幼兒觀摩課心得體會(huì)6篇

1、Word 幼兒觀摩課心得體會(huì)6篇 【導(dǎo)語】幼兒觀摩課心得體會(huì)怎么寫好？本為精選了6篇優(yōu)秀的觀摩課幼兒園心得體會(huì)范文，都是標(biāo)準(zhǔn)的書寫參考模板。以下是我為大家收集的幼兒觀摩課心得體會(huì)，僅供參考，盼望您能喜愛。 【第1篇】幼兒園觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對(duì)孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)力量、組織教學(xué)力量、駕馭

2、課堂力量，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)： 一、互動(dòng) 感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中老師更注意的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好 力量的培育。 二、自由探究 老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)，深化活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)空氣阻力中，老師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入

3、深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓舞語 老師在鼓舞孩子時(shí)，能夠準(zhǔn)時(shí)確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運(yùn)用精確 地語言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，關(guān)心孩子樹立信念。在音樂活動(dòng)兩只小鴨中，臧老師的鼓舞語就運(yùn)用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。 四、情感的進(jìn)展 注意幼兒情感的進(jìn)展，在小班音樂活動(dòng)兩只小鴨中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著

4、很深的寓意。 五、老師的教態(tài) 老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡(jiǎn)單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。 六、活動(dòng)的組織 老師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)他們的奇怪 心。 這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感受是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)靈、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必需在每日活動(dòng)中仔細(xì)對(duì)學(xué)習(xí)材料深化分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷把握教學(xué)機(jī)靈與應(yīng)答、以及活動(dòng)后仔細(xì)反

5、思是促使自己專業(yè)化水平進(jìn)展的有效途徑。 【第2篇】看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì) 導(dǎo)語：觀摩課就是檢查老師課堂教學(xué)效果的一次聽課，是對(duì)老師工作的一次改進(jìn)和提升，下面是我細(xì)心整理的看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì) 此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對(duì)孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)力量、組織教學(xué)力

6、量、駕馭課堂力量，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)： 一、互動(dòng) 感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中老師更注意的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受而老師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好力量的培育。 二、自由探究 老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)，深化活動(dòng)其中。第一心得真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)空氣阻力中，老師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教

7、學(xué)中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓舞語 老師在鼓舞孩子時(shí)，能夠準(zhǔn)時(shí)確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運(yùn)用精確 地語言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，關(guān)心孩子樹立信念。在音樂活動(dòng)兩只小鴨中，臧老師的鼓舞語就運(yùn)用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。 四、情感的進(jìn)展 注意幼兒情感的進(jìn)展，在小班音樂活動(dòng)兩只小鴨中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的

8、活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。 五、老師的教態(tài) 老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡(jiǎn)單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。 六、活動(dòng)的組織 老師語言組織上精煉，第一心得手機(jī)版在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)他們的奇怪 心。 這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感受是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)靈、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必需在每日活動(dòng)中仔細(xì)對(duì)學(xué)習(xí)材料深化分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷把握教學(xué)機(jī)

9、靈與應(yīng)答、以及活動(dòng)后仔細(xì)反思是促使自己專業(yè)化水平進(jìn)展的有效途徑。 看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)2 上星期五早上發(fā)覺順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩小伴侶的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參與了。 教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小伴侶們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)許多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，由于里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比

10、較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。 戴老師要求小伴侶們把玩具送回家，小伴侶們圍坐成一圈，戴老師提問題，小伴侶們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小伴侶答好后，開頭戶外活動(dòng)階段。 首先是女孩子騎羊角球范文寫作，運(yùn)輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小伴侶們手拉手圍成一圈，協(xié)作音樂做操。 這個(gè)過程中，順順還是比較情愿參加，喜愛各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小伴侶通過眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)覺，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小伴侶們圍成一圈做好的時(shí)候，小伴侶們都很快地坐

11、下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小伴侶們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)覺小伴侶們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小， 可是別的球已經(jīng)被小伴侶拿光了。實(shí)在沒方法，小球就小球了，根據(jù)嬉戲規(guī)章，要騎著球運(yùn)輸小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開頭挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)輸了一個(gè)過去，回來又開頭挑，還主動(dòng)為別的小伴侶挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？ 其實(shí)也不能求全責(zé)怪，全面

12、地來說，順順還是有許多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場(chǎng)玩滾小球的嬉戲，小球是橢圓型的，必需要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告知順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，由于我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀谷粋€(gè)個(gè)都撞到洞里，最終還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。 還有一次是單位發(fā)票子組織小伴侶去看皮影戲火焰山，小伴侶們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我信任她肯定是看不大懂，由于我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過去陪著她給

13、她講劇情。 十全十美的孩子沒有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的才智，假如僅僅為了孩子能臨時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子原來很好的性格，也不利于培育她好的性情。 我很興奮能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動(dòng)與聽取師大的專家講座受益匪淺 在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽了艾瑪捉迷藏、十一只小貓做苦工、圖形一家人三堂繪本教學(xué)

14、。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。 這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 看幼兒園觀摩課個(gè)人心得體會(huì)3 我發(fā)覺的變化本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，老師用語言引領(lǐng)科學(xué)學(xué)問豐富兒童的閱歷。在該活動(dòng)中，老師和幼兒之間始終相互啟發(fā)、互為依托。老師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合的角色。幼兒樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在老師隱性或顯性的推動(dòng)下向前進(jìn)展。 聲音變變變老師預(yù)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如興奮的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒精確 地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼

15、兒自主地去敘述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。 避開貓的方法活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以依據(jù)自己的愛好、需要、力量為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺布與操作，探究與發(fā)覺，溝通與共享等追求過程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代老師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。 【第3篇】幼兒園公開觀摩課心得 在新學(xué)期開學(xué)之際，羊口鎮(zhèn)中心園進(jìn)行了一次常規(guī)觀摩活動(dòng)，這次活動(dòng)的內(nèi)容主要就是把上學(xué)期的常規(guī)材料集中起來展評(píng)一下，全鎮(zhèn)全部幼兒老師一

16、起觀摩，爭(zhēng)論學(xué)習(xí)。 通過這次常規(guī)觀摩活動(dòng)，我受益匪淺，從中熟悉到了自己的不足：一，自己的常規(guī)材料預(yù)備的是很全面，可是內(nèi)容不夠豐富。通過對(duì)中心幼兒園吳洪英老師的教學(xué)備課的觀摩，我看到吳老師的備課內(nèi)容特別豐富，值得我去學(xué)習(xí)。二，自己的常規(guī)材料雖然書寫仔細(xì)可是比起曹辛幼兒園老師的常規(guī)材料來還是差一大截，所以我仍需要連續(xù)努力。 通過整個(gè)觀摩活動(dòng)，可以說又使自己的水平上升了很多，我要不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和短處，在以后的常規(guī)材料中改掉自己的缺點(diǎn)，使內(nèi)容更豐富，書寫更仔細(xì)。 總之，不管是在平常的教育教學(xué)當(dāng)中還是預(yù)備材料時(shí)肯定認(rèn)仔細(xì)真，毫不馬虎，教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，材料內(nèi)容要豐富，要仔細(xì)做好每一項(xiàng)工

17、作。 【第4篇】幼兒老師國培觀摩課心得體會(huì) 2022年8月x日8月x日，我有幸參與了這次國培學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是國家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命，國家對(duì)我們的大力培育，是讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為我們農(nóng)村學(xué)前教育中堅(jiān)力氣，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我抓緊每一分鐘，努力的學(xué)習(xí)和思索，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升，收獲是沉甸甸的。 x日，我們首先在_幼兒園聽取了_老師和_老師的同課異構(gòu)課;，課后聽取兩位老師的說課，隨后又由省級(jí)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng).這兩節(jié)課，讓我們充分熟悉到，一節(jié)課不同的

18、老師有不同的教法，沒有，只有更好。 x日，我傾聽了_教授的學(xué)術(shù)報(bào)告，通過學(xué)習(xí)，為我的一日生活消失的問題與對(duì)策供應(yīng)了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)。有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織力量。 我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培育孩子的時(shí)機(jī)，幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，成為終生教育的基礎(chǔ)，幼兒要全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，老師要敬重幼兒的個(gè)體差異等觀念.隨后，_園長(zhǎng)針對(duì);，從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的敘述，讓我明白材料的投放原則、種類，要關(guān)注和開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料，能做到一物多玩的材料要多投。 為了指導(dǎo)嬉戲活動(dòng)順當(dāng)

19、開展，_園長(zhǎng)做了關(guān)于_的講座，我知道了嬉戲的種類、原則，重點(diǎn)是規(guī)章嬉戲的指導(dǎo)，針對(duì)不同幼兒年齡特征，提出不同的要求和課堂設(shè)計(jì)方案。 x日，我聽了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思，四位專家對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。自己跟她們的教學(xué)比較起來，差距很大。 _老師的體育嬉戲我最棒目標(biāo)明確詳細(xì)，嬉戲殘料簡(jiǎn)潔有用平安，做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風(fēng)車、池塘洗澡等嬉戲完善組織起來，以探究發(fā)覺為主，在活動(dòng)中進(jìn)展動(dòng)作、培育了合作意識(shí)和平安意識(shí)。 _老師的挪威舞曲是一節(jié)音樂觀賞課，目的是讓幼兒感受a-b-a結(jié)構(gòu)的音樂，通過視聽兩方面讓孩子達(dá)到了目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，感受到有休止符時(shí)必需停下來。理

20、由多渠道創(chuàng)編動(dòng)作，抓住幼兒的愛好，讓幼兒主動(dòng)表現(xiàn)和制造。 同時(shí)周老師的教學(xué)機(jī)靈也值得我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到突發(fā)大事時(shí)，不能驚慌，敏捷應(yīng)變，活動(dòng)環(huán)節(jié)連接自然。 _老師的猜一猜，看一看是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，不同平常，這節(jié)課沒有科學(xué)試驗(yàn)，而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū)，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個(gè)活動(dòng)，老師通過提問設(shè)問，讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和觀看對(duì)象，問題詳細(xì)有效。 在活動(dòng)中，田老師注意了閱讀習(xí)慣的培育，同時(shí)通過情愿參加、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫表格、完成猜想。 _老師的最奇異的蛋的選材有肯定懸念，符合幼兒奇怪 心大的特點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)合理，語言表達(dá)親切。 作為一名幼兒老師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)所想、所得、所思融入到今后的

21、工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí)，才能真正做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝培訓(xùn)專家的辛勤付出，使自己受益匪淺。 【第5篇】幼兒園觀摩課心得體會(huì) 此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對(duì)孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界， 讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)力量、組織教學(xué)力量、駕馭課堂力量，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來

22、的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)： 一、互動(dòng) 感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中老師更注意的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好 力量的培育。 二、自由探究 老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)，深化活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)空氣阻力中，老師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所

23、所長(zhǎng)。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓舞語 老師在鼓舞孩子時(shí)，能夠準(zhǔn)時(shí)確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運(yùn)用精確 地語言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，關(guān)心孩子樹立信念。在音樂活動(dòng)兩只小鴨中，臧老師的鼓舞語就運(yùn)用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。 四、情感的進(jìn)展 注意幼兒情感的進(jìn)展，在小班音樂活動(dòng) 兩只小鴨 中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。 五、老師的教態(tài) 老師的

24、教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡(jiǎn)單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。 六、活動(dòng)的組織 老師語言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)他們的奇怪 心。 這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感受是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)靈、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必需在每日活動(dòng)中仔細(xì)對(duì)學(xué)習(xí)材料深化分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷把握教學(xué)機(jī)靈與應(yīng)答、以及活動(dòng)后仔細(xì)反思是促使自己專業(yè)化水平進(jìn)

25、展的有效途徑 。 【第6篇】幼兒園觀摩課心得 上星期五早上發(fā)覺順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩小伴侶的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參與了。 教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小伴侶們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)許多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，由于里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。 戴老師要求小伴侶

26、們把玩具送回家，小伴侶們圍坐成一圈，戴老師提問題，小伴侶們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小伴侶答好后，開頭戶外活動(dòng)階段。 首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小伴侶們手拉手圍成一圈，協(xié)作音樂做操。 這個(gè)過程中，順順還是比較情愿參加，喜愛各種活動(dòng)。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小伴侶通過眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)覺，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小伴侶們圍成一圈做好的時(shí)候，小伴侶們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小伴侶們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小