小班科學按形狀分類教案

1、小班科學按形狀分類教案 小班科學按形狀分類教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的小班科學按形狀分類教案，希望能夠幫助到大家。 活動目標：1、能按形狀給物體進行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。6、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。7、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚洌?、餅干(圓形、正方形的.小包裝)，食品盤子一個。2、

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有67個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(

3、幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)2、喂碗寶寶吃“餅干”。教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。活動反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥

4、、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班科學影子教案 小班科學影子教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是為大家整理的小班科學影子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

5、小班科學影子教案1 活動設計背景在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥??？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動?；顒幽繕?、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學重點、難點知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然

6、現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚淠九?、投影儀、膠片、彩筆?；顒舆^程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、找影子1、木偶影子表演教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼兒找影子。小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動作）剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、

7、會走的？小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。（關燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關燈）小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。二、藏影子。我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）（問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。游戲玩兩遍。三、做手影游戲。今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

8、老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）說說你表演的是什么？小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。四、活動延伸。在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。教學反思1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼

9、兒的主觀能動性。 小班科學影子教案2 活動設計背景在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變萬化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農(nóng)村的幼兒來說，他們對動物在熟悉不過了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關于動物的各種信息，對常見動物的外形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預設

10、了這次“動物的影子”學習活動。活動目標1、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。2、根據(jù)動物的影子尋找相應的動物，進一步了解一些動物的明顯特征。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難?；顒訙蕚溆變阂延性谔栂潞陀白幼鲇螒虻慕?jīng)驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件（樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞

11、、鴨、大象、蝸牛，）活動過程一、分享交流提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀？為什么？（幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗）二、感知特征1、出示多媒體課件。提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物？這些影子又是哪些小動物的呢？（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。3、 教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。4、 討論蝸牛的外形特征（結合季節(jié)豐富相關的知識）比較小雞和小鴨（引導幼兒表達各自的理由）。鼓勵幼兒結合已有的經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，教師用兒歌小結，拓展幼兒經(jīng)驗。三、配對游戲1、 出示樹林背景圖，介紹

12、游戲“小動物找影子”及玩法。2、 幼兒自選游戲，教師觀察指導。3、 師生根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。四、 模仿游戲師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模仿游戲。五、師生帶領幼兒共同整理教具，活動結束。教學反思本次活動以小班的科學常識為內容，激發(fā)孩子的興趣。1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學的興趣和進一步探索的愿望。2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的

13、突破了難點。3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。 小班科學影子教案3 活動目標：在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?. 幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。2. 樹林背景圖的塑料板，上面有

14、小動物的影子。3. 幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。4. 多媒體課件?；顒舆^程：環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。引導幼兒說出自己已經(jīng)認 識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗“你喜歡什么動物?為什么?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗相互交流。)2、教師小結。環(huán)節(jié)要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特征的認識。1、出示多媒體課件，引導觀察并提問森林里的動物怎么不見了?你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的?2、引導幼兒從外形特征上進行判斷，進一步感知動物外形特征 重點：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒

15、用肢體動作表現(xiàn)各種動物。環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中，通過操作活動，觀察動物的特征，鞏固對動物外形特征的了解。1、引導幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物?2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。3、幼兒游戲，教師觀察指導并根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決 或驗證。 小班科學影子教案4 1、目標A：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發(fā)現(xiàn)影子的變化B：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。2、任務準備：陽光燦爛的公園場地A：尋找影子爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看。”B：在走、跑、跳

16、中觀察影子的變化寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動?！盋：游戲踩影子1、踩一踩自己的影子。2、互相踩一踩影子。3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。3、依據(jù)36歲兒童學習與發(fā)展指南：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。4、貼士戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。5、問題寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？ 推薦二：小班科學優(yōu)秀教案 小班科學優(yōu)秀教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好

17、地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是為大家收集的小班科學優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班科學優(yōu)秀教案1 活動目標：1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調性。3、了解皮球的外形特征及各種玩法。活動準備：1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒舆^程：一、 大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。2、鼓勵幼兒積

18、極說出并示范自己的玩法。3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西？3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。三、 大皮球，伙伴多1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？2、觀察各

19、種實物球說出它們的相同點與不同點。3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。4、任選一球玩。四 、皮球是我的好朋友1、討論：玩兒皮球的益處。2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。3、我和“好朋友”一起玩?；顒友由欤赫埣议L利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。 小班科學優(yōu)秀教案2 活動目標1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。重點難點活動重點：尋找聲音?；顒与y點：發(fā)出聲音的方法?；顒訙蕚湮镔|準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備: 有自然日出游的經(jīng)驗?；顒舆^程

20、（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。提問：你聽到了什么聲音？2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己

21、探索制造聲音的方法。3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。小結：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。（四）游戲聲音變變變，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。2試一試如何讓聲音變大、變小。3. 分享交流自己的好辦法。（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器?；顒涌偨Y1.本次活動內容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要。3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日活動的時候，孩子都有許多

22、的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活 動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探 索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。3.3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會， 鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。4.內容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方

23、法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。 小班科學優(yōu)秀教案3 【活動目標】1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。2、引導幼兒根據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?！净顒訙蕚洹?、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。2、指示牌紅豆、米、核桃。3、音樂?！净顒舆^程】一、談話導入1、教師出示空罐子，搖一搖師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)師：沒有聲音可能

24、罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音?師：現(xiàn)在里面有東西嗎?師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)3、師小結：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。1、游戲挑罐子教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!師：誰的罐子里有東西的?師：大家都有的啊!師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!2、

25、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦!師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。教學反思本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察

26、力和聽覺能力。能達到教學目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人）小百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。 小班科學優(yōu)秀教案4 活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動?；顒幽繕?. 感知探究磁鐵吸鐵

27、的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力材料準備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動過程：1. 出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？ 請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。2 . 幼兒探索活動 老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。幼兒動

28、手操作，老師巡回指導。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？ 提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、 動腦筋、想辦法（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、

29、自制磁鐵玩具跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子

30、們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。 小班科學優(yōu)秀教案5 活動目標1通過實驗初步了解空氣占有空間的性質。2.運用所獲得的體驗及時調整操作方法，并能大膽表述自己探究的過程和結果。3.體驗探索活動帶來的成功和喜悅。重點難點重點：初步了解空氣占有空間的性質。難點：不斷調整自己的操作，并表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)活動準備1.裝有水的水盆若干。2.自制潛水員，透明杯每人一份。3.紙、筆。4.抹布?；顒舆^程一、開始部分:

31、出示潛水員，提出問題師:你們看，知道他是誰嗎?（出示潛水員）師:潛水員會干什么?把潛水員放在水上。師:咦!潛水員為什么沒有潛入水底呢?二、基本部分1.出示透明杯，進行猜測，并分組試驗，相互交流自己的實驗結果。師:這是什么?師:我要用這個杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會不會濕呢?幼兒操作，并交流結果。師:你們的潛水員進入水中了嗎?師:潛水員的衣服濕了嗎?2.教師操作，幼兒觀察。師:許老師今天也要來試一試，注意看哦。幼兒討論:潛水員現(xiàn)在在哪里?他的衣服會濕嗎?師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?師:我是怎么做到的?幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒有濕?如何讓潛水員潛入水底而

32、衣服不濕?幼兒記錄杯子放入水中的方法。3.幼兒再次操作，教師巡回指導。注意調整方法，再次操作。師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。引導幼兒及時觀察自己的實驗結果。師：你的潛水員在運動的過程中濕了嗎?師：你是怎么做的?你認為潛水員為什么會濕?師:水是怎么進去的?4.交流操作的過程及結果。幼兒交流討論。師:剛才你們是怎么做的?結果怎么樣?師:誰的潛水員沒濕，是如何做到的呢?幼兒討論潛水員不濕的方法。師:為什么同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會濕，有的不會濕?放的方法有什么不一樣?幼兒交流。教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。師:水只要有一點縫隙就能跑進杯子里去，為什么杯子

33、豎直放進水里，水就沒法進入到杯子里呢?小結:當杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿了空氣，擋住了水，水進不來，潛水員就不會濕;如果傾斜杯子，空氣就會從杯子里跑出來，水也會流進杯子里，潛水員就會濕了。三、結束部分1.請幼兒可以再嘗試。2.整理材料?；顒友由?1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問:“將杯子放進水中，紙巾會濕嗎?”2.請幼兒回家后進行試驗，并將結果記錄下來?；顒涌偨Y本次活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際接受能力來設計的，各個環(huán)節(jié)過渡自然、緊湊。從執(zhí)教后的效果上來看，孩子們在活動中都能積極地參與，活動自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進行的。通過一次次問題的拋出，請幼兒思考，培養(yǎng)幼兒分析解決問題的

34、能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰(zhàn)，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現(xiàn)，原來空氣無處不在由于杯子里充滿了空氣，當我們將杯子豎直壓入水中時，杯子里的空氣就會把水阻隔在杯子外面，不會進入杯子里?；顒又薪處煘楹⒆犹峁┴S富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學習的主人，體現(xiàn)了同伴間相互的學習。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對科學探索的興趣。 小班科學優(yōu)秀教案6 活動目標1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。2. 學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣?；顒訙蕚?. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）2

35、. 餐巾紙、大框、小盤子?；顒舆^程1. 調動感官初步感知口袋中的橘子。教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導幼兒調動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺）2. 觀察認識橘子教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習慣）教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點）教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）3. 引

36、導幼兒嘗試探索剝橘子。教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，自由大膽猜測橘子的內部特征）教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內部結構橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等） 小班科學優(yōu)秀教案7 活動目標1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。2、愿意動手操作，體驗染色的樂趣?；顒訙蕚?、各種染色作品布置成展覽區(qū)。2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料?；顒舆^程一、欣

37、賞染色作品1、出示染色作品提問：它是什么？知道它是怎么做出來的嗎？2、幼兒討論，教師介紹制作方法二、嘗試染色1、教師示范2、幼兒染色，教師巡回指導鼓勵幼兒選擇不同的顏色，(教案來源：)將材料折成不同的形狀進行染色。三、作品展示1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞活動建議：1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動中讓幼兒表

38、演，進一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發(fā)動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。 小班科學優(yōu)秀教案8 【課程介紹】一、活動目標1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動準備1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。三、指導要點1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。四、活動過程（一）

39、、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同

40、；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了 小班科學優(yōu)秀教案9 設計意圖前段時間刮大風引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，風的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風，特意設計了“認識風”科學活動。

41、活動目標1、認知目標：知道風是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。2、能力目標：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來，并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。3、情感目標：愿意參加活動，激發(fā)探索大自然的興趣。重點難點重點：了解風的特征，感受到風。難點：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來，并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風?；顒訙蕚洌ㄒ唬┙?jīng)驗準備：1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風引起的。2、認知：觀察風給外界帶來的變化。（二）物質準備：1。教具：風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。2。學具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子3。場地：在活動室內擺放4張桌子，以“回”字

42、形擺放?；顒舆^程一、導入部分1、視頻導入，引發(fā)興趣師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖晃成這樣？（做動作）。二、展開部分1、游戲蒙眼猜猜猜師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？師：（風）那么你見過風嗎？（見過）那風是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風？（沒有）那你覺得風有顏色嗎？風是什么形狀的？你能抓住風嗎？師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風，抓住風。（小結）師：原來呀，風沒有形狀，沒有顏色

43、，也抓不住，也看不見。2、游戲出來吧！風師：那么問題來了，風是從哪里來的呢？師：（空氣、嘴巴、風扇、紙）原來風是從這么多地方來的。師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項任務”（動畫+錄音）師：從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務就是制造風，你想制造怎么樣的風都行，如果你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準備了紙、扇子。師：（安全提示）你在制造風的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子師：現(xiàn)在，請開始吧?。ㄝp音樂）（小結）師：今天的實驗室就要關門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”師：我看看誰的眼睛最亮，

44、剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風，現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。師：（安全提示）小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結評價）師：看來你們成功的制造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。（整理）師：我們的發(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風?；顒友由欤?、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風車，去感受室內與室外不同的風。2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學區(qū)建構區(qū)內?；顒涌偨Y1、在整節(jié)活動

45、中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。2、優(yōu)點：課堂氣氛活躍、游戲化教學、孩子參與度高。3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹4、調整：精簡語言，準確提問。 小班科學優(yōu)秀教案10 教學目標：1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。5、教幼兒養(yǎng)成細心

46、、認真的學習態(tài)度。教學準備：1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已會玩游戲合攏放開。2、物質材料的準備：五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。教學過程：一、游戲導入：合攏放開，導出活動評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節(jié)活動能干的小嘴巴。二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有

47、舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。四、游戲：看表情猜味道，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。評析：此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們

48、就懂得看表情辯別味道。五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？教學延伸：1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。教學反思：在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味

49、道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒?，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。 小班科學優(yōu)秀教案11 目標：1、體驗為襪子找朋友的樂趣2了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。3.學習整理襪子 準備： 大小不同的襪子過程：一、 引起幼兒興趣1、 教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀2、 教師

50、：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）3、 教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子） 幼兒：是襪子二、了解襪子1、 教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）2、 教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮5、那你們有沒有不穿襪子的時候??？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子 3、 教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們

51、看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）4、 教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）5、 教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，太小了）6、 教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對，要一樣的）7、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊三、 給襪子找朋友1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可

52、真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。 1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識） 2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。） 3）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）四、整理襪子1、 教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？2、 我們可以怎么整理襪子！3、 教師請個別幼兒示范！4、 指導幼兒整理襪子！5、請你把大的襪子放在這個箱子里

53、，小的襪子放在那個箱子里五：結束襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢 小班科學優(yōu)秀教案12 活動目標1.知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。2.在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境?；顒訙蕚?.背景圖一幅(天空、草地、小河，花園);2.小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干?；顒舆^程1. 激趣-知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦!今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小

54、動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。)2. 探秘-了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。)師：我們小

55、朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!(1) 第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。師：看一看小朋友送得好不好?小結：小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2) 第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒?師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩

56、兒的地方去吧。(分組送小動物去玩兒，教師評價。)3. 活動結束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束?；顒臃此迹汉⒆觽円延幸欢ǖ奶剿饔?，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設出會說話的的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。喜歡的小動物活動意圖：提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗

57、、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。觀察與推進：老師：小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。我最喜歡老虎，因為它很威武!我最喜歡小白兔，因為它很可愛。我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。我喜歡小狗，

58、因為她會看家。老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。 小班科學優(yōu)秀教案13 設計意圖：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。教學目標：1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學準備：圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子教學

59、過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的

60、。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。教學反思：這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法?；顒娱_始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應