小班健康打噴嚏的小老鼠教案反思

1、Word - 64 -小班健康打噴嚏的小老鼠教案反思1、小班健康打噴嚏的小老鼠教案反思 【活動目標(biāo)】 1、仔細(xì)聆聽故事，知道天冷要防感冒，注重保暖。2、感觸小老鼠動作的好玩，樂意仿照故事中小老鼠的動作。(難點(diǎn))3、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。4、了解多運(yùn)動對身體有益處。 【活動預(yù)備】 故事打噴嚏的小老鼠及相關(guān)圖片。 【活動過程】 一、導(dǎo)入，引出故事。秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很溫暖，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難受了，由于啊他得了重感冒，向來在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!二、看圖片，敘述故事，理解故事。1、展示圖片，敘述故

2、事。(1)敘述故事第一部分(從“有一天他覺得舒適極了”)(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對的，小伴侶們都聽得很認(rèn)真，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!2、請幼兒看圖片，仿照動作。(1)展示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。(2)展示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對，這里啊丁丁由于感冒了所以向來在打噴嚏。(3)展示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁

3、丁一共做了這三個(gè)動作，是不是啊?好，那接下來呢，教師要請小伴侶來仿照一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個(gè)小伴侶情愿來試一試啊，請舉手!(請幾個(gè)小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!三、研究如何庇護(hù)自己，預(yù)防感冒。1、小伴侶啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時(shí)候我們都特殊簡單感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小伴侶發(fā)言)2、恩，小伴侶們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要注重保暖。還有，要準(zhǔn)時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持熬煉身體，多做運(yùn)動，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不簡單生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小

4、老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。四、嬉戲：大家一起動一動好了，小伴侶們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!教師教大家?guī)讉€(gè)動作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今日的天氣真正巧，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很容易啊，小伴侶們都學(xué)會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次) 附故事內(nèi)容： 有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸說，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可愉快啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁驟然不停地打起噴嚏來，難受極了?丁丁連忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在

5、打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒適極了! 自我反思： 這堂課上得很失敗，問題多多。1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動作時(shí)，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，舉行深化講解。原來這里可以擴(kuò)綻開來，重點(diǎn)教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。2、故事條理不夠清楚，敘述故事時(shí)不夠生動。由于這個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時(shí)又因?yàn)檫^于緊急，沒能將這個(gè)故事很生動地表達(dá)出來，所

6、以，沒能很好地提起幼兒的愛好。3、最后一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)做動作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，第二我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時(shí)有的擁擠。原來可以支配幼兒分批舉行嬉戲，效果可能會更好些。4、在囫圇上課過程里，我會常常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時(shí)，我沒能準(zhǔn)時(shí)賦予恰當(dāng)?shù)脑u語。總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到無數(shù)，也明了了要想真正上好一堂課真的不是件簡單的事。以后還要越發(fā)努力學(xué)習(xí)。2、小班健康輕輕打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、學(xué)習(xí)正確

7、的打噴嚏的辦法。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識?；顒宇A(yù)備：課件;餐巾紙、手帕等?；顒舆^程：一、播放課件，引起愛好。師：今日，我們請來了許多動物伴侶，看看他們是誰?請跟他們打個(gè)招呼吧!過渡：小狗、河馬，還有大象說，小伴侶們你們真有禮貌。二、分段引出，理解兒歌。(一)小狗打噴嚏。1、小狗在干什么?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對著伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟。(二)河馬打噴嚏。1、河馬生活

8、在哪里?它的伴侶可能會是誰呢?2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌(三)大象打噴嚏。1、大象的伴侶可能會是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細(xì)菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶打噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣打噴嚏?(引領(lǐng)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸。(五)完整聽賞兒歌

9、。剛才教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫打噴嚏。小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，伴侶夸。伴侶會夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!三、操作運(yùn)用，把握辦法。請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。老師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很實(shí)用的本事，以后遇到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準(zhǔn)伴侶“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。大象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲

10、音輕輕，大家夸。教學(xué)反思：利用活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、小班健康活動咳嗽、打噴嚏教案反思設(shè)計(jì)理念：新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生學(xué)問，把握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒舉行故意識地教導(dǎo)和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教導(dǎo)活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做?為何要這

11、樣做?在活動中，利用讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完善和睦的統(tǒng)一?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解噴嚏會傳揚(yáng)病菌，傳染疾病。2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進(jìn)一步養(yǎng)成天天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法?；顒宇A(yù)備：1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一份紙手帕?；顒恿鞒蹋杭せ類酆糜^看敘述實(shí)踐操作強(qiáng)化鞏固一、談話導(dǎo)入，激活愛好。天氣慢慢變冷了，無數(shù)小動物都感冒了。1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點(diǎn)評：開門見山，引出主題。)二、觀看敘述，了解打噴嚏時(shí)浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)

12、生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問：(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。3、幼兒研究：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評：從幼兒的認(rèn)知水平動身，引領(lǐng)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會處處傳揚(yáng)。三、實(shí)踐操作，學(xué)會正確

13、的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒回答;(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?(4)老師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、老師小結(jié)。(自我點(diǎn)評：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著教師舉行拓展教導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面向別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持每天帶手帕等等。如此教導(dǎo)可謂順

14、理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。小動物們還沒學(xué)會這個(gè)本事了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧!(自我點(diǎn)評：體悟做小教師的喜悅之情。)五、活動延長：在日常生活中，還要常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能互相提示和催促?；顒臃此迹豪没顒硬粌H知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、小班健

15、康機(jī)智的小老鼠教案反思活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，增加下肢肌肉力氣。2.體悟克服困難后的勝利感。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。4.引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒宇A(yù)備1.老鼠頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條-各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增強(qiáng)嬉戲性。3.布置場地?；顒舆^程一、歡樂鼠。1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：預(yù)備操。上、下肢-左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。腹背運(yùn)動-吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。全身運(yùn)動-游啊游，游啊游，跳到

16、岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。跳動運(yùn)動-跑過小沙灘，條=跳過小土坑。下蹲運(yùn)動-去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!成功了!二、小老鼠鉆洞。(引領(lǐng)幼兒彎腰半蹲跑)1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣利用地道，又快又不讓貓發(fā)覺?2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒 排成隊(duì)自由探究過地道的方法，老師注重提示幼兒 彎腰。三、嬉戲機(jī)智的小老鼠。(幼兒魚貫彎腰半蹲試試體悟跑過不同高度的地道)1.嬉戲玩法：老師飾演花貓，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地利用一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓浮現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠惟獨(dú)迅速利用地道往前跑才干不被貓抓住。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快利

17、用的速度。并增強(qiáng)難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。四、小老鼠歇息日。鼓舞表揚(yáng)英勇、機(jī)智的小老鼠，收拾，歇息!教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。5、小班語言活動教案：大老鼠找小老鼠教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和

18、嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子

19、這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們

20、一起來學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長活動本來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)?；顒臃此迹?、活動中中我始終把自己定

21、位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動中老師教路清楚，幼兒樂觀主動，目標(biāo)完成較好。6、小班健康活動小老鼠找糧食教案反思活動目標(biāo)1、練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長度為90厘米的障礙物。2、體悟與伙伴一起玩嬉戲的歡樂。3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣?；顒宇A(yù)備系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂健康歌等。指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：練

22、習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長度為90厘米的障礙物。2.活動難點(diǎn)：試試用不同的辦法運(yùn)糧食。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒以正確的辦法舉行鉆爬練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)那些能自己探究和解決鉆爬時(shí)碰到的困難的幼兒。活動過程1.熱身活動。老師飾演鼠媽媽，幼兒飾演鼠寶寶，聽兒歌健康歌做熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。2.基本活動。(1)老師示范并講解鉆爬的動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭略微向下低。(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。幼兒在老師的帶領(lǐng)下，舉行鉆爬的練習(xí)。(3)嬉戲：小老鼠找糧食。玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種辦法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次嬉戲是，幼兒拖著東西爬出來后

23、，老師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。 其次次嬉戲時(shí)，老師提示幼兒要與上次找東西一樣，試試用其他辦法運(yùn)。3.放松活動老師和幼兒們聽著音樂互相輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家?；顒臃此夹“嗟暮⒆犹厥庀矏蹜敉饣顒樱员竟?jié)活動我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為6080厘米、長度為90厘米的障礙物。試試用不同的辦法運(yùn)糧食，引領(lǐng)幼兒以正確的辦法舉行鉆爬練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)那些能自己探究和解決鉆爬時(shí)碰到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了碰到困難自己解決，還體悟到與伙伴一起玩嬉戲的歡樂。但活動常規(guī)有待培養(yǎng)。7、小班主題打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。2、知道打噴嚏要講衛(wèi)

24、生、講文明。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒宇A(yù)備：童易軟件活動過程：一、活動導(dǎo)入引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)提問：你們平常打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。二、觀賞兒歌了解兒歌內(nèi)容(目的：利用傾聽以及觀看圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)1、展示圖片大黃狗提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和

25、小雞。2、展示圖片河馬提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。3、展示圖片大象提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。提問：為什么山羊和毛驢會被

26、嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被大象嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。提問：大象這樣做好不好?為什么?小結(jié)：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。4、展示圖片寶寶提問：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會念兒歌)1、老師念兒歌師：教師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌打噴嚏，我們一起來聽聽。2、跟念兒歌師：好聽嗎?跟教師來念一念吧!3、幼兒念兒歌師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物

27、打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。四、閱歷共享知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)提問：我們來看一看下面哪個(gè)小伴侶打噴嚏的辦法是對的?(老師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的辨別)提問：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，由于打噴嚏時(shí)會跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有些小伴侶感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。附兒歌：黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊嚏!嚇跑了小鴨和小雞。河馬打噴嚏，張

28、大了嘴巴，啊嚏!嚇跑了烏龜和大魚。大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊嚏!嚇跑了山羊和毛驢。寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊嚏!聲音輕輕的、活動目標(biāo)：1、觀看畫面內(nèi)容，樂意表述自己對故事內(nèi)容的理解。2、知道別人生病了要關(guān)懷和協(xié)助他?；顒宇A(yù)備：PPT、故事胖胖豬生病了?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入(目的：引出故事，聽辨故事起因)(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小伴侶談一談對感冒的熟悉)提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。二、理解故事內(nèi)容(目的：觀看圖片，了解并敘述故事情節(jié))1、圖片展示松鼠提問：(圖)松鼠看見了什么

29、?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣協(xié)助胖胖豬?豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗整潔飯碗和菜碗。胖胖豬的心里變得怎么樣了?(老師關(guān)注引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面)小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒適多了。2、圖片展示小鳥提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?胖胖豬這次感覺怎樣了?小結(jié)：小鳥為胖胖豬唱起了悅耳的歌，胖胖豬覺得又舒適了些。3、圖片展示蝴蝶和伙伴們提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么方法協(xié)助胖胖豬呢?小結(jié)：蝴蝶和同伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花

30、香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和伙伴們抬著往胖胖豬家飛。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。8、小班語言主題活動打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。2.知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。活動預(yù)備：童易軟件活動過程：一、活動導(dǎo)入引起愛好(目的：共享溝通閱歷，引出話題)提問：你們平常打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。二、觀賞兒歌了解兒歌內(nèi)容(目的

31、：利用傾聽以及觀看圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)1.展示圖片大黃狗提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。2.展示圖片河馬提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚 烏龜)(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(老師關(guān)注幼兒對

32、于小動物被河馬嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。3.展示圖片大象提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(老師關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(老師關(guān)注幼兒對于小動物被大象嚇跑的緣由猜想)小結(jié)：由于大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。提問：大象這樣做好不好?為什么?小結(jié)：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。4.展示圖片寶寶提問：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(老師

33、關(guān)注幼兒對于圖片的觀看)小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會念兒歌)1.老師念兒歌師：教師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌打噴嚏，我們一起來聽聽。2.跟念兒歌師：好聽嗎?跟教師來念一念吧!3.幼兒念兒歌師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。四、閱歷共享知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)提問：我們來看一看下面哪個(gè)小伴侶打噴嚏的辦法是對的?(老師關(guān)注幼兒對于正確的打

34、噴嚏方式的辨別)提問：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(老師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的緣由)小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，由于打噴嚏時(shí)會跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有些小伴侶感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。2022.3.30附兒歌：黃狗打噴嚏，對準(zhǔn)了小狗，啊嚏!嚇跑了小鴨和小雞。河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊嚏!嚇跑了烏龜和大魚。大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊嚏!嚇跑了山羊和毛驢。寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊嚏!聲音輕輕的、教學(xué)反思：這個(gè)活動是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。通過了形象的圖協(xié)助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和辦法，而且兒歌中小

35、動物是幼兒所喜愛的，因此幼兒比較感愛好。利用活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。9、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思設(shè)計(jì)思路：新綱要指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，把握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒舉行故意識地教導(dǎo)和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。冬天是幼兒易患感冒的時(shí)節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來

36、。在幼兒生活教導(dǎo)中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動上，并非是件簡單的事情。為了協(xié)助幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動。年適合齡段：小班活動指向：(生活習(xí)慣)活動目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會傳揚(yáng)病菌，傳染疾病。2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法?；顒宇A(yù)備：1、課件打噴嚏2、課件咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生3、幼兒人手一份紙手帕?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法活動過程：一、談話導(dǎo)入-激活愛好天氣慢慢變冷了，無數(shù)小動物都感冒了。1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢?2、幼兒做打噴

37、嚏動作。二、觀看敘述-了解打噴嚏時(shí)浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問：(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。(3)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。(4)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。3、重點(diǎn)提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕

38、、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。三、研究與實(shí)踐-學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法1、重點(diǎn)提問：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒回答;(2)演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。(3)重點(diǎn)提問：小伴侶咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做?2、老師小結(jié)：小伴侶咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。3、老師示范講解，幼兒練習(xí)。剛才小伴侶學(xué)會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動物，讓他們也學(xué)會這個(gè)本事。四、延長活動-加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴

39、嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能互相提示。活動反思：利用活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。10、小班生活活動咳嗽、打噴嚏教案反思活動目標(biāo)：1、初步了解噴嚏會傳揚(yáng)病菌，傳染疾病。2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進(jìn)一步養(yǎng)成天天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一塊整潔手帕?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激活愛好。天

40、氣慢慢變冷了，無數(shù)小動物都感冒了。1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢?2、幼兒做打噴嚏動作。二、觀看敘述，了解打噴嚏時(shí)浮現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問：(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊?小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。3、幼兒研究：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、老師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

41、(引領(lǐng)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會處處傳揚(yáng)。)三、學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問：假如小伴侶感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(1)個(gè)別幼兒回答;(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?(4)老師示范講解，幼兒練習(xí)23遍。2、老師小結(jié)。(結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。老師教導(dǎo)幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面向別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向別人賠禮或拿出手帕、

42、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持每天帶手帕等等。)四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。小動物們還沒學(xué)會這個(gè)本事了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧!活動反思：利用活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的辦法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。11、小班語言大老鼠找小老鼠教案反思各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好!活動目標(biāo)1、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2、協(xié)助幼兒體悟和理解故事

43、內(nèi)容，試試講清容易的事情。一、說教材今日我說課的內(nèi)容是小班語言活動大老鼠找小老鼠。挑選的教材應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才干引起大家對活動的愛好;教材反映的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼切或臨近幼兒生活閱歷，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思量后，我就把目標(biāo)鎖定在了今日的語言活動大老鼠找小老鼠上，覺得這個(gè)活動的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。接下來我為大家介紹一下我對這個(gè)教材的分析和理解：故事大老鼠找小老鼠主題單純，結(jié)構(gòu)容易，情節(jié)好玩。以找為線索，貫通始終，利用容易重復(fù)的禮貌對話，敘述了大老鼠與小老鼠之間的親愛。故事中浮現(xiàn)的幾種小動物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都

44、是小班幼兒生活中所認(rèn)識的，比較喜愛的動物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的愛好指向，與他們的接受能力相符。也符合綱要中對語言教學(xué)目標(biāo)中提出的讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感觸其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表述能力的要求。二、說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：綱要中指出：制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。2、能力上：理解詞語在里面、學(xué)習(xí)詞越來越小，情

45、愿大膽地表述自己的主意。3、情感上：利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語，感觸大老鼠和小老鼠友誼。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表述方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表述不出心中的主意，按照幼兒的語言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表述自己的主意。四、說教學(xué)預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、前期學(xué)問預(yù)備：結(jié)合社會活動及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜愛與人交往，敢于表述，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如教師早上好，教師再見，感謝等。2、在活動中

46、的預(yù)備：(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)(2)四種動物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音樂、生日歡樂音樂、故事錄音五、說教法在新綱要指出，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的詳細(xì)形象或表象舉行思維，理解詞義和語言因此，按照以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動我采納了以下教學(xué)辦法：1、直觀教學(xué)法，通過新穎直觀的教具,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒右婚_頭由一座奇異房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推動，這座小房子發(fā)生

47、的奇異的變化，本來最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就宛然置身于真切的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注重力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了在里面的含義。2、口授教學(xué)法，活動中我協(xié)作使用意境柔美的背景音樂，運(yùn)用生動形象、清楚精確的語言敘述故事，并利用與幼兒親切自然的溝通提問，引領(lǐng)孩子仔細(xì)聆聽，大膽回答問題，使幼兒真實(shí)的感觸理解故事內(nèi)容。3、活動體悟法，在活動中創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒的參加。嬉戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好辦法,它的須要性表現(xiàn)在:嬉戲教學(xué)符合開心教導(dǎo)的指導(dǎo)精神,開心教導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是變苦學(xué)

48、為樂學(xué)、變被動的要我學(xué)為主動的我要學(xué)。在嬉戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在開心中得到學(xué)問,學(xué)到技能,鞏固學(xué)問。嬉戲教學(xué)符合兒童的身心進(jìn)展邏輯。4、賞識教學(xué)法，在活動中對于幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)的賦予表揚(yáng)鼓舞，以提升幼兒學(xué)習(xí)的愛好,并使課堂彌漫活力,而且還有利于增進(jìn)幼兒共性的形成和全面進(jìn)展。這些教學(xué)辦法交替使用，相互補(bǔ)充，遵從幼兒是利用自由觀看，樂觀探究舉行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知進(jìn)展邏輯。六、說學(xué)法囫圇活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了研究談話法、嬉戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)辦法。1、 研究談話法：幼兒在研究、談話中能無

49、拘無束地說出自己的理解與意見，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。活動反思：1、教具制作不合理和教具擺放挨次不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小伴侶提出：教師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的挨次不一，凹凸擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。2、老師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。教師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，教師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，簡單產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對故事的愛好。3、上課時(shí)光掌握不夠。上課時(shí)光第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注重力，以致后半節(jié)課幼兒注重力不集中，課堂控制較亂。4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有

50、一目標(biāo)是：利用容易重復(fù)的對話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是.的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請問這是的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎?”。老師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。5、活動結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是老師本人結(jié)束語言活動，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動?；顒拥膶?dǎo)入和結(jié)束應(yīng)當(dāng)是主教主導(dǎo)。12、小班語言活動大老鼠找小老鼠教案反思活動目標(biāo)：1、利用故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對話，在開心的

51、心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞越來越小?；顒宇A(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動物圖片3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我

52、們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢

53、?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。四、嬉戲下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)五、延長活動本來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可愉快了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，教師也給你們預(yù)備了禮物，教師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(

54、發(fā)禮物)?；顒臃此迹?、活動中中我始終把自己定位于孩子們伙伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商議的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。2、活動中老師教路清楚，幼兒樂觀主動，目標(biāo)完成較好。13、小班語言活動教案：小老鼠的旅行教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、按照畫面舉行初步的推斷、想象，并樂意大膽敘述。2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體悟其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。3、體味文學(xué)活動帶來歡樂。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張?；顒舆^程：1、啟發(fā)愛好

55、(1)展示手偶小老鼠：“小伴侶，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”(2)幼兒自由的敘述。(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?2、找隱秘，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容(1)展示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠驟然發(fā)覺了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”(3)引領(lǐng)幼兒在圖中尋覓“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。引發(fā)幼兒用“我找到了、”往返答。(4)“你們真棒，一致找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍、”老師邊用兒歌的語言敘述邊讓小老鼠在背景圖上戲耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請幼兒猜測 “繩子”“

56、滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓舞幼兒大膽敘述。(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌其次部分內(nèi)容(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”老師拉繩子浮現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言敘述：“本來是老牛的尾巴呀?！?2)同樣的辦法請幼兒來揭示隱秘，師幼共學(xué)生習(xí)兒歌的內(nèi)容。4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，本來是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，本來是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，本來是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，本來是大肥豬的大鼻孔呀!活動反思：在活動過程中，我以嬉戲的形式綻開教學(xué)。

57、自己飾演“鼠媽媽”，孩子們則飾演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分離以圖片的形式來展現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請他們觀看圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 因?yàn)榭紤]到要讓孩子們舉行充分地想象，表述他們自己的主意，所以我在布置的時(shí)候，一開頭都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。在許多孩子表述自己的主意后，我揭開了奧秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作舉行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬繩子 嘍，”本來是老牛的尾巴呀!因?yàn)橛辛说谝粡垐D片的閱歷后，聰慧的孩子們在接下來

58、幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了，他們會運(yùn)用“吱吱、吱吱”和“本來是”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。在這個(gè)活動中，讓幼兒利用嬉戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在囫圇活動中有個(gè)別孩子會在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有的高興，但在我的提醒下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。兒歌的把握僅僅利用一至兩遍的學(xué)習(xí)明顯是不可的，但按照以往的閱歷，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有無數(shù)孩子的愛好會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。14、小班語言大老鼠找小老鼠說課稿教案反思活動目標(biāo)：1、利用

59、故事讓孩子感觸大老鼠和小老鼠友誼。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子利用容易重復(fù)的對話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。3、學(xué)習(xí)按物體大小舉行容易排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。活動預(yù)備：1、五間由大到小的房子。2、五只小動物圖片。3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、老師以房子激活幼兒愛好。小伴侶們看看，教師給你們帶來了什么?(房子)今日教師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、老師有感情的敘述故事一遍。(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(請兩名幼兒說說)(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在

60、最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了