小班數(shù)學(xué)教案小兔過生日反思

1、小班數(shù)學(xué)教案小兔過生日反思 小班數(shù)學(xué)教案小兔過生日反思可能是您在尋找幼兒園小班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班數(shù)學(xué)教案小兔過生日反思設(shè)計(jì)意圖一、素材分析：本次活動(dòng)的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計(jì)數(shù)，小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動(dòng)的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動(dòng)的開展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并能夠活動(dòng)中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿，并通個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，并引數(shù)。同時(shí)對(duì)于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時(shí)也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生

2、日的喜悅，促進(jìn)同伴之間的友二、幼兒分析：在數(shù)數(shù)方面，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行 5是唱數(shù)時(shí)一般只會(huì)從 1 開始按順序往下數(shù)，個(gè)別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段，無體數(shù)一個(gè)物體。個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義，如點(diǎn)數(shù) 1-5 個(gè)實(shí)物后，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對(duì)小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。三、環(huán)節(jié)分析：本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對(duì)，邀請(qǐng)好朋友參加的情景。

3、進(jìn)而激發(fā)幼兒時(shí)引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。第二環(huán)節(jié)：派對(duì)前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個(gè)情景，第一個(gè)情景是布置房間，重點(diǎn)在觀察，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個(gè)情景是朋友作客，重點(diǎn)在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行 4、5 的點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)第三環(huán)節(jié)：開派對(duì)：幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計(jì)算活動(dòng)，考慮到數(shù)字的辨識(shí)對(duì)于沒有接觸過度，為了目標(biāo)的集中性，最后的操作選為點(diǎn)物對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、鞏固 5 以

4、內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，初步感知 5 的意義。2、感受朋友間的友誼，體驗(yàn)過生日帶來的快樂。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)：通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、禮物盒人手一個(gè)、水彩筆若干。一、情景導(dǎo)入：小兔過生日1、導(dǎo)入語(yǔ)：1)今天張老師請(qǐng)來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請(qǐng)大家猜猜它是誰?2)今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。二、派對(duì)前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。(一)布置房間：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)過程1、提問：1)小兔為朋

5、友們準(zhǔn)備了什么?2)蛋糕有幾個(gè)?氣球有幾個(gè)?椅子有幾把?3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多，我們?cè)趺茨軌虬阉鼈償?shù)清楚?2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。提問：你是怎么數(shù)清楚的?2)小結(jié)：當(dāng)東西比較多時(shí)，小眼睛沒有辦法一下子知道有請(qǐng)小手幫忙。數(shù)一個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè)，做到不多數(shù)，也不漏(二)朋友作客：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來2、朋友作客(1)小貓作客提問：什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?(引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門，我們數(shù) 1 個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè)，(

6、2)小狗作客提問：什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?(引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲，數(shù)量變多了，但是我們一邊數(shù)， 可以數(shù)清楚。三、開派對(duì)：幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對(duì)正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求：1)每人一個(gè)禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。2)用數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)的方法，不要多拿，也不要少拿。3)拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上?；顒?dòng)總結(jié)本次的教學(xué)活動(dòng)整個(gè)過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程及效果進(jìn)行

7、了反思， 享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時(shí)間，讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。2、小班數(shù)學(xué)小兔過生日教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。教學(xué)過程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩

8、一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。(評(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。1、按門鈴。(1)師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。(評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)2、欣賞討論。(1)師：兔媽媽，你在干什么呀?(兔媽媽：我在做漂亮的門簾。)我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。(2)兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門

9、簾呢，誰來幫幫我呀?師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!3、幼兒操作。A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。(評(píng)析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)4、裝門簾。師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體

10、驗(yàn)成功的快樂。三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_火車回家吧。師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀

11、、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔過生日教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此根據(jù)小班孩子的這些特點(diǎn)，結(jié)合指南。我選擇了小兔過生日這一游戲活動(dòng)，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)手口一致點(diǎn)數(shù)的樂趣，全方

12、位地運(yùn)用各種感管，積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，來感知數(shù)的概念，使孩子們樂在其中，學(xué)在其中，在玩中學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。活動(dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)表示總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干活動(dòng)過程(一)、談話引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時(shí)的情景。出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今天是兔寶寶

13、的生日，有好多的小動(dòng)物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?(開始部分選取幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動(dòng)物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)(二)、出示圖片，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。1、先出示動(dòng)畫小貓，問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒手口一致一一點(diǎn)數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。共有幾個(gè)蘋果?幼兒說出總數(shù)。再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動(dòng)畫小狗，問幼兒有幾只小狗?小狗帶來了什么禮物?出示4個(gè)菠蘿，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個(gè)菠蘿，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。不能漏掉一個(gè)菠蘿。知道最后數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。同樣方法，

14、依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，在點(diǎn)數(shù)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下，手口一致。并能說出總數(shù)。(通過演示動(dòng)畫可愛的小動(dòng)物，漂亮的水果畫面，使孩子們?cè)谟淇斓臓顟B(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。)2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數(shù)一數(shù)，個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。(根據(jù)幼兒點(diǎn)數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。)3、請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個(gè)。(課前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數(shù)量是5的物品，并手口一致點(diǎn)數(shù)出來。(通過尋找教師里數(shù)量是5的物品，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，拓展幼兒的思維。)(三)、幼兒操作，練習(xí)點(diǎn)數(shù)1-5物品。現(xiàn)在小朋友從盒子

15、里拿出5個(gè)玩具，一一點(diǎn)數(shù)。師觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。指導(dǎo)點(diǎn)數(shù)不準(zhǔn)確的幼兒。數(shù)對(duì)后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。(通過每個(gè)幼兒親自點(diǎn)數(shù)玩具，進(jìn)一步鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，同時(shí)教師可以了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。唱生日歌，讓幼兒體驗(yàn)兔寶寶過生日的快樂。)(四)、教師小結(jié)。今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點(diǎn)數(shù)物品，以后還要幫助更多的朋友點(diǎn)數(shù)。(教育幼兒要互相關(guān)心，互相幫助。)活動(dòng)反思游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。指南強(qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接

16、受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原

17、則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩校眢w和心理都得到發(fā)展。由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)指南精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)

18、數(shù)能力。4、小班美術(shù)活動(dòng)小兔過生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。2、認(rèn)識(shí)綠色。3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先布置好小兔家的場(chǎng)景(門上貼有小兔的頭像)、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾扮成小動(dòng)物、錄音機(jī)、磁帶(生日快樂歌)活動(dòng)過程：一、設(shè)置情境，引出課題：1、師：今天小兔過生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎?那我們帶些什么禮物給小兔呢?(讓幼兒說說：蛋糕、玩具等)小兔愛吃

19、蘿卜，還喜歡吃什么?(引導(dǎo)幼兒說青菜、青草、蘑菇)“青菜、青草是什么顏色的?”2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎?二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)2、師：你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?(引起孩子涂色的興趣)三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：先選一樣禮物。(讓幼兒自由選擇)1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。2、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒

20、完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。四、評(píng)價(jià)幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。1、師：我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小兔的禮物，瞧，*涂的顏色非常均勻，*這次也能大膽地畫畫了，還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢。(逐一出示作品，讓幼兒欣賞)現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧。(引導(dǎo)幼兒說小兔，我把*送給你)小兔熱情招待客人，邊對(duì)客人們所送的禮物加以鼓勵(lì)，如：這個(gè)蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等。2、小兔：今天，小動(dòng)物們來參加我的生日聚會(huì)，還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。(播放生日快樂歌，小兔和小動(dòng)物一起隨音樂唱歌、跳舞。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行

21、，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳仿曋袑⒂H手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向高潮，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒?dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔的家教案(附教學(xué)反思)

22、設(shè)計(jì)意圖：辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)小兔的家。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。2、小兔的家。3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能分清三角形、圓形、方形?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道三角形、方形的區(qū)別?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣情境：小兔子

23、：?jiǎn)鑶鑶栊∧桑盒⊥米?，你怎么?小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。二、感知圓形、三角形、方形1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢?2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個(gè)角呢?3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，

24、方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。三、游戲-修補(bǔ)路1、小兔子要在它的新房子里開個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補(bǔ)好)2、你們真聰明，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

25、4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼四、結(jié)束部分1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師

26、一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對(duì)于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后

27、摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔分蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人?；顒?dòng)與指導(dǎo)：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡

28、片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。3、游戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：

29、貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只?；顒?dòng)反思：活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上

30、，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小兔家的院子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一、小兔的新家。1、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按規(guī)律鋪

31、地磚。1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?2、引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。2、引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲找朋友。1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋

32、友的舞蹈。2、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊?；顒?dòng)反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。8、小班數(shù)學(xué)教案：小兔過生日幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小兔過生日活動(dòng)目標(biāo)：1、將兩種實(shí)物有規(guī)律的交替排序，感知序列。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)操作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔

33、玩具、花片若干，半成品腰帶人手一條，花環(huán)、彩練、紐扣活動(dòng)過程：一、初步感知交替排序今天，我們班來了個(gè)客人，是誰呢?我們和小兔來打個(gè)招呼。你們知道嗎?今天是小兔子的生日哦，兔媽媽為他準(zhǔn)備了一份美餐。出示圖片：是什么?蘿卜是怎樣放的?(一個(gè)紅蘿卜一個(gè)白蘿卜)我們一起來說說。誰也會(huì)和小兔一樣放蘿卜。請(qǐng)個(gè)別小朋友排序。一起讀驗(yàn)證還有什么呢?是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的?(一個(gè)蘑菇一個(gè)香菇)誰會(huì)接著放。一起驗(yàn)證。二、依樣接放，交替排序?yàn)榱藨c祝小兔的生日，我也準(zhǔn)備了一份禮物是什么?出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設(shè)計(jì)的。一起說說?？墒俏业难鼛н€沒有做完，我請(qǐng)小朋友來幫忙。選幾條說一說。小朋友看，這條腰帶是

34、怎么設(shè)計(jì)的，后面接下來貼什么顏色的花。小朋友自己操作巡視指導(dǎo)展示腰帶，驗(yàn)證排序有錯(cuò)的腰帶，引導(dǎo)糾正三、自選操作材料你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準(zhǔn)備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣，每個(gè)小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊(duì)，制作成禮物送給小兔。四、小兔過生日我們把禮物送給小兔，一起來為小兔過生日吧。9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小豬過生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，幼兒又喜歡動(dòng)畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過程中享受參與活動(dòng)的樂

35、趣?；顒?dòng)目標(biāo)1，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2，在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量難點(diǎn)：能按數(shù)取物活動(dòng)準(zhǔn)備教具：小豬過生日課件，小動(dòng)物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干?；顒?dòng)過程一，復(fù)習(xí)感知1，引入活動(dòng)，小豬過生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示PPT。2，小動(dòng)物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么

36、禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來四個(gè)蝴蝶結(jié))3，小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)二，操作探索1，小動(dòng)物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，盤子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。教師示范操作2，幼兒操作，教師指導(dǎo)3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)4，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。三，游戲鞏固1，小

37、豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。2，幼兒操作教師指導(dǎo)3，檢查幼兒操作情況四，生日快樂小豬的生日會(huì)越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!教學(xué)反思這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。2.活動(dòng)過程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異?？墒前嗉?jí)幼兒人數(shù)過多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過程都將會(huì)很好的掌控!10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熊媽媽過生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槠浔旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，課堂教

38、學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個(gè)，有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動(dòng)跟說或聽的狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)問題，我嘗試按照新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐，在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求，希望通過探索，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

39、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框活動(dòng)過程：一、師幼聽音樂洋娃娃和小熊跳舞做律動(dòng)。二、看一看。幼兒觀察課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)3、三個(gè)洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)三、想一想，說一說。幼兒和熊媽媽一起整理禮物。四、玩一玩。游戲送禮物幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。五、師幼齊唱生日歌，自由結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看課件，理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示，2只小熊用數(shù)字2表示，3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動(dòng)作，如拍兩下手，學(xué)小兔

40、跳3下，學(xué)小貓叫2下，學(xué)小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式積極參與活動(dòng)，活動(dòng)氛圍輕松愉快。在以后的活動(dòng)中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動(dòng)。11、小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)要求：1.通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。3.

41、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一.出示t課件，提問：1.今天老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀?(小兔)2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)二.介紹游戲玩法;1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù))，并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。三.游戲拔蘿卜(點(diǎn)數(shù))1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。3.以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。4.請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。四.幫兔媽媽裝運(yùn)蘿卜出示3只筐，分別裝有3、4

42、、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里?；顒?dòng)反思這次活動(dòng)，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。不足之處：1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣

43、還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂，感覺會(huì)更好些。12、小班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案反思設(shè)計(jì)意圖當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作?；顒?dòng)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，給數(shù)字15排序。2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑

44、菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點(diǎn)子15個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。3.每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。4.地板上畫有不同顏色的大圓形“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)?；顒?dòng)過程1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)

45、客人起來分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.給點(diǎn)卡排序。師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì)，比一比，看

46、哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。5.結(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!活動(dòng)延伸將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)

47、中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)直覺行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。13、小班數(shù)學(xué)小兔春游教案反思目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號(hào)爬的能力。2培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛。3樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。準(zhǔn)備 每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)過程激發(fā)興趣，引題。1、教師當(dāng)媽媽，帶小兔出去玩。(開火車出場(chǎng))2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)學(xué)習(xí)爬出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。你們瞧，誰來了。1、幼兒自由學(xué)烏龜爬2、用呼啦圈當(dāng)

48、貝殼，(增加難度爬，放在背上)3、聽鼓聲辯方向爬。游戲：小兔和狐貍小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，(呼啦圈當(dāng)山洞)四、太陽(yáng)下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。14、小班數(shù)學(xué)小兔種菜教案反思設(shè)計(jì)思路：小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動(dòng)物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動(dòng)小兔乖乖的深入開展，孩子們對(duì)小兔也有了更多的了

49、解和認(rèn)識(shí)，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習(xí)性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點(diǎn)，利用孩子們強(qiáng)烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡?；顒?dòng)重難點(diǎn)：進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。游戲：采摘蔬菜。師：小兔的菜園豐收了，請(qǐng)我們

50、去幫忙它采摘菜。有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè)，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;(2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。(3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗(yàn)。提問：你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)教學(xué)反思：小兔種菜活動(dòng)是在主題活動(dòng)小兔乖乖下深入開展的，活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒

51、的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，以小兔種菜為主線，在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)?；顒?dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中，老師說的太多了，對(duì)于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔搬家教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，紅色、藍(lán)色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾三、活動(dòng)過程：(一)小

52、兔搬家1、教師頭戴小兔頭飾：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?2、我今天有個(gè)好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了!所以，我想去采些花來裝飾我的小路。(二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、漂亮的花(1)哇，草地上有好多花呀，我們一起來看看，有哪些顏色?(2)這些花是怎么排隊(duì)的?指名說-集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)(3)老師小結(jié)：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。2、摘花啦(1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎么摘花的吧?(3)教師邊操作課件，邊請(qǐng)小朋友說一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色。(4)草地上的花真多呀，小朋友也來幫

53、我一起摘，好嗎?但是在摘花摘花的時(shí)候我有個(gè)要求：一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的摘，邊說邊摘。(5)幼兒操作摘花，教師在旁指導(dǎo)。(6)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。3、裝飾小路(1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。(2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路，引導(dǎo)幼兒說說，小兔是怎么裝飾小路的?(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。(5)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧!(6)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。(三)展示成果(1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。(2)請(qǐng)幼兒觀察，驗(yàn)證小路是否正確，有問題的我們一起驗(yàn)證。(3)師幼一起驗(yàn)證個(gè)別成果。(4)謝謝小朋友幫我裝飾了小

54、路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。(5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧!教學(xué)反思這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對(duì)漢語(yǔ)的理解能力較差，對(duì)漢語(yǔ)的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語(yǔ)，掌握漢語(yǔ)的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。16、小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案反思有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。準(zhǔn)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人?；顒?dòng)與指導(dǎo)：l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說

55、：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。3，游戲：貓抓老鼠

56、。給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只?；顒?dòng)反思：活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼

57、兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。17、小班數(shù)學(xué)小兔家的院子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一、小兔的新

58、家。(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!二、按規(guī)律鋪地磚。(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。三、按一二規(guī)律砌圍墻。(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的

59、圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。四、游戲找朋友。(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲-找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。反思：在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)

60、在模仿老師的范例。18、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔采蘑菇教案反思設(shè)計(jì)意圖當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。活動(dòng)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字15排序。2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點(diǎn)子15個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。3.