小班科學區(qū)活動方案(10篇)

1、第16頁共16頁小班科學區(qū)活動方案活動目標：1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。2、能用較完整地語言回答問題。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌河變菏占鞣N各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置?；顒舆^程：一、參觀場景，引起幼兒的興趣?！斑@是什么地方?”“這里住著誰呀?”“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”二、觀察各種各樣的管子的外形特征?！懊咳苏乙粋€管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么

2、顏色?什么形狀?”小結：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺”三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的?！翱矗@是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的。”四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。“你還在哪里見到過這些管子?”“它們是干什么用的呢?”小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！毙“嗫茖W區(qū)活動方案（二）活動目標：1、通過

3、操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關系?；顒訙蕚?、空心傳聲筒人手_個。2、實心傳聲筒人手_個。3、音樂樂曲?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣1、引導幼兒觀察紙棒的外形特征(出示紙棒)師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的?幼兒：它是長長的，它是圓圓的。2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎著跑;有的把它當望遠鏡;有的把它放在地上滾3、總結幼兒游戲的玩法

4、師：你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。(有的幼兒放在地上滾，有的當望遠鏡玩，有的拿在手里拍。)二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲師：小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學會玩嗎?請_小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎?師：請_小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。2、幼兒自由結伴玩游戲師：小朋友，你們想做這個游戲嗎?師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓，相互

5、合作好。三、將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?、鼓勵幼兒尋找原因師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。3、總結師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。小班科學區(qū)活動方案（三）活動目標1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。2、發(fā)展幼兒的動手能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動過程1、種植活動(1)激起幼兒種.種子

6、的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種.種子。(2)請幼兒選一種.種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)2、觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼

7、2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。反思：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。小班科學區(qū)活動方案（四）教育目標：一，能夠認識我們身邊的蔬菜有哪些。二，能分清楚蔬菜和水果的區(qū)別。三，了解蔬菜對我們的作用，愛上吃蔬菜。教學準備：各種蔬菜的卡片，一些常見的真實的蔬菜教學過程：一，導入。小朋友們，大家

8、今天早上吃了些什么呀!哦，包子啊，還有嗎?嗯，有的小朋友吃的是面條。那么小朋友們，你們有沒有看見面條或者包子里面有些什么東西啊!哦，有肉還有呢?嗯有面條還有呢?嗯還有菜是吧!小朋友們，你們認識自己，吃過的這些菜嗎?二，引入蔬菜現(xiàn)在讓我們一起來想一想我們認識的一些蔬菜寶寶。白菜寶寶，西紅柿寶寶，番茄寶寶，土豆寶寶，南瓜寶寶，哦，還有大白菜寶寶，包菜寶寶，胡蘿卜寶寶，白蘿卜寶寶，哎，還有小朋友說蘋果寶寶?朋友們，蘋果寶寶是蔬菜一家的嗎?哦，有的小朋友說對啦，蘋果寶寶不是蔬菜一家的，它是屬于水果一家的。三，蔬菜做游戲晚安，小朋友們真棒，我們現(xiàn)在認識了這么多蔬菜寶寶，現(xiàn)在讓我們跟蔬菜寶寶一起來玩一玩游

9、戲吧!捉迷藏游戲。你畫我猜游戲。比比看游戲。四，分辨蔬菜和水果哎呀，現(xiàn)在蔬菜寶寶玩累了，小朋友們幫我們送蔬菜寶寶回家好不好?以，看看前面那個是哪個寶寶呀!哎呀，這不是香蕉寶寶嗎?還有西瓜寶寶?？磥砦鞴蠈殞毢拖憬秾殞毷敲月妨搜?，小朋友們，我們把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回家吧，西瓜寶寶和香蕉寶寶的家是哪一個呢!哎，有的小朋友把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸媽媽，不讓西瓜寶寶和香蕉寶寶進來呢!看來西瓜寶寶和香蕉寶寶不是蔬菜一家的，那么西瓜寶寶和香蕉寶寶是哪個家的呢!哦，是水果一家。除了西瓜，寶寶，香蕉寶寶還有我們之前說過的蘋果寶寶，那么小朋友們還知道哪些寶寶是水果一家的呢!哦，哎

10、呀，小朋友們知道的真多。好了，現(xiàn)在小朋友們，閉上你們的小眼睛，看看老師給大家變出什么東西來?五，出示真實的蔬菜當當?shù)?，小朋友們睜開小眼睛，看看老師，這里是什么呀!有沒有小朋友認識啊!偶是大白菜，還有西紅柿，小朋友們，真聰明。六，結束好啦，小朋友們，我們也認識了蔬菜寶寶啊，順便還認識了一些水果寶寶，我們還見識到了真正的蔬菜寶寶?，F(xiàn)在呢?我們這節(jié)課就要結束了，老師給大家布置一個任務，我們回到家吃飯的時候，仔細的看一看，我們的飯桌上，有些哪些蔬菜寶寶?我們要把蔬菜寶寶吃到肚子里面，讓我們長得高高大大健健康康的，好嗎?小班科學區(qū)活動方案（五）科學目標：1、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方

11、法。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，放在室外自然冷凍)。(4)凍好后，把冰花提出來即可。實驗操作：(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導建議：在制作和操作冰花的過程中，幫助幼

12、兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。拓展與替代：鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現(xiàn)象。小班科學區(qū)活動方案（六）【活動目標】1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結構的美感。2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。3、學習用形容詞表述觀察結果?！净顒訙蕚洹坑變鹤詭б粋€水果。教師準備不

13、同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。【活動過程】一、復習兒歌七個妞妞來摘果引出主題。師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?三、探索果肉寶寶。1、觀察水果橫切面。切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結構的排列特點，尋找水果秘密。師：

14、果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?2、品嘗水果。每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。四、游戲活動：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。五、游戲活動：水果蹲。介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的

15、水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”小班科學區(qū)活動方案（七）活動目標：1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌好咳艘恍”?、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活動過程：一、激情導入師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，

16、你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二、動手操作1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼

17、兒說說還有什么東西會溶解?(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。三、結束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?小班科學區(qū)活動方案（八）活動目標：1、對觀察冰塊有興趣。2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌河刑柕亩?/p>

18、，一處有冰塊的場地，粉筆?；顒舆^程：一、觀察冰塊。1、冰是什么顏色的?2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?3、怎樣才能有冰塊?4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。二、尋找有冰的地方。1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)三、欣賞冰漬畫。1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?小班科學區(qū)活動方案（九）活動目標：1、通過實驗激發(fā)幼兒探索的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體

19、實驗?；顒又攸c：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索?；顒与y點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關系。活動準備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各_份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。活動過程：一、導入部分聽故事瀟灑哥落水了后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?二、實驗(一)1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。2、幼兒實驗、教師進行個別指導。3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。三、實驗(二)1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了

20、我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。(2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。教師小結：小朋友一起努力相互配合，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥?？墒菫t灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實驗，小朋友再見!小班科學區(qū)活動方案（十）活動目標1、引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類。2、知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。4、提高幼兒思維的敏捷性。活動過程1、展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。提問：你能說出這些種子的名字嗎?識別有困