定嬉戲規(guī)章，嬉戲中遵守規(guī)章?；顒?dòng)目標(biāo):為了更好

57、的促進(jìn)家園溝通效果,讓家長(zhǎng)更加的了解幼兒在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)等狀況，我們特此為家長(zhǎng)供應(yīng)了這次了解的機(jī)會(huì)，預(yù)備了對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放的這一活動(dòng)，詳細(xì)方案如下：一、活動(dòng)時(shí)間：_年9月10日 星期一二、活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)、大一班教室三、活動(dòng)預(yù)備：包餃子工具 蒙眼布 小球等四、活動(dòng)過(guò)程(一)家長(zhǎng)與幼兒共同參加以老師節(jié)為主題的升旗儀式。全體老師與大班幼兒共同表演節(jié)目，幼兒為老師獻(xiàn)花。要求幼兒7點(diǎn)40分入園，穿秋季園服。(二)請(qǐng)幼兒盥洗，吃早點(diǎn)組織幼兒排好隊(duì)、不推擠、不插隊(duì)。(三)活動(dòng)包餃子家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行包餃子活動(dòng)。交給孩子包餃子的方法。(四)全體幼兒洗手吃水果，喝水。請(qǐng)家長(zhǎng)撤出教室，組織幼兒有序進(jìn)行。(五)嬉戲活動(dòng)(室內(nèi)外分組進(jìn)行)活動(dòng)名稱(chēng)：猜猜爸爸媽媽活動(dòng)目的：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛(ài)自己父母的情感。活動(dòng)道具：椅子蒙眼布嬉戲玩法：幼兒蒙眼做成一排，父母分別走到幼兒面前，老師說(shuō)出此人特征如發(fā)式、衣著等，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。留意事項(xiàng)：1猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音2猜對(duì)的，父母可做親昵的嘉獎(jiǎng)。戶外嬉戲：背對(duì)背夾球跑活動(dòng)預(yù)備：氣球玩法：抽簽分組參與。家長(zhǎng)孩子背對(duì)背夾球跨