小班數(shù)學教案小兔過生日反思

1、小班數(shù)學教案小兔過生日反思 小班數(shù)學教案小兔過生日反思可能是您在尋找幼兒園小班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班數(shù)學教案小兔過生日反思設(shè)計意圖一、素材分析：本次活動的數(shù)核心經(jīng)驗是計數(shù)，小班年齡段最重要的手口一致點數(shù)。在學習唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學習手口一致的點要的學習目標，因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展，讓幼兒學習手口一致點數(shù)的方法，并能夠活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿，并通個環(huán)節(jié)的層層遞進，學習并鞏固手口一致點數(shù)的方法，并引數(shù)。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生

2、日的喜悅，促進同伴之間的友二、幼兒分析：在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進行 5是唱數(shù)時一般只會從 1 開始按順序往下數(shù)，個別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學習手口一致點數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義，如點數(shù) 1-5 個實物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學習手口一致點數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。三、環(huán)節(jié)分析：本次活動共有三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景。

3、進而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。第二環(huán)節(jié)：派對前準備：采用多感官學習手口一致點數(shù)了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點在觀察，引導幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數(shù)經(jīng)驗，并能夠在每一次點數(shù)后個情景是朋友作客，重點在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進行 4、5 的點數(shù)，并且說出總數(shù)第三環(huán)節(jié)：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點數(shù)選取班第一學期的計算活動，考慮到數(shù)字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標的集中性，最后的操作選為點物對應(yīng)?；顒幽繕?、鞏固 5 以

4、內(nèi)手口一致點數(shù)，初步感知 5 的意義。2、感受朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。重點難點重點：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)。難點：通過手口一致點數(shù)的方式說出總數(shù)?；顒訙蕚銹PT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。一、情景導入：小兔過生日1、導入語：1)今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰?2)今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。二、派對前準備：采用多感官學習手口一致點數(shù)。(一)布置房間：學習手口一致點數(shù)?；顒舆^程1、提問：1)小兔為朋

5、友們準備了什么?2)蛋糕有幾個?氣球有幾個?椅子有幾把?3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們怎么能夠把它們數(shù)清楚?2、學習用點數(shù)的方式數(shù)數(shù)1)請個別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。提問：你是怎么數(shù)清楚的?2)小結(jié)：當東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有請小手幫忙。數(shù)一個，小手點一個，做到不多數(shù)，也不漏(二)朋友作客：鞏固手口一致點數(shù)。1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來2、朋友作客(1)小貓作客提問：什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?(引導幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門，我們數(shù) 1 個，小手點一個，(

6、2)小狗作客提問：什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?(引導幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)， 可以數(shù)清楚。三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點數(shù)1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。3、幫小兔實現(xiàn)生日愿望。操作要求：1)每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。2)用數(shù)一個點一個的方法，不要多拿，也不要少拿。3)拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上?；顒涌偨Y(jié)本次的教學活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學習與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行

7、了反思， 享驗證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時間，讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。2、小班數(shù)學小兔過生日教案反思教學目標：1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。教學準備：1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍)若干等。教學過程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩

8、一個女孩，一個男孩，后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。(評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關(guān)系，并能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動了起來。)二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。1、按門鈴。(1)師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。(評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)2、欣賞討論。(1)師：兔媽媽，你在干什么呀?(兔媽媽：我在做漂亮的門簾。)我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。(2)兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門

9、簾呢，誰來幫幫我呀?師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!3、幼兒操作。A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。(評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。)4、裝門簾。師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體

10、驗成功的快樂。三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運用已有的經(jīng)驗，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進行兩次后結(jié)束活動。教學反思：活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀

11、、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。3、小班數(shù)學活動小兔過生日教案反思設(shè)計意圖幼兒教育指導綱要指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活經(jīng)驗貧乏，對數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和游戲來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此根據(jù)小班孩子的這些特點，結(jié)合指南。我選擇了小兔過生日這一游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數(shù)的樂趣，全方

12、位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數(shù)的概念，使孩子們樂在其中，學在其中，在玩中學習，構(gòu)建新知?；顒幽繕?、學習手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動重難點活動重點：讓幼兒手口一致點數(shù)?；顒与y點：知道數(shù)到最后一個數(shù)表示總數(shù)?；顒訙蕚湔n件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干活動過程(一)、談話引入，激發(fā)幼兒學習興趣。小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時的情景。出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今天是兔寶寶

13、的生日，有好多的小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?(開始部分選取幼兒已有的知識經(jīng)驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。)(二)、出示圖片，學習手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個蘋果，引導幼兒手口一致一一點數(shù)。強調(diào)手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。共有幾個蘋果?幼兒說出總數(shù)。再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗，問幼兒有幾只小狗?小狗帶來了什么禮物?出示4個菠蘿，引導幼兒手口一致點數(shù)，強調(diào)幼兒手指一個菠蘿，嘴里數(shù)一個數(shù)。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。同樣方法，

14、依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導幼兒點數(shù)，在點數(shù)過程中，重點指導幼兒指一下數(shù)一下，手口一致。并能說出總數(shù)。(通過演示動畫可愛的小動物，漂亮的水果畫面，使孩子們在愉快的狀態(tài)下學習手口一致點數(shù)。)2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數(shù)一數(shù)，個別幼兒點數(shù)，了解幼兒的點數(shù)情況。(根據(jù)幼兒點數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。)3、請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個。(課前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數(shù)量是5的物品，并手口一致點數(shù)出來。(通過尋找教師里數(shù)量是5的物品，并進行點數(shù)，拓展幼兒的思維。)(三)、幼兒操作，練習點數(shù)1-5物品?，F(xiàn)在小朋友從盒子

15、里拿出5個玩具，一一點數(shù)。師觀察幼兒的點數(shù)情況。指導點數(shù)不準確的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。(通過每個幼兒親自點數(shù)玩具，進一步鞏固幼兒的點數(shù)能力，同時教師可以了解幼兒的點數(shù)情況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。)(四)、教師小結(jié)。今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數(shù)物品，以后還要幫助更多的朋友點數(shù)。(教育幼兒要互相關(guān)心，互相幫助。)活動反思游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。指南強調(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接

16、受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原

17、則，整合了科學、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)指南精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點

18、數(shù)能力。4、小班美術(shù)活動小兔過生日教案反思活動目標：1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。2、認識綠色。3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：事先布置好小兔家的場景(門上貼有小兔的頭像)、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶(生日快樂歌)活動過程：一、設(shè)置情境，引出課題：1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎?那我們帶些什么禮物給小兔呢?(讓幼兒說說：蛋糕、玩具等)小兔愛吃

19、蘿卜，還喜歡吃什么?(引導幼兒說青菜、青草、蘑菇)“青菜、青草是什么顏色的?”2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎?二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)2、師：你們想不想做個禮物送給小兔?(引起孩子涂色的興趣)三、幼兒操作，教師巡回指導。師：先選一樣禮物。(讓幼兒自由選擇)1、引導幼兒練習涂色時應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒

20、完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一件禮物。四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。1、師：我們每個小動物都準備了送給小兔的禮物，瞧，*涂的顏色非常均勻，*這次也能大膽地畫畫了，還會選幾種顏色搭配起來涂色呢。(逐一出示作品，讓幼兒欣賞)現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧。(引導幼兒說小兔，我把*送給你)小兔熱情招待客人，邊對客人們所送的禮物加以鼓勵，如：這個蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等。2、小兔：今天，小動物們來參加我的生日聚會，還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。(播放生日快樂歌，小兔和小動物一起隨音樂唱歌、跳舞。)活動反思：本次活動以游戲的形式進行

21、，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應(yīng)給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏蕚?，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。5、小班數(shù)學活動教案：小兔的家教案(附教學反思)

22、設(shè)計意圖：辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學習的興趣。因此設(shè)計了此次活動小兔的家。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。活動目標：1、認識三角形、圓形、方形。2、體驗幫助別人的快樂。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。2、小兔的家。3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。活動重點：能分清三角形、圓形、方形?；顒与y點：知道三角形、方形的區(qū)別。活動過程：一、情境導入，引起興趣情境：小兔子

23、：嗚嗚嗚小魔仙：小兔子，你怎么啦?小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。二、感知圓形、三角形、方形1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，幾條邊，呢?2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個角呢?3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，

24、方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。三、游戲-修補路1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補好)2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調(diào)把坑填滿、填平)

25、4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼四、結(jié)束部分1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。2、現(xiàn)在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。教學反思：本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師

26、一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后

27、摸索學習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。6、小班數(shù)學活動教案：小兔分蘿卜教案(附教學反思)活動目標：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人?；顒优c指導：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡

28、片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。3、游戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：

29、貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只?；顒臃此迹夯顒又?，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上

30、，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)該由他們自主選擇。7、小班數(shù)學活動教案：小兔家的院子教案(附教學反思)活動目標：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景?；顒舆^程：一、小兔的新家。1、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按規(guī)律鋪

31、地磚。1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?2、引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。2、引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲找朋友。1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋

32、友的舞蹈。2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊?；顒臃此迹涸诃h(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。8、小班數(shù)學教案：小兔過生日幼兒園小班數(shù)學教案：小兔過生日活動目標：1、將兩種實物有規(guī)律的交替排序，感知序列。2、在活動中體驗操作的快樂?；顒訙蕚洌盒⊥?/p>

33、玩具、花片若干，半成品腰帶人手一條，花環(huán)、彩練、紐扣活動過程：一、初步感知交替排序今天，我們班來了個客人，是誰呢?我們和小兔來打個招呼。你們知道嗎?今天是小兔子的生日哦，兔媽媽為他準備了一份美餐。出示圖片：是什么?蘿卜是怎樣放的?(一個紅蘿卜一個白蘿卜)我們一起來說說。誰也會和小兔一樣放蘿卜。請個別小朋友排序。一起讀驗證還有什么呢?是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的?(一個蘑菇一個香菇)誰會接著放。一起驗證。二、依樣接放，交替排序為了慶祝小兔的生日，我也準備了一份禮物是什么?出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設(shè)計的。一起說說?？墒俏业难鼛н€沒有做完，我請小朋友來幫忙。選幾條說一說。小朋友看，這條腰帶是

34、怎么設(shè)計的，后面接下來貼什么顏色的花。小朋友自己操作巡視指導展示腰帶，驗證排序有錯的腰帶，引導糾正三、自選操作材料你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣，每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊，制作成禮物送給小兔。四、小兔過生日我們把禮物送給小兔，一起來為小兔過生日吧。9、小班數(shù)學活動教案：小豬過生日教案(附教學反思)活動設(shè)計背景數(shù)學活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學習顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數(shù)取物，并進行分類，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂

35、趣。活動目標1，復習五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一直點數(shù)，學習按數(shù)取物。2，在活動中加強觀察力和思維力。3，體驗操作學習帶來的快樂，從而提高學習積極性。4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學重點、難點重點：能手口一致點數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量難點：能按數(shù)取物活動準備教具：小豬過生日課件，小動物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡學具：印有數(shù)字、點子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干?；顒舆^程一，復習感知1，引入活動，小豬過生日，邀請我們到她家去做客，出示PPT。2，小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么

36、禮物，有幾個用數(shù)字幾表示?(一個棒棒糖)B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個皮球，小青蛙送來四個蝴蝶結(jié))3，小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)二，操作探索1，小動物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，盤子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。教師示范操作2，幼兒操作，教師指導3，提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一直點數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導4，請個別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個什么禮物。三，游戲鞏固1，小

37、豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應(yīng)的數(shù)字和實物數(shù)量一樣，就放進相對應(yīng)的籃子里。2，幼兒操作教師指導3，檢查幼兒操作情況四，生日快樂小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!教學反思這是小班的一堂數(shù)學復習課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復習課提升了高度。2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異?？墒前嗉売變喝藬?shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!10、小班數(shù)學活動教案：熊媽媽過生日教案(附教學反思)活動意圖：數(shù)學活動因為其本身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教

38、學的緊密性、知識點的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學活動中我們經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態(tài)。針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數(shù)學活動進行了設(shè)計并實踐，在每個環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高?；顒幽繕耍?、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。2、發(fā)展目測力、判斷力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂

39、。活動準備：課件 圖片 3個數(shù)字框活動過程：一、師幼聽音樂洋娃娃和小熊跳舞做律動。二、看一看。幼兒觀察課件，進一步認識數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)3、三個洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)三、想一想，說一說。幼兒和熊媽媽一起整理禮物。四、玩一玩。游戲送禮物幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動。活動反思：活動分四個環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，重點講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔

40、跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數(shù)字33的對應(yīng)關(guān)系。整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。11、小班數(shù)學小兔拔蘿卜教案反思活動目標1、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。2、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒右螅?.通過拔蘿卜的游戲，復習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。3.

41、培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣?；顒訙蕚洌阂?出示t課件，提問：1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)二.介紹游戲玩法;1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。三.游戲拔蘿卜(點數(shù))1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。四.幫兔媽媽裝運蘿卜出示3只筐，分別裝有3、4

42、、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里?；顒臃此歼@次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。不足之處：1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣

43、還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。12、小班數(shù)學小兔采蘑菇教案反思設(shè)計意圖當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作?；顒幽繕?.復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)，給數(shù)字15排序。2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑

44、菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點子15個，另設(shè)兩個插卡袋。3.每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。4.地板上畫有不同顏色的大圓形“籃子”(能站下五個小朋友)?；顒舆^程1.復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請

45、客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.給點卡排序。師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看

46、哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。5.結(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!活動延伸將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習?；顒臃此急净顒訛橛變禾峁┕适虑榫?，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。通常，數(shù)學活動

47、中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。13、小班數(shù)學小兔春游教案反思目標1培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。2培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。3樂意參與表演，大膽學說角色對話。4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。準備 每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)過程激發(fā)興趣，引題。1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。(開火車出場)2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)學習爬出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。你們瞧，誰來了。1、幼兒自由學烏龜爬2、用呼啦圈當

48、貝殼，(增加難度爬，放在背上)3、聽鼓聲辯方向爬。游戲：小兔和狐貍小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，(呼啦圈當山洞)四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家?；顒臃此荚诒敬位顒又?，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。14、小班數(shù)學小兔種菜教案反思設(shè)計思路：小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動小兔乖乖的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了

49、解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。活動目標：1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。活動重難點：進一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)?；顒舆^程：1、復習感知3以內(nèi)的數(shù)量。游戲：采摘蔬菜。師：小兔的菜園豐收了，請我們

50、去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。2、學習判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;(2)鼓勵交流自己的操作情況。(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗。提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?引導幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)4、小結(jié)(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)教學反思：小兔種菜活動是在主題活動小兔乖乖下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒

51、的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動?；顒訌囊椎诫y，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。15、小班數(shù)學活動小兔搬家教案反思一、教學目標：1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。二、活動準備：課件，紅色、藍色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾三、活動過程：(一)小

52、兔搬家1、教師頭戴小兔頭飾：小朋友，你們認識我嗎?2、我今天有個好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了!所以，我想去采些花來裝飾我的小路。(二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、漂亮的花(1)哇，草地上有好多花呀，我們一起來看看，有哪些顏色?(2)這些花是怎么排隊的?指名說-集體說(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)(3)老師小結(jié)：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。2、摘花啦(1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎么摘花的吧?(3)教師邊操作課件，邊請小朋友說一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色。(4)草地上的花真多呀，小朋友也來幫

53、我一起摘，好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求：一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色的摘，邊說邊摘。(5)幼兒操作摘花，教師在旁指導。(6)引導摘完花的幼兒將花送進各組的框子。3、裝飾小路(1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。(2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路，引導幼兒說說，小兔是怎么裝飾小路的?(3)請個別幼兒操作。(5)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧!(6)幼兒操作，教師巡視指導。(三)展示成果(1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。(2)請幼兒觀察，驗證小路是否正確，有問題的我們一起驗證。(3)師幼一起驗證個別成果。(4)謝謝小朋友幫我裝飾了小

54、路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。(5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧!教學反思這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習。16、小班數(shù)學小兔分蘿卜教案反思有益的學習經(jīng)驗：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。準備：1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人?；顒优c指導：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說

55、：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。3，游戲：貓抓老鼠

56、。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只?；顒臃此迹夯顒又埃瑢虒W具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼

57、兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)該由他們自主選擇。17、小班數(shù)學小兔家的院子教案反思活動目標：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;物質(zhì)準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景?；顒舆^程：一、小兔的新

58、家。(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按規(guī)律鋪地磚。(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?(2)引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。(2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的

59、圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲找朋友。(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲-找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)

60、在模仿老師的范例。18、小班數(shù)學活動小兔采蘑菇教案反思設(shè)計意圖當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作?；顒幽繕?.復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字15排序。2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚?.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點子15個，另設(shè)兩個插卡袋。3.