小班健康優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思

1、小班健康優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思 1、小班身心健康優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠辨認(rèn)出所吹的泡泡有大有小。2、借由泡泡去觀測身邊的事物，體驗(yàn)辨認(rèn)出和游戲的歡樂。3、幼兒可以用完備的普通話展開交流。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：物質(zhì)準(zhǔn)備工作：每人一小罐肥皂水，一根液體;幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：課前使幼兒玩玩吹泡泡的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：辨認(rèn)出所吹的泡泡有的小，有的大。能夠借由泡泡觀測身邊的事物?；顒?dòng)過程：一、教師出具圖片，使幼兒觀測泡泡的形狀、顏色。教師示范點(diǎn)，使幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根液體，嘗試吹泡泡。2、懇請吹起的大、大

2、相同的幼兒了解自己吹泡泡的方法。3、幼兒再次嘗試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹起的泡泡小，誰吹起的泡泡大。三、看看泡泡1、懇請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變?yōu)槭裁搭伾恕?七彩的)2、懇請幼兒嘗試在瓶口吹起一個(gè)小泡泡，把這個(gè)小泡泡作為照相機(jī)，借由它觀測周圍的世界。四、揪泡泡1、教師吹泡泡，大朋友們揪泡泡。2、懇請幼兒看一看泡泡捉到后存有什么變化。活動(dòng)思考：本次活動(dòng)就是體育活動(dòng)，通過玩玩泡泡發(fā)展幼兒的觀測能力和想象能力。一已經(jīng)開始，我就是出具圖片使幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而喚起幼兒對這節(jié)在活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范點(diǎn)吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參予的積極性，孩子們高興地連沖拎說道

3、幾下拍掌，有的幼兒還說道：老師我拍攝的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說道：老師我吹起的泡泡像是氣球，真可愛。哲宇跑過來說道：老師我噴出了許多泡泡，一層一層的真漂亮。每位幼兒都講出自己相同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩玩的非常盡興，小思琦跑過來說道：老師看看，泡泡在我手里潰了，真漂亮。討厭出風(fēng)頭的張玉瑩說道至，老師我的泡泡落到身上都把我的衣服淋濕了。整個(gè)活動(dòng)順利完成的非常順利。2、小班身心健康活動(dòng)教案：吹泡泡教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠辨認(rèn)出所吹的泡泡有大有小。2、借由泡泡去觀測身邊的事物，體驗(yàn)辨認(rèn)出和游戲

4、的歡樂。3、在活動(dòng)中將幼兒調(diào)皮的一面展現(xiàn)出出。4、嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)增添的歡樂。5、培育幼兒的技術(shù)創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：物質(zhì)準(zhǔn)備工作：每人一小罐肥皂水，一根液體;幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：課前使幼兒玩玩吹泡泡的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：辨認(rèn)出所吹的泡泡有的小，有的大。能夠借由泡泡觀測身邊的事物?；顒?dòng)過程：一、教師出具圖片，使幼兒觀測泡泡的形狀、顏色。教師示范點(diǎn)，使幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根液體，嘗試吹泡泡。2、懇請吹起的大、大相同的幼兒了解自己吹泡泡的方法。3、幼兒再次嘗試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴

5、，比一比誰吹起的泡泡小，誰吹起的泡泡大。三、看看泡泡1、懇請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變?yōu)槭裁搭伾恕?七彩的)2、懇請幼兒嘗試在瓶口吹起一個(gè)小泡泡，把這個(gè)小泡泡作為照相機(jī)，借由它觀測周圍的世界。四、揪泡泡1、教師吹泡泡，大朋友們揪泡泡。2、懇請幼兒看一看泡泡捉到后存有什么變化。活動(dòng)思考：本次活動(dòng)就是體育活動(dòng)，通過玩玩泡泡發(fā)展幼兒的觀測能力和想象能力。一已經(jīng)開始，我就是出具圖片使幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而喚起幼兒對這節(jié)在活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范點(diǎn)吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參予的積極性，孩子們高興地連沖拎說道幾下拍掌，有的幼兒還說道：老師我拍攝的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡

6、泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說道：老師我吹起的泡泡像是氣球，真可愛。哲宇跑過來說道：老師我噴出了許多泡泡，一層一層的真漂亮。每位幼兒都講出自己相同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩玩的非常盡興，小思琦跑過來說道：老師看看，泡泡在我手里潰了，真漂亮。討厭出風(fēng)頭的張玉瑩說道至，老師我的泡泡落到身上都把我的衣服淋濕了。整個(gè)活動(dòng)順利完成的非常順利。3、小班身心健康優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠辨認(rèn)出所吹的泡泡有大有小。2、借由泡泡去觀測身邊的事物，體驗(yàn)辨認(rèn)出和游戲的歡樂。3、幼兒可以用完備的普通話展開交流。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：物質(zhì)準(zhǔn)

7、備工作：每人一小罐肥皂水，一根液體;幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：課前使幼兒玩玩吹泡泡的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：辨認(rèn)出所吹的泡泡有的小，有的大。能夠借由泡泡觀測身邊的事物?；顒?dòng)過程：一、教師出具圖片，使幼兒觀測泡泡的形狀、顏色。教師示范點(diǎn)，使幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根液體，嘗試吹泡泡。2、懇請吹起的大、大相同的幼兒了解自己吹泡泡的方法。3、幼兒再次嘗試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹起的泡泡小，誰吹起的泡泡大。三、看看泡泡1、懇請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變?yōu)槭裁搭伾恕?七彩的)2、懇請幼兒嘗試在瓶口吹起一個(gè)小泡泡，把這個(gè)小泡泡作為照相機(jī)，借由它

8、觀測周圍的世界。四、揪泡泡1、教師吹泡泡，大朋友們揪泡泡。2、懇請幼兒看一看泡泡捉到后存有什么變化?；顒?dòng)思考：本次活動(dòng)就是體育活動(dòng)，通過玩玩泡泡發(fā)展幼兒的觀測能力和想象能力。一已經(jīng)開始，我就是出具圖片使幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而喚起幼兒對這節(jié)在活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范點(diǎn)吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參予的積極性，孩子們高興地連沖拎說道幾下拍掌，有的幼兒還說道：老師我拍攝的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說道：老師我吹起的泡泡像是氣球，真可愛。哲宇跑過來說道：老師我噴出了許多泡泡，一層一層的真漂亮。每位幼兒都講出自己相同的觀點(diǎn)。最后，

9、在和孩子們玩玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩玩的非常盡興，小思琦跑過來說道：老師看看，泡泡在我手里潰了，真漂亮。討厭出風(fēng)頭的張玉瑩說道至，老師我的泡泡落到身上都把我的衣服淋濕了。整個(gè)活動(dòng)順利完成的非常順利。4、小班科學(xué)公開課吹泡泡教案思考一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作方式積極探索，初步介紹相同形狀的工具吹出的泡泡都就是圓形的。2、樂意大膽悖論，嘗試集體記錄。3、體驗(yàn)積極探索活動(dòng)的快感。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒大膽罵人和積極主動(dòng)接收者。二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：相同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 毛巾等三、活動(dòng)過程：一、 幼兒在玩玩中自學(xué)吹泡泡的方法1、師：你們吹起過泡泡嗎?老

10、師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，懇請你們回去吹起一吹，比比誰吹起得泡泡多、泡泡小。吹起得時(shí)候懇請寶寶打聽個(gè)空地方，不要吹來小臉上，也不要把把小工具張貼在小嘴上，聽到明白了，那就行動(dòng)吧!2、交流吹泡泡的方法1、回答：你就是怎么吹泡泡的?(幼兒民主自由說道說道)小結(jié)：先拎大工具在泡泡水里泡一下，然后慢慢拎起至放在嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出了。2、想要不敢再試試看?不好!這次老師必須懇請你們不僅都必須噴出大大的泡泡，還要看一看你噴出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作方式二、積極探索圓形工具吹出的泡泡形狀并搞好記錄師：寶寶們，真棒!都順利了，說我你們噴出的泡泡就是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)大工具噴出的泡泡

11、就是圓圓的。小結(jié)：原來圓形工具噴出的泡泡就是圓圓的。我們?nèi)ゴ蚵爞€(gè)圓形標(biāo)記張貼在圓形工具的下面。三、出具相同形狀的工具，大膽悖論師：這又就是什么工具?(星星形工具)猜它又可以噴出什么形狀的泡泡呢?我們打聽個(gè)標(biāo)記張貼至星星工具的下面。以同樣的方法出具長方形工具并搞好悖論記錄。四：幼兒民主自由積極探索，觀測泡泡的形狀長方形和星星形噴出的泡泡到底就是什么樣子的呢?懇請你們自己回去吹起一吹、看看。五：交流辨認(rèn)出并展開記錄1、師：星星形噴出的泡泡就是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形噴出的泡泡就是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作方式結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出的泡泡都就是圓形的，泡泡都就是圓的，真

12、有意思。使我們趕緊把這個(gè)好消息回去說其他的小朋友吧。教學(xué)思考本活動(dòng)，我始終秉持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)民主自由收緊的積極探索空間，充份使幼兒獨(dú)立自主認(rèn)知，輕易操作方式或得科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的心智能力和觀測能力，而教師始終就是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)非政府有序，就是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然淪為活動(dòng)的探索者，科學(xué)知識的建構(gòu)者。5、小班身心健康公開課吹泡泡教案思考游戲名稱：吹泡泡游戲目標(biāo)：1、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我維護(hù)和維護(hù)他人的能力。2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會T2222、下躺、后沖。3、介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會防治生病的方法。4、自學(xué)掌控自己的情緒，傷心或疼

13、痛時(shí)不大哭。游戲準(zhǔn)備工作：幼兒一起鋼鋼圍站圓圈展開游戲。游戲玩法：一邊讀兒歌，一邊展開游戲，當(dāng)兒歌讀出吹起了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒扎成一個(gè)小圓圈，讀出吹起了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒全部向中間看齊;讀至泡泡飛高了，幼兒T2222，讀至泡泡飛低了，幼兒站著，讀至泡泡潰了幼兒向后沖。附于兒歌：吹吹吹泡泡，吹起了一個(gè)小泡泡。吹吹吹泡泡，吹起了一個(gè)大泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡潰了?；顒?dòng)思考：本次活動(dòng)就是體育活動(dòng)，通過玩玩泡泡發(fā)展幼兒的觀測能力和想象能力。一已經(jīng)開始，我就是出具圖片使幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而喚起幼兒對這節(jié)在活動(dòng)產(chǎn)生興趣。(教案源自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)教師示范點(diǎn)吹泡泡的過程中，調(diào)

14、動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參予的積極性，孩子們高興地連沖拎說道幾下拍掌，有的幼兒還說道：老師我拍攝的好不好。 真不好，你真棒。在看看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說道：老師我吹起的泡泡像是氣球，真可愛。哲宇跑過來說道：老師我噴出了許多泡泡，一層一層的真漂亮。每位幼兒都講出自己相同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩玩的非常盡興，小思琦跑過來說道：老師看看，泡泡在我手里潰了，真漂亮。討厭出風(fēng)頭的張玉瑩說道至，老師我的泡泡落到身上都把我的衣服淋濕了。整個(gè)活動(dòng)順利完成的非常順利。6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課熊貓吹泡泡教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒在游戲活動(dòng)認(rèn)知泡泡的特征，例如：

15、大小、顏色、形狀等。2、鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)固自學(xué)畫圓的技能，并能夠應(yīng)用領(lǐng)域線條、色彩展開裝飾。3、培育幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、培育幼兒動(dòng)手操作方式的能力，并能夠根據(jù)所觀測至得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：穩(wěn)固自學(xué)畫圓的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠應(yīng)用領(lǐng)域線條、色彩展開裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印上熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。活動(dòng)過程：一、游戲：“吹泡泡”(室外)1、鼓勵(lì)幼兒觀測泡泡的特征。師(周)：“熊貓寶寶們，你們看看，誰去啦?”師：“孩子們，今天媽媽想要和你們玩玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我存有一個(gè)建議，玩

16、玩的時(shí)候必須看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”2、分散幼兒，回答：“你看見的泡泡就是什么樣子的?大小顏色呢?”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的小有的大，五顏六色的真可愛!”過渡階段：“孩子們，聽聞教室里也存有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)來看一看，不好嗎?”二、鼓勵(lì)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))1、出具壓縮的作畫圖，“你們看看，它吹起得泡泡怎么樣?”(太太少了，而且也不漂亮)“你們想要不敢協(xié)助它們噴出更多的泡泡?”(鼓勵(lì)幼兒迎畫圓)“用什么辦法并使這些泡泡更可愛?”(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已研習(xí)過的線條、色彩展開裝飾。)教師邊說道邊根據(jù)幼兒意愿模擬。2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。三、幼兒獨(dú)立自主評價(jià)：教師將幼

17、兒的全部作品展現(xiàn)出，使幼兒民主自由地評價(jià)，并將自己指出最出色的掛上小粘貼，最后看看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝?；顒?dòng)思考：陳鶴琴先生說道：“我們主張幼兒園應(yīng)實(shí)行游戲式的教學(xué)回去鼓勵(lì)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥嫱婢褪呛⒆幼詫W(xué)的第一須要。美術(shù)活動(dòng)就是以獨(dú)特的形象性為特征的，就是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美源自客觀事物，美感就是主體對客觀提振的充分反映。存有了美感，就可以存有美的整體表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要使用“看一看、想一想、罷了、畫畫、玩玩”，的方法，使幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。本課堂，我們主要就是通過游戲活動(dòng)的形式，使在幼兒生動(dòng)，開朗的情境中認(rèn)知圓的特征，從而由認(rèn)知-熟識-記憶-重現(xiàn)，達(dá)至“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子自學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)出來了，自然可以用他全副的精神回去搞他必須搞的事情，整個(gè)過程充滿著隨心所欲、愜意的氣氛。活動(dòng)完結(jié)時(shí)，使幼兒相互評價(jià)，教師參予評價(jià)，再次達(dá)至師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，使幼兒獨(dú)立自主評價(jià)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。7、小班游戲優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案思考游戲目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒練T2222和下躺的動(dòng)作。2、發(fā)展幼兒的身體均衡能力。3、培育幼兒嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，能夠和同伴開心地合作。4、培育幼兒與他人友好關(guān)系的意識，能夠與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、互動(dòng)相同的玩法。5、