小班健康教案瓶子教案反思

1、小班健康教案瓶子教案反思 1、小班身心健康教案瓶子教案思考設計意圖：瓶子在我們的生活中多處可知?！捌孔印币簿褪前踩牟牧?，能夠廢物利用也就是幼兒園教育所倡導的。另外我們常?？吹接變罕е孔印⒒孔?、打瓶子等，他們很討厭用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣啟程、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和創(chuàng)造力，設計了本次活動?？紤]到本班幼兒開朗開朗，尤其對代萊活動材料整體表現出來猛烈的好奇心，想要鼠標、想要玩玩。在活動中我存有目的設計了熱身活動。熱身后使幼兒民主自由深入探討、發(fā)掘瓶子的各種玩法，并展開嘗試雙腳按住UX21LI2677E瓶子，并使幼兒曉得瓶子不僅可以玩玩、還可以鍛煉身體?；顒幽繕耍?、樂

2、意積極探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子增添的活動快感。2、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子。3、樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感。4、培育幼兒的技術創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、培育幼兒靈敏的觀測能力?；顒又攸c難點：活動重點：介紹瓶子的各種玩法、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感。活動準備工作：1、經驗準備工作：幼兒具有一定的彈跳能力。2、物質準備工作：塑料瓶子(幼兒自帶每人2個)、自造門球若干 活動背景音樂、提早搞好場地準備工作。活動過程：一、已經開始部分1、播出悠揚的音樂。教師率領幼兒矛

3、狀入場。2、熱身運動。(1) 師：去，大朋友們我們把胳膊伸平，向前沖一沖，后Cheese。去和小瓶子玩玩一會兒好不好?(幼兒跟老師搞)把小瓶子放到脖子上纏一纏。前Moments、后Moments、握過頭頂碰到一碰、放到腿上碰到一碰。把小瓶子放到面前東站一站，兩手板正，把小腳放到大瓶子旁抖一抖。繞著大瓶子走一走。(2)游戲：過小橋師：大朋友們我們把小瓶子拎出來玩玩過小橋的游戲好不好?現在我們懇請X老師去給我們乘個小橋。(置放一個牛奶瓶子)小朋友沖出來。大朋友們看看現在多了一個小橋，想一想辦法沖一沖。(置放兩個牛奶瓶子)。二、嘗試民主自由玩玩瓶子師：大朋友們瓶子存有很多很多的玩法，我們打聽個地方看

4、一看可以怎樣玩玩?幼兒民主自由嘗試玩玩瓶子(打著玩玩、投擲著玩玩、當啞鈴玩玩、制成障礙物沖著玩玩)師：看一看這個小朋友就是怎么玩玩的?(打著玩玩)師：再看一看這個小朋友就是怎么玩玩的?(沖著玩玩)去，我們也研習著他這樣玩玩一玩玩?？匆豢慈~老師，雙腳并齊，沖。三、玩玩沖瓶子1、打聽個好朋友把瓶子擺到一起沖一沖。2、師：大朋友們你們這么討厭玩玩沖瓶子我們把瓶子排成一條小河沖一沖不好嗎?把小朋友分為兩隊。玩玩沖小河的游戲。將瓶子排列成兩條直線。沖一沖。教師示范點沖、幼兒民主自由沖。教師根據幼兒沖的情況特別強調動作要點：雙腳按住、雙腿伸展，雙手擊水出來，沖出來。3、民主自由打聽好朋友將大瓶子擺到一起。

5、擺到選定的橫線上。幼兒練彈跳瓶子。師：大朋友們沖的真好。我們再來玩玩?zhèn)€游戲不好嗎?大朋友們看一看老師手上拎的就是什么東西?(球)現在老師把這些球放到河對岸，大朋友們UX21LI2677E小河把小球運回來不好嗎?師：懇請你打聽個好朋友將瓶子擺到操場中間藍色的橫線上。現在變?yōu)檫@么多條小河了，大朋友們還能夠飛回來嗎?4、將幼兒分為兩組。比賽運球。師：大朋友們將瓶子拿起后至老師這邊排隊。師：大朋友們想要不敢看一看X老師和葉老師就是怎么回去運球的呀?教師示范點運球方法師：大朋友們你們可以了嗎?(可以)那就趕快啟程吧?看看哪一隊的小朋友最先把球運回去?我們看一看哪個小動物沖的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄?/p>

6、助威不好嗎?小結：XX隊的小朋友勝利了呀?去為自己引導引導。失利了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉身體，謀求沖得又慢又低，下次比賽我們再贏回來好不好?四、完結部分師：今天我們搞了這么多的游戲，小朋友有些辛苦了，懇請大朋友們將瓶子拎出來像是葉老師這樣搞。(播出音樂、幼兒隨著教師搞一些隨心所欲的運動，紓解腿部肌肉)小結：咱們今天和瓶子搞了這么多有趣的游戲，瓶子好不好玩玩?瓶子除了很多很多的玩法，咱們下次接著玩玩好不好?課后思考：在活動中，我首先使幼兒民主自由玩玩瓶子，去抽取和轉化成他們舊有的生活經驗，引起幼兒游戲的心愿。接著，實行了游戲的方法、使幼兒在反反復復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活

7、動來看，大部分時間就是孩子們在活動。在通過肢體的活動去冰鎮(zhèn)自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維獲得了鍛煉身體、經驗獲得了提高。通過游戲比賽運球，幼兒體會至了順利的歡欣、合作的快感。2、小班身心健康活動教案：瓶子教案(附于教學思考)設計意圖：瓶子在我們的生活中多處可知。“瓶子”也就是安全的材料，能夠廢物利用也就是幼兒園教育所倡導的。另外我們常?？吹接變罕е孔?、滑瓶子、打瓶子等，他們很討厭用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣啟程、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和創(chuàng)造力，設計了本次活動。考慮到本班幼兒開朗開朗，尤其對代萊活動材料整體表現出來猛烈的好奇心，想要鼠標、想要玩玩。在活動中我存有目

8、的設計了熱身活動。熱身后使幼兒民主自由深入探討、發(fā)掘瓶子的各種玩法，并展開嘗試雙腳按住UX21LI2677E瓶子，并使幼兒曉得瓶子不僅可以玩玩、還可以鍛煉身體。活動目標：1、樂意積極探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子增添的活動快感。2、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子。3、樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感。4、培育幼兒的技術創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、培育幼兒靈敏的觀測能力?；顒又攸c難點：活動重點：介紹瓶子的各種玩法、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感。活動準備工作：1、經驗準備工作：幼兒具

9、有一定的彈跳能力。2、物質準備工作：塑料瓶子(幼兒自帶每人2個)、自造門球若干 活動背景音樂、提早搞好場地準備工作?；顒舆^程：一、已經開始部分1、播出悠揚的音樂。教師率領幼兒矛狀入場。2、熱身運動。(1) 師：去，大朋友們我們把胳膊伸平，向前沖一沖，后Cheese。去和小瓶子玩玩一會兒好不好?(幼兒跟老師搞)把小瓶子放到脖子上纏一纏。前Moments、后Moments、握過頭頂碰到一碰、放到腿上碰到一碰。把小瓶子放到面前東站一站，兩手板正，把小腳放到大瓶子旁抖一抖。繞著大瓶子走一走。(2)游戲：過小橋師：大朋友們我們把小瓶子拎出來玩玩過小橋的游戲好不好?現在我們懇請X老師去給我們乘個小橋。(置

10、放一個牛奶瓶子)小朋友沖出來。大朋友們看看現在多了一個小橋，想一想辦法沖一沖。(置放兩個牛奶瓶子)。二、嘗試民主自由玩玩瓶子師：大朋友們瓶子存有很多很多的玩法，我們打聽個地方看一看可以怎樣玩玩?幼兒民主自由嘗試玩玩瓶子(打著玩玩、投擲著玩玩、當啞鈴玩玩、制成障礙物沖著玩玩)師：看一看這個小朋友就是怎么玩玩的?(打著玩玩)師：再看一看這個小朋友就是怎么玩玩的?(沖著玩玩)去，我們也研習著他這樣玩玩一玩玩?？匆豢慈~老師，雙腳并齊，沖。三、玩玩沖瓶子1、打聽個好朋友把瓶子擺到一起沖一沖。2、師：大朋友們你們這么討厭玩玩沖瓶子我們把瓶子排成一條小河沖一沖不好嗎?把小朋友分為兩隊。玩玩沖小河的游戲。將瓶

11、子排列成兩條直線。沖一沖。教師示范點沖、幼兒民主自由沖。教師根據幼兒沖的情況特別強調動作要點：雙腳按住、雙腿伸展，雙手擊水出來，沖出來。3、民主自由打聽好朋友將大瓶子擺到一起。擺到選定的橫線上。幼兒練彈跳瓶子。師：大朋友們沖的真好。我們再來玩玩?zhèn)€游戲不好嗎?大朋友們看一看老師手上拎的就是什么東西?(球)現在老師把這些球放到河對岸，大朋友們UX21LI2677E小河把小球運回來不好嗎?師：懇請你打聽個好朋友將瓶子擺到操場中間藍色的橫線上?，F在變?yōu)檫@么多條小河了，大朋友們還能夠飛回來嗎?4、將幼兒分為兩組。比賽運球。師：大朋友們將瓶子拿起后至老師這邊排隊。師：大朋友們想要不敢看一看X老師和葉老師就

12、是怎么回去運球的呀?教師示范點運球方法師：大朋友們你們可以了嗎?(可以)那就趕快啟程吧?看看哪一隊的小朋友最先把球運回去?我們看一看哪個小動物沖的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄冎缓脝?小結：XX隊的小朋友勝利了呀?去為自己引導引導。失利了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉身體，謀求沖得又慢又低，下次比賽我們再贏回來好不好?四、完結部分師：今天我們搞了這么多的游戲，小朋友有些辛苦了，懇請大朋友們將瓶子拎出來像是葉老師這樣搞。(播出音樂、幼兒隨著教師搞一些隨心所欲的運動，紓解腿部肌肉)小結：咱們今天和瓶子搞了這么多有趣的游戲，瓶子好不好玩玩?瓶子除了很多很多的玩法，咱們下次接著玩玩好不好?課后

13、思考：在活動中，我首先使幼兒民主自由玩玩瓶子，去抽取和轉化成他們舊有的生活經驗，引起幼兒游戲的心愿。接著，實行了游戲的方法、使幼兒在反反復復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間就是孩子們在活動。在通過肢體的活動去冰鎮(zhèn)自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維獲得了鍛煉身體、經驗獲得了提高。通過游戲比賽運球，幼兒體會至了順利的歡欣、合作的快感。3、小班身心健康活動有趣的瓶子（拖障礙物跑）教案思考活動目標：1、鼓勵幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲增添的歡樂。2、在游戲活動中自學拖障礙物跑。3、愿參予體育游戲，體驗在游戲中跳躍、追趕的快感。4、培育幼兒健康活潑的性格。5

14、、在活動中，使幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚涔ぷ鳎喝耸謨蓚€瓶子、紙摳小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間?；顒舆^程：一、引入：聽音樂搞瓶壯。1、今天，老師增添了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃必須和我們一起來玩游戲，你們熱烈歡迎不熱烈歡迎?懇請每個小朋友一般來講兩個討厭的瓶娃娃搞好朋友。找出的小朋友先打聽個空邊線站好，我們先聽到著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。2、聽音樂一起搞瓶壯。二、鼓勵幼兒和瓶娃娃一起玩玩，民主自由積極探索，引導孩子想要出來相同玩法。1、“剛才，我們帶著瓶娃娃搞了壯，你還想要和瓶娃娃玩玩專給呢?打聽個空地方回去試試看。”2、幼兒民主自由積極探索玩玩瓶子，教

15、師巡回演出觀測指導。3、分散，幼兒示范點講訴自己的玩法，集體學一學。“瓶娃娃一會兒了，抱著你的瓶娃娃去歇息一會兒，你剛才就是怎么玩玩的，來說一談?！?、(配班老師玩玩踢保齡球的游戲)看看，劉老師在和瓶娃娃玩玩專給呢?你看完別人玩玩嗎?我們看一看劉老師就是怎么玩玩保齡球的，那個瓶娃娃就是怎么擺的?(使幼兒介紹瓶娃娃排序的規(guī)律：1個、2個、3個)。5、幼兒玩玩保齡球游戲，建議：三人一組，把瓶娃娃放在三角形里，幼兒依次玩玩?？匆豢凑l的本領最小，消滅的瓶娃娃最多。6、老師說你們一個秘密，瓶娃娃還可以張口呢!(老師在瓶娃娃上黏上小樹)看看，瓶娃娃變?yōu)槭裁戳?你們也去把瓶娃娃變?yōu)樾?，然后建教黃點子上。7

16、、“哇，這么多小樹，變?yōu)樾淞至?，小樹林真美麗，我們至小樹林里回去玩玩一玩?”教師示范點拖障礙物跑后，幼兒練拖障礙物跑。(小鳥飛、小蛇游等、螃蟹跑等)三、游戲?！袄蠋焺倓偨拥揭粋€消息：已連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水沖走了，小動物沒有地方Duras，都逃往山上回去了，老師為小動物準備工作了新房子，我們走到小樹林，爬上小山坡回去把小動物收到新房子里去吧?”幼兒游戲，建議：每次抱著一個小動物。小結：大朋友們真能干，這么慢就把小動物都送至嶄新家里去了，小動物們真高興。小動物為了非常感謝小朋友，給小朋友增添了禮物呢!四、完結。今天我們既和瓶娃娃玩玩了游戲，又協助了小動物，小朋友也該歇息了

17、，帶著你的瓶娃娃回家歇息吧?；顒铀伎迹涸诨顒又?，我首先使幼兒民主自由玩玩瓶子，去抽取和轉化成他們舊有的生活經驗，引起幼兒游戲的心愿。接著，實行了游戲的方法、使幼兒在反反復復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間就是孩子們在活動。在通過肢體的活動去冰鎮(zhèn)自身的能力和經驗。4、小班科學活動教案：瓶子和蓋子教案(附于教學思考)活動目標：1. 曉得瓶蓋子的促進作用，在找尋瓶子特征的過程中，嘗試挑選最合適的蓋子與瓶子展開相匹配。2. 樂意積極探索捏、按等相同方法，嘗試砌很緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。3. 培育幼兒對事物的好奇心，樂意大膽探究和實驗。4. 愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。5

18、. 喚起幼兒對科學活動的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：通過自己動手給瓶子砌蓋子，辨認出相同的蓋子適宜相同瓶子?；顒与y點：發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子砌蓋子，并會用直觀的語言敘述?；顒訙蕚涔ぷ鳎航涷灉蕚涔ぷ鳎簳缘闷孔佣季褪谴嬗猩w子的，如果生活中太少了蓋子可以增添很多便利;環(huán)境準備工作：幼兒搜集各種相同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數相當);橡皮筋(粗而短，易于孩子操作方式);活動過程：一、帶出話題，并鼓勵幼兒探討蓋子的促進作用老師：我們的遜于市里存有許多有價值的瓶子，存有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、沖洗用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想要在這些瓶子里上裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全記

19、下來了，這下用怎么辦呢?重點回答：老師心里真心急，沒了蓋子，瓶子還會用嗎?為什么?【這一問題協助幼兒介紹蓋子對瓶子的重要性，意在和孩子們共同探討缺乏了蓋子可以出現哪些問題。孩子們紛紛表示沒瓶蓋子就是絕對沒用的，有的孩子說道：“沒蓋子，臟東西可以跑到瓶子里面回去的?！?有的孩子說道：“沒蓋子，瓶子里面的東西會流出了，都浪費了?！?有的孩子說道：“沒蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說道：“沒蓋子，小蟲子可以飛進去，東西就無法喝了”】老師根據孩子的提問展開小結：鼓勵幼兒探討瓶蓋子的促進作用沒瓶蓋子里面的東西可以走出，可以被弄臟，用時不方便，喝的東西就可以顯得不衛(wèi)生。二、“打聽蓋子”1、 教師引導

20、幼兒動手為瓶子打聽最合適的蓋子，將包好蓋子的瓶子放到自己的泡沫板上。這一環(huán)節(jié)中，能力較差的孩子最少為3個瓶子找出蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找出了蓋子，他們高高興興地將包好蓋子的瓶子追捧至了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴互相了解自己的瓶子和蓋子呢!【老師觀測至，孩子在幫忙瓶子打聽蓋子的過程中，產生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色去接合;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小去接合，老師仔細觀察，忘記孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較強，可能將自己采用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以協助孩子剖析經驗?！?、你給幾個瓶子找出了蓋子?【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，穩(wěn)固小班

21、孩子點數的能力，找尋至數量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數的過程中給與適度的協助?！?、為什么還多出幾個蓋子呢?它們到底就是哪些瓶子的呢?【孩子們大多打聽的都就是小的、平時在日常生活中經常使用的一些瓶子，比如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時不常用的，比如香水瓶、保健品都沒有人幫忙著打聽蓋子，除了就是一些蓋子特別難蓋的，砌的方法和平時采用的不太一樣的，孩子們就實行退出的辦法了?！?、就是怎么找出合適的蓋子的?怎么幫忙它砌蓋子的呢?【根據孩子找尋過程中的方法，以及余下瓶子大家共同找到的方法，協助孩子共同剖析瓶子打聽蓋子的各種方法：有的孩子根據瓶口大小找出蓋子的;有的孩子根據瓶子和蓋子的顏

22、色找出蓋子的;有的孩子根據砌蓋子的方式找出蓋子的;有的孩子根據捏、按的相同方式找出蓋子的(老師重點了解蓋子的相同蓋法)】5、每個瓶子都存有相同的蓋子，那么瓶子里的東西就是怎么出的呢?【通過老師和孩子的模擬，總結出來了各種瓶子出來東西的方法：按、擠到、好像】三、“找朋友”1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友必須存有一個地方就是一樣的，比如說它們都就是飲料瓶子;【意在引導孩子辨認出瓶子之間的共同點，比如顏色、功用、按挑方式或者就是一捏一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀測能力和分辨事物的能力。】2、將找出的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋綁定在一起，送至自己的泡沫板上;3、向大家了解自己找出的兩個“好朋

23、友”瓶子一樣的地方;【因為老師了解模擬的就是飲料瓶子找朋友，所以打聽飲料瓶的孩子特別多，除了的孩子找出洗發(fā)水的瓶子搞朋友;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子搞朋友;有的孩子打聽了兩個都就是玻璃瓶搞朋友;有的孩子打聽了兩個都就是用按德方法將東西弄出來的瓶子搞朋友】四、活動小結小結瓶子在我們生活中的用途!【喚起幼兒穩(wěn)步找尋、探究的興趣。】活動思考：針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧?，我和孩子們一起搜集瓶子和蓋子、把操弄瓶子和蓋子，目的就是為了使幼兒累積一定的經驗，經?？匆娪變簩ζ可w的捏、上開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見到， 活動很難在幼兒園小班積極開展。在活動中幼兒都能

24、夠動手嘗試，在反反復復的操作方式中能找到瓶蓋和瓶口相匹配就可以砌上的方法。活動完結后.我將活動操作方式材料導入至區(qū)角游戲中，一來使能力強的幼兒可以獲得穩(wěn)固練，二來進一步滿足用戶幼兒的操作方式性欲，三來引導幼兒留心觀測生活中相同類型的瓶子和蓋子，辨認出了奇特的瓶子和蓋子，可以增添與同伴一起互動。使幼兒初步產生對事物的好奇心，并存有初步的探究意識。5、小班身心健康有趣的瓶子教案思考設計意圖：瓶子在我們的生活中多處可知?！捌孔印币簿褪前踩牟牧希軌驈U物利用也就是幼兒園教育所倡導的。另外我們常?？吹接變罕е孔印⒒孔?、打瓶子等，他們很討厭用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣啟程、挖掘出瓶子

25、對幼兒的教育價值和創(chuàng)造力，設計了本次活動?？紤]到本班幼兒開朗開朗，尤其對代萊活動材料整體表現出來猛烈的好奇心，想要鼠標、想要玩玩。在活動中我存有目的設計了熱身活動。熱身后使幼兒民主自由深入探討、發(fā)掘瓶子的各種玩法，并展開嘗試雙腳按住UX21LI2677E瓶子，并使幼兒曉得瓶子不僅可以玩玩、還可以鍛煉身體?；顒幽繕耍?、樂意積極探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子增添的活動快感。2、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子。3、樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感。4、愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。5、積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：介紹瓶子的

26、各種玩法、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、經驗準備工作：幼兒具有一定的彈跳能力。2、物質準備工作：塑料瓶子(幼兒自帶每人2個)、自造門球若干 活動背景音樂、提早搞好場地準備工作?；顒舆^程：一、已經開始部分1、播出悠揚的音樂。教師率領幼兒矛狀入場。2、熱身運動。(1) 師：去，大朋友們我們把胳膊伸平，向前沖一沖，后Cheese。去和小瓶子玩玩一會兒好不好?(幼兒跟老師搞)把小瓶子放到脖子上纏一纏。前Moments、后Moments、握過頭頂碰到一碰、放到腿上碰到一碰。把小瓶子放到面前東站一站，兩手板正

27、，把小腳放到大瓶子旁抖一抖。繞著大瓶子走一走。(2)游戲：過小橋師：大朋友們我們把小瓶子拎出來玩玩過小橋的游戲好不好?現在我們懇請X老師去給我們乘個小橋。(置放一個牛奶瓶子)小朋友沖出來。大朋友們看看現在多了一個小橋，想一想辦法沖一沖。(置放兩個牛奶瓶子)。二、嘗試民主自由玩玩瓶子師：大朋友們瓶子存有很多很多的玩法，我們打聽個地方看一看可以怎樣玩玩?幼兒民主自由嘗試玩玩瓶子(打著玩玩、投擲著玩玩、當啞鈴玩玩、制成障礙物沖著玩玩)師：看一看這個小朋友就是怎么玩玩的?(打著玩玩)師：再看一看這個小朋友就是怎么玩玩的?(沖著玩玩)去，我們也研習著他這樣玩玩一玩玩。看一看葉老師，雙腳并齊，沖。三、玩玩

28、沖瓶子1、打聽個好朋友把瓶子擺到一起沖一沖。2、師：大朋友們你們這么討厭玩玩沖瓶子我們把瓶子排成一條小河沖一沖不好嗎?把小朋友分為兩隊。玩玩沖小河的游戲。將瓶子排列成兩條直線。沖一沖。教師示范點沖、幼兒民主自由沖。教師根據幼兒沖的情況特別強調動作要點：雙腳按住、雙腿伸展，雙手擊水出來，沖出來。3、民主自由打聽好朋友將大瓶子擺到一起。擺到選定的橫線上。幼兒練彈跳瓶子。師：大朋友們沖的真好。我們再來玩玩?zhèn)€游戲不好嗎?大朋友們看一看老師手上拎的就是什么東西?(球)現在老師把這些球放到河對岸，大朋友們UX21LI2677E小河把小球運回來不好嗎?師：懇請你打聽個好朋友將瓶子擺到操場中間藍色的橫線上?，F

29、在變?yōu)檫@么多條小河了，大朋友們還能夠飛回來嗎?4、將幼兒分為兩組。比賽運球。師：大朋友們將瓶子拿起后至老師這邊排隊。師：大朋友們想要不敢看一看X老師和葉老師就是怎么回去運球的呀?教師示范點運球方法師：大朋友們你們可以了嗎?(可以)那就趕快啟程吧?看看哪一隊的小朋友最先把球運回去?我們看一看哪個小動物沖的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄冎缓脝?小結：XX隊的小朋友勝利了呀?去為自己引導引導。失利了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉身體，謀求沖得又慢又低，下次比賽我們再贏回來好不好?四、完結部分師：今天我們搞了這么多的游戲，小朋友有些辛苦了，懇請大朋友們將瓶子拎出來像是葉老師這樣搞。(播出音樂、

30、幼兒隨著教師搞一些隨心所欲的運動，紓解腿部肌肉)小結：咱們今天和瓶子搞了這么多有趣的游戲，瓶子好不好玩玩?瓶子除了很多很多的玩法，咱們下次接著玩玩好不好?課后思考：在活動中，我首先使幼兒民主自由玩玩瓶子，去抽取和轉化成他們舊有的生活經驗，引起幼兒游戲的心愿。接著，實行了游戲的方法、使幼兒在反反復復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間就是孩子們在活動。在通過肢體的活動去冰鎮(zhèn)自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維獲得了鍛煉身體、經驗獲得了提高。通過游戲比賽運球，幼兒體會至了順利的歡欣、合作的快感。6、小班游戲活動教案：玩玩瓶子教案(附于教學思考)設計意圖：瓶子在我們的生活中多處

31、可知。“瓶子”也就是安全的材料，能夠廢物利用也就是幼兒園教育所倡導的。另外我們常?？吹接變罕е孔印⒒孔?、打瓶子等，他們很討厭用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣啟程、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和創(chuàng)造力，設計了本次活動。考慮到本班幼兒開朗開朗，尤其對代萊活動材料整體表現出來猛烈的好奇心，想要鼠標、想要玩玩。在活動中我存有目的設計了熱身活動。熱身后使幼兒民主自由深入探討、發(fā)掘瓶子的各種玩法，并展開嘗試雙腳按住UX21LI2677E瓶子，并使幼兒曉得瓶子不僅可以玩玩、還可以鍛煉身體?；顒幽繕耍?、樂意積極探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子增添的活動快感。2、嘗試UX21LI2677E一定高度的

32、瓶子。3、樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感。4、愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。5、通過活動幼兒學會游戲，體會游戲的快感?；顒又攸c難點：活動重點：介紹瓶子的各種玩法、嘗試UX21LI2677E一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和同伴一起游戲、能夠大膽拒絕接受挑戰(zhàn)，體驗合作的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、經驗準備工作：幼兒具有一定的彈跳能力。2、物質準備工作：塑料瓶子(幼兒自帶每人2個)、自造門球若干 活動背景音樂、提早搞好場地準備工作。活動過程：一、已經開始部分1、播出悠揚的音樂。教師率領幼兒矛狀入場。2、熱身運動。(1) 師：去，大朋友們我們把胳膊伸平，向前沖一沖，后Cheese。去和小瓶子玩玩一會兒好不好?(幼兒跟老師搞)把小瓶子放到脖子上纏一纏。前Moments、后Moments、握過頭頂碰到一碰、放到腿上碰到一碰。把小瓶子放到面前東站一站，兩手板正，把小腳放到大瓶子旁抖一抖。繞著大瓶子走一走。(2)游戲：過小橋師：大朋友們我們把小瓶子拎出來玩玩過小橋的游戲好不好?現在我們懇請X老師去給我們乘個