小班健康打噴嚏的小老鼠教案反思

1、Word - 64 -小班健康打噴嚏的小老鼠教案反思1、小班健康打噴嚏的小老鼠教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、仔細(xì)聆聽(tīng)故事，知道天冷要防感冒，注重保暖。2、感觸小老鼠動(dòng)作的好玩，樂(lè)意仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。(難點(diǎn))3、愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。 【活動(dòng)預(yù)備】 故事打噴嚏的小老鼠及相關(guān)圖片。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入，引出故事。秋天過(guò)后，馬上就是冬天了，天氣越來(lái)越冷了，大家都穿得很溫暖，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難受了，由于啊他得了重感冒，向來(lái)在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的故事吧!二、看圖片，敘述故事，理解故事。1、展示圖片，敘述故

2、事。(1)敘述故事第一部分(從“有一天他覺(jué)得舒適極了”)(2)好了，聽(tīng)了小老鼠丁丁的故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，小伴侶們都聽(tīng)得很認(rèn)真，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽(tīng)媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!2、請(qǐng)幼兒看圖片，仿照動(dòng)作。(1)展示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對(duì)，這一張啊小老鼠丁丁在跑來(lái)跑去。(2)展示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)，這里啊丁丁由于感冒了所以向來(lái)在打噴嚏。(3)展示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，這里啊是丁丁聽(tīng)了媽媽的話在曬太陽(yáng)呢。(4)跑、打噴嚏、曬太陽(yáng)。圖片上小老鼠丁

3、丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊?好，那接下來(lái)呢，教師要請(qǐng)小伴侶來(lái)仿照一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)試一試啊，請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!三、研究如何庇護(hù)自己，預(yù)防感冒。1、小伴侶啊，秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，這時(shí)候我們都特殊簡(jiǎn)單感冒，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看(小伴侶發(fā)言)2、恩，小伴侶們說(shuō)的都很對(duì)，那總的來(lái)說(shuō)呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要注重保暖。還有，要準(zhǔn)時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持熬煉身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不簡(jiǎn)單生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小

4、老鼠丁丁一樣多曬曬太陽(yáng)，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。四、嬉戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)好了，小伴侶們，故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!教師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動(dòng)作)今日的天氣真正巧，我們一起來(lái)做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很容易啊，小伴侶們都學(xué)會(huì)了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次) 附故事內(nèi)容： 有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽(tīng)鼠媽媽的勸說(shuō)，在家門口的院子里跑來(lái)跑去，玩的可愉快啦!可是，剛回到屋子里沒(méi)多久，小老鼠丁丁驟然不停地打起噴嚏來(lái)，難受極了?丁丁連忙去問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在

5、打噴嚏呢?”鼠媽媽說(shuō)：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽(yáng)吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太陽(yáng)曬在小老鼠身上，他覺(jué)得舒適極了! 自我反思： 這堂課上得很失敗，問(wèn)題多多。1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問(wèn)題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過(guò)，沒(méi)有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，舉行深化講解。原來(lái)這里可以擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)，重點(diǎn)教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)，這樣就符合健康的主題了。2、故事條理不夠清楚，敘述故事時(shí)不夠生動(dòng)。由于這個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又因?yàn)檫^(guò)于緊急，沒(méi)能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，所

6、以，沒(méi)能很好地提起幼兒的愛(ài)好。3、最后一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，第二我沒(méi)有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有的擁擠。原來(lái)可以支配幼兒分批舉行嬉戲，效果可能會(huì)更好些。4、在囫圇上課過(guò)程里，我會(huì)常常說(shuō)例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)賦予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒(méi)有上勝利，但是卻讓我學(xué)到無(wú)數(shù)，也明了了要想真正上好一堂課真的不是件簡(jiǎn)單的事。以后還要越發(fā)努力學(xué)習(xí)。2、小班健康輕輕打噴嚏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、學(xué)習(xí)正確

7、的打噴嚏的辦法。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：課件;餐巾紙、手帕等?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件，引起愛(ài)好。師：今日，我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物伴侶，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌。(一)小狗打噴嚏。1、小狗在干什么?它的伴侶可能會(huì)是誰(shuí)呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏。1、河馬生活

8、在哪里?它的伴侶可能會(huì)是誰(shuí)呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒(méi)有禮貌(三)大象打噴嚏。1、大象的伴侶可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸。(五)完整聽(tīng)賞兒歌

9、。剛才教師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏。小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運(yùn)用，把握辦法。請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很實(shí)用的本事，以后遇到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲

10、音輕輕，大家夸。教學(xué)反思：利用活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、小班健康活動(dòng)咳嗽、打噴嚏教案反思設(shè)計(jì)理念：新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，把握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒舉行故意識(shí)地教導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展此教導(dǎo)活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做?為何要這

11、樣做?在活動(dòng)中，利用讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完善和睦的統(tǒng)一?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會(huì)傳揚(yáng)病菌，傳染疾病。2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進(jìn)一步養(yǎng)成天天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。活動(dòng)預(yù)備：1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一份紙手帕?；顒?dòng)流程：激活愛(ài)好觀看敘述實(shí)踐操作強(qiáng)化鞏固一、談話導(dǎo)入，激活愛(ài)好。天氣慢慢變冷了，無(wú)數(shù)小動(dòng)物都感冒了。1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。(自我點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山，引出主題。)二、觀看敘述，了解打噴嚏時(shí)浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)

12、生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。2、提問(wèn)：(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。3、幼兒研究：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平動(dòng)身，引領(lǐng)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)處處傳揚(yáng)。三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確

13、的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問(wèn)：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒回答;(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。(3)提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?(4)老師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、老師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著教師舉行拓展教導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面向別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持每天帶手帕等等。如此教導(dǎo)可謂順

14、理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本事了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!(自我點(diǎn)評(píng)：體悟做小教師的喜悅之情。)五、活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中，還要常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能互相提示和催促?；顒?dòng)反思：利用活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、小班健

15、康機(jī)智的小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增加下肢肌肉力氣。2.體悟克服困難后的勝利感。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。4.引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒?dòng)預(yù)備1.老鼠頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條-各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增強(qiáng)嬉戲性。3.布置場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、歡樂(lè)鼠。1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹(shù)林里去玩嘍。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：預(yù)備操。上、下肢-左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。腹背運(yùn)動(dòng)-吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。全身運(yùn)動(dòng)-游啊游，游啊游，跳到

16、岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)-跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。下蹲運(yùn)動(dòng)-去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!成功了!二、小老鼠鉆洞。(引領(lǐng)幼兒彎腰半蹲跑)1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣利用地道，又快又不讓貓發(fā)覺(jué)?2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒 排成隊(duì)自由探究過(guò)地道的方法，老師注重提示幼兒 彎腰。三、嬉戲機(jī)智的小老鼠。(幼兒魚貫彎腰半蹲試試體悟跑過(guò)不同高度的地道)1.嬉戲玩法：老師飾演花貓，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地利用一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓浮現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠惟獨(dú)迅速利用地道往前跑才干不被貓抓住。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快利

17、用的速度。并增強(qiáng)難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。四、小老鼠歇息日。鼓舞表?yè)P(yáng)英勇、機(jī)智的小老鼠，收拾，歇息!教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。5、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：大老鼠找小老鼠教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和

18、嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過(guò)程：一、老師以房子激活幼兒愛(ài)好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子

19、這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們

20、一起來(lái)學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長(zhǎng)活動(dòng)本來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。活動(dòng)反思：1、活動(dòng)中中我始終把自己定

21、位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛(ài)好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒樂(lè)觀主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。6、小班健康活動(dòng)小老鼠找糧食教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。2、體悟與伙伴一起玩嬉戲的歡樂(lè)。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過(guò)70厘米的滾筒、布置糧倉(cāng)、音樂(lè)健康歌等。指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：練

22、習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。2.活動(dòng)難點(diǎn)：試試用不同的辦法運(yùn)糧食。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒以正確的辦法舉行鉆爬練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探究和解決鉆爬時(shí)碰到的困難的幼兒。活動(dòng)過(guò)程1.熱身活動(dòng)。老師飾演鼠媽媽，幼兒飾演鼠寶寶，聽(tīng)兒歌健康歌做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。2.基本活動(dòng)。(1)老師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭略微向下低。(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。幼兒在老師的帶領(lǐng)下，舉行鉆爬的練習(xí)。(3)嬉戲：小老鼠找糧食。玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種辦法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次嬉戲是，幼兒拖著東西爬出來(lái)后

23、，老師請(qǐng)幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來(lái)的。 其次次嬉戲時(shí)，老師提示幼兒要與上次找東西一樣，試試用其他辦法運(yùn)。3.放松活動(dòng)老師和幼兒們聽(tīng)著音樂(lè)互相輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家?；顒?dòng)反思小班的孩子特殊喜愛(ài)戶外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。試試用不同的辦法運(yùn)糧食，引領(lǐng)幼兒以正確的辦法舉行鉆爬練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探究和解決鉆爬時(shí)碰到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了碰到困難自己解決，還體悟到與伙伴一起玩嬉戲的歡樂(lè)。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。7、小班主題打噴嚏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽(tīng)的聲音念兒歌。2、知道打噴嚏要講衛(wèi)

24、生、講文明。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)預(yù)備：童易軟件活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入引起愛(ài)好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)提問(wèn)：你們平常打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。二、觀賞兒歌了解兒歌內(nèi)容(目的：利用傾聽(tīng)以及觀看圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)1、展示圖片大黃狗提問(wèn)：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)提問(wèn)：大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰(shuí)?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)提問(wèn)：黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和

25、小雞。2、展示圖片河馬提問(wèn)：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚烏龜)(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。提問(wèn)：為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來(lái)，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。3、展示圖片大象提問(wèn)：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)(2)大象打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。提問(wèn)：為什么山羊和毛驢會(huì)被

26、嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大象鼻子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。提問(wèn)：大象這樣做好不好?為什么?小結(jié)：大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。4、展示圖片寶寶提問(wèn)：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì)念兒歌)1、老師念兒歌師：教師看著這幾幅圖還編了一首很好聽(tīng)的兒歌打噴嚏，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、跟念兒歌師：好聽(tīng)嗎?跟教師來(lái)念一念吧!3、幼兒念兒歌師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物

27、打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。四、閱歷共享知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)提問(wèn)：我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小伴侶打噴嚏的辦法是對(duì)的?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的辨別)提問(wèn)：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人，由于打噴嚏時(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有些小伴侶感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。附兒歌：黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)了小狗，啊嚏!嚇跑了小鴨和小雞。河馬打噴嚏，張

28、大了嘴巴，啊嚏!嚇跑了烏龜和大魚。大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，啊嚏!嚇跑了山羊和毛驢。寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊嚏!聲音輕輕的、活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看畫面內(nèi)容，樂(lè)意表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。2、知道別人生病了要關(guān)懷和協(xié)助他。活動(dòng)預(yù)備：PPT、故事胖胖豬生病了?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽(tīng)辨故事起因)(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)啊?他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)幾位小伴侶談一談對(duì)感冒的熟悉)提問(wèn)：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。二、理解故事內(nèi)容(目的：觀看圖片，了解并敘述故事情節(jié))1、圖片展示松鼠提問(wèn)：(圖)松鼠看見(jiàn)了什么

29、?(看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)松鼠的心里是什么感覺(jué)?猜猜他會(huì)怎樣協(xié)助胖胖豬?豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗整潔飯碗和菜碗。胖胖豬的心里變得怎么樣了?(老師關(guān)注引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面)小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺(jué)舒適多了。2、圖片展示小鳥(niǎo)提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢?胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了?小結(jié)：小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了悅耳的歌，胖胖豬覺(jué)得又舒適了些。3、圖片展示蝴蝶和伙伴們提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么方法協(xié)助胖胖豬呢?小結(jié)：蝴蝶和同伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花

30、香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和伙伴們抬著往胖胖豬家飛。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。8、小班語(yǔ)言主題活動(dòng)打噴嚏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，用好聽(tīng)的聲音念兒歌。2.知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明?；顒?dòng)預(yù)備：童易軟件活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入引起愛(ài)好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)提問(wèn)：你們平常打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)。二、觀賞兒歌了解兒歌內(nèi)容(目的

31、：利用傾聽(tīng)以及觀看圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)1.展示圖片大黃狗提問(wèn)：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)提問(wèn)：大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰(shuí)?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)提問(wèn)：黃狗打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽(tīng)辨)小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。2.展示圖片河馬提問(wèn)：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰(shuí)?(小魚 烏龜)(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。提問(wèn)：為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對(duì)

32、于小動(dòng)物被河馬嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來(lái)，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。3.展示圖片大象提問(wèn)：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)(2)大象打噴嚏嚇跑了誰(shuí)?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。提問(wèn)：為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大象鼻子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。提問(wèn)：大象這樣做好不好?為什么?小結(jié)：大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。4.展示圖片寶寶提問(wèn)：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(老師

33、關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀看)小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì)念兒歌)1.老師念兒歌師：教師看著這幾幅圖還編了一首很好聽(tīng)的兒歌打噴嚏，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2.跟念兒歌師：好聽(tīng)嗎?跟教師來(lái)念一念吧!3.幼兒念兒歌師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。四、閱歷共享知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)提問(wèn)：我們來(lái)看一看下面哪個(gè)小伴侶打噴嚏的辦法是對(duì)的?(老師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打

34、噴嚏方式的辨別)提問(wèn)：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人，由于打噴嚏時(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有些小伴侶感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。2022.3.30附兒歌：黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)了小狗，啊嚏!嚇跑了小鴨和小雞。河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊嚏!嚇跑了烏龜和大魚。大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，啊嚏!嚇跑了山羊和毛驢。寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊嚏!聲音輕輕的、教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。通過(guò)了形象的圖協(xié)助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和辦法，而且兒歌中小

35、動(dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的，因此幼兒比較感愛(ài)好。利用活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。9、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思設(shè)計(jì)思路：新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識(shí)，把握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒舉行故意識(shí)地教導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。冬天是幼兒易患感冒的時(shí)節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)

36、。在幼兒生活教導(dǎo)中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件簡(jiǎn)單的事情。為了協(xié)助幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。年適合齡段：小班活動(dòng)指向：(生活習(xí)慣)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會(huì)傳揚(yáng)病菌，傳染疾病。2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件打噴嚏2、課件咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生3、幼兒人手一份紙手帕?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入-激活愛(ài)好天氣慢慢變冷了，無(wú)數(shù)小動(dòng)物都感冒了。1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒適呢?2、幼兒做打噴

37、嚏動(dòng)作。二、觀看敘述-了解打噴嚏時(shí)浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。2、提問(wèn)：(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。(3)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。(4)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。3、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕

38、、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。三、研究與實(shí)踐-學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法1、重點(diǎn)提問(wèn)：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒回答;(2)演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。(3)重點(diǎn)提問(wèn)：小伴侶咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做?2、老師小結(jié)：小伴侶咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)身體背對(duì)別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。3、老師示范講解，幼兒練習(xí)。剛才小伴侶學(xué)會(huì)了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動(dòng)物，讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)本事。四、延長(zhǎng)活動(dòng)-加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴

39、嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能互相提示?；顒?dòng)反思：利用活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。10、小班生活活動(dòng)咳嗽、打噴嚏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會(huì)傳揚(yáng)病菌，傳染疾病。2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進(jìn)一步養(yǎng)成天天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一塊整潔手帕?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激活愛(ài)好。天

40、氣慢慢變冷了，無(wú)數(shù)小動(dòng)物都感冒了。1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。二、觀看敘述，了解打噴嚏時(shí)浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。2、提問(wèn)：(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。3、幼兒研究：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。

41、(引領(lǐng)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)處處傳揚(yáng)。)三、學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問(wèn)：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒回答;(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。(3)提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?(4)老師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、老師小結(jié)。(結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。老師教導(dǎo)幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面向別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向別人賠禮或拿出手帕、

42、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持每天帶手帕等等。)四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本事了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!活動(dòng)反思：利用活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。11、小班語(yǔ)言大老鼠找小老鼠教案反思各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!活動(dòng)目標(biāo)1、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2、協(xié)助幼兒體悟和理解故事

43、內(nèi)容，試試講清容易的事情。一、說(shuō)教材今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠找小老鼠。挑選的教材應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)新意，或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才干引起大家對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好;教材反映的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼切或臨近幼兒生活閱歷，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思量后，我就把目標(biāo)鎖定在了今日的語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠找小老鼠上，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：故事大老鼠找小老鼠主題單純，結(jié)構(gòu)容易，情節(jié)好玩。以找為線索，貫通始終，利用容易重復(fù)的禮貌對(duì)話，敘述了大老鼠與小老鼠之間的親愛(ài)。故事中浮現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都

44、是小班幼兒生活中所認(rèn)識(shí)的，比較喜愛(ài)的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的愛(ài)好指向，與他們的接受能力相符。也符合綱要中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感觸其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表述能力的要求。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：綱要中指出：制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。2、能力上：理解詞語(yǔ)在里面、學(xué)習(xí)詞越來(lái)越小，情

45、愿大膽地表述自己的主意。3、情感上：利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感觸大老鼠和小老鼠友誼。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表述方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表述不出心中的主意，按照幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表述自己的主意。四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、前期學(xué)問(wèn)預(yù)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜愛(ài)與人交往，敢于表述，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如教師早上好，教師再見(jiàn)，感謝等。2、在活動(dòng)中

46、的預(yù)備：(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)(2)四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音樂(lè)、生日歡樂(lè)音樂(lè)、故事錄音五、說(shuō)教法在新綱要指出，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語(yǔ)言因此，按照以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采納了以下教學(xué)辦法：1、直觀教學(xué)法，通過(guò)新穎直觀的教具,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)一開(kāi)頭由一座奇異房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推動(dòng)，這座小房子發(fā)生

47、的奇異的變化，本來(lái)最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就宛然置身于真切的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注重力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了在里面的含義。2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我協(xié)作使用意境柔美的背景音樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)形象、清楚精確的語(yǔ)言敘述故事，并利用與幼兒親切自然的溝通提問(wèn)，引領(lǐng)孩子仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽回答問(wèn)題，使幼兒真實(shí)的感觸理解故事內(nèi)容。3、活動(dòng)體悟法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒的參加。嬉戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好辦法,它的須要性表現(xiàn)在:嬉戲教學(xué)符合開(kāi)心教導(dǎo)的指導(dǎo)精神,開(kāi)心教導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是變苦學(xué)

48、為樂(lè)學(xué)、變被動(dòng)的要我學(xué)為主動(dòng)的我要學(xué)。在嬉戲過(guò)程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在開(kāi)心中得到學(xué)問(wèn),學(xué)到技能,鞏固學(xué)問(wèn)。嬉戲教學(xué)符合兒童的身心進(jìn)展邏輯。4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)的賦予表?yè)P(yáng)鼓舞，以提升幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好,并使課堂彌漫活力,而且還有利于增進(jìn)幼兒共性的形成和全面進(jìn)展。這些教學(xué)辦法交替使用，相互補(bǔ)充，遵從幼兒是利用自由觀看，樂(lè)觀探究舉行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知進(jìn)展邏輯。六、說(shuō)學(xué)法囫圇活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了研究談話法、嬉戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)辦法。1、 研究談話法：幼兒在研究、談話中能無(wú)

49、拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與意見(jiàn)，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)?；顒?dòng)反思：1、教具制作不合理和教具擺放挨次不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門的大小還大，有小伴侶提出：教師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的挨次不一，凹凸擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。2、老師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。教師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，教師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，簡(jiǎn)單產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。3、上課時(shí)光掌握不夠。上課時(shí)光第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注重力，以致后半節(jié)課幼兒注重力不集中，課堂控制較亂。4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有

50、一目標(biāo)是：利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是.的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)這是的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：“有人在家嗎?”。老師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是老師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)當(dāng)是主教主導(dǎo)。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)大老鼠找小老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的

51、心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞越來(lái)越小?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過(guò)程：一、老師以房子激活幼兒愛(ài)好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我

52、們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢

53、?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請(qǐng)小伴侶吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長(zhǎng)活動(dòng)本來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(

54、發(fā)禮物)。活動(dòng)反思：1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛(ài)好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒樂(lè)觀主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠的旅行教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、按照畫面舉行初步的推斷、想象，并樂(lè)意大膽敘述。2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體悟其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。3、體味文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張?；顒?dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)愛(ài)好

55、(1)展示手偶小老鼠：“小伴侶，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”(2)幼兒自由的敘述。(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?2、找隱秘，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容(1)展示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠驟然發(fā)覺(jué)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”(3)引領(lǐng)幼兒在圖中尋覓“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。引發(fā)幼兒用“我找到了、”往返答。(4)“你們真棒，一致找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍、”老師邊用兒歌的語(yǔ)言敘述邊讓小老鼠在背景圖上戲耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請(qǐng)幼兒猜測(cè) “繩子”“

56、滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓舞幼兒大膽敘述。(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌其次部分內(nèi)容(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”老師拉繩子浮現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言敘述：“本來(lái)是老牛的尾巴呀?！?2)同樣的辦法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示隱秘，師幼共學(xué)生習(xí)兒歌的內(nèi)容。4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，本來(lái)是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，本來(lái)是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，本來(lái)是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，本來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!活動(dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程中，我以嬉戲的形式綻開(kāi)教學(xué)。

57、自己飾演“鼠媽媽”，孩子們則飾演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分離以圖片的形式來(lái)展現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀看圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 因?yàn)榭紤]到要讓孩子們舉行充分地想象，表述他們自己的主意，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)頭都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。在許多孩子表述自己的主意后，我揭開(kāi)了奧秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作舉行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬繩子 嘍，”本來(lái)是老牛的尾巴呀!因?yàn)橛辛说谝粡垐D片的閱歷后，聰慧的孩子們?cè)诮酉聛?lái)

58、幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱”和“本來(lái)是”這兩個(gè)句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒利用嬉戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在囫圇活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有的高興，但在我的提醒下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。兒歌的把握僅僅利用一至兩遍的學(xué)習(xí)明顯是不可的，但按照以往的閱歷，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有無(wú)數(shù)孩子的愛(ài)好會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。14、小班語(yǔ)言大老鼠找小老鼠說(shuō)課稿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用

59、故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”?；顒?dòng)預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動(dòng)物圖片。3、大老鼠手偶。教學(xué)過(guò)程：一、老師以房子激活幼兒愛(ài)好。小伴侶們看看，教師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在

60、最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了