中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案【5篇】

1、中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案【5篇】幼兒時(shí)期的社會(huì)領(lǐng)域教育是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，幼兒尚處 于人生成長(zhǎng)的初始階段，為了讓孩子的身心健康得到全面開展，以下 是小編精心的中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面小編就和大家分 享，來欣賞一下吧。中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材?；?動(dòng)中通過讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān) 心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng) 雷鋒精神的動(dòng)畫片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié) 合生活實(shí)際，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行 大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)爰他人的情景?；顒?dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

2、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好典范活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔。2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有 困難的人。3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。3、一首學(xué)習(xí)雷鋒好典范的兒歌。活動(dòng)過程：一、兒歌引入主題。1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中 唱的是誰呀？2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢？二、觀看及討論。(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢？2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些

3、是好事 還是壞事呢？3、這些好事表達(dá)了雷鋒叔叔哪些精神呢？(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。1、動(dòng)畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神？2、你們看到動(dòng)畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好典范，放棄了休息時(shí)間 為班級(jí)做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事？三、創(chuàng)設(shè)情景：1、扶盲人過馬路。2、修補(bǔ)圖書。3、拾到東西歸還物主。四、談話：如果別人有困難，你會(huì)怎樣幫助他們?延續(xù)孩子 關(guān)爰他人的情感。中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待同伴寬容和友姜口 O準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入-手

4、指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚 水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲 是在講什么嗎？師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú)，沒有朋友!兩條小魚的時(shí)候 就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦!在一 起可以快快樂樂的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒有朋友特別孤單, 有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對(duì)不對(duì)呀?師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬 到后面去，哪個(gè)小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫師 師 師 師 師師 師 師 師

5、 師師 師 師 師 師好，他們搬動(dòng)了 ，真棒!他來幫我。好，請(qǐng)佳佳小朋友來幫助吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還 是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫助，好，好朋友 來幫助了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那 就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來幫助吧！師 師 師 師 師好，他們搬動(dòng)了 ，真棒!剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？那兩個(gè)人呢？那最后是怎么搬起桌子的？是呀，只有大家團(tuán)結(jié)，力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友有這麼 多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?師：那你們是怎么成為好朋友的呢？師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€找

6、朋友的游戲吧！（游戲玩法：大家一起唱找朋友這首歌，一邊唱一邊自己去找 自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作，完成歌曲。）三、引導(dǎo)幼兒 完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀？師：哦，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好 朋友呀？師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上 去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友 的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒， 耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3活動(dòng)

7、目標(biāo)：1、通過認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。4、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做禁止的事。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L自制的標(biāo)志假設(shè)干、故事兔子先生去散步中的圖卡2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔 子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、 好朋友）2、根據(jù)標(biāo)志講述故事兔子先生去散步老師來把這些標(biāo)志都編 到一個(gè)故事里去，好不好？3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋

8、友到社區(qū)、馬路上 也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思, 在哪里出現(xiàn)的?（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示 什么意思?）4、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。5、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象， 請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起提供所編的故事。A、留神火災(zāi)、火警 、警止吸煙B、報(bào)警 、留神車輛、人行橫道C、禁止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救 D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到 完成任務(wù)的成就感中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4活動(dòng)意圖現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的 機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，局部幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為 一些小事發(fā)生糾紛。少局部幼兒有與同伴合作的意識(shí)，但不能大膽表達(dá) 自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng), 旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，開展幼兒的交 往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作?；顒?dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)運(yùn)