中班教學(xué)家長會發(fā)言稿12篇版

1、中班家長會發(fā)言稿中班家長會發(fā)言稿（一）：敬愛的各位家長：第一，感謝你們百忙中抽閑參加我班的家長會。在上學(xué)期里，有你們的支持配合，經(jīng)過大家的共同努力，孩子們喜愛上幼兒園了，并在各方面有了很大的進(jìn)步。在那邊，我對你們表示深深的感謝!也正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С?、幫忙，以及在平時生活中與孩子的朝夕相處，讓我們老師能充分的認(rèn)識孩子的性格特點(diǎn)，驚喜的看到了每個孩子的成長和進(jìn)步，并與孩子成立了深沉的感情，因此在這學(xué)期我到達(dá)這此中四班，擔(dān)當(dāng)他們的老師的時候，我感覺由衷的高興和有幸。再次感謝你們!為了我們能更好地展開教育工作，這日我們聚在了一齊，不論談什么都離不開一個主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培育成才?我

2、國有名的教育家陳鶴琴先生以前說過：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠獨(dú)自勝任的，也不是幼兒園一方面能夠獨(dú)自勝任的，務(wù)必雙方面共同合作才能獲取充分的功能。我想這句話就是最好的答案，也就是家園共育，這也是這日我們召開家長會的目的。一、班級基本情況介紹：本學(xué)期，我們班有2名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)共有35人，此中男孩20人，女孩15人。在上學(xué)期里，有你們的支持配合，經(jīng)過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期仍是由我擔(dān)當(dāng)中(2)班的班主任，小朱老師擔(dān)當(dāng)搭班老師，希望這學(xué)期我們連續(xù)配合、共同努力，讓孩子們的各個方面獲取進(jìn)一步的提高。二、本學(xué)期的要點(diǎn)工作：、本學(xué)期我們連續(xù)展開主題探究活動，上

3、學(xué)期主題活動的展開都獲取了很多家長的支持與配合，為我們的工作展開起到了極大的幫忙。在此后的主題活動展開中相同需要各位家長配合、支持我們。有些物件需要家長帶來的，請你接孩子時及時的看一看我們的通知和要求，也有一些是需要家長知識準(zhǔn)備上的配合。2、聯(lián)合我園的童話閱讀課題，我們對每個孩子進(jìn)行初期閱讀習(xí)慣的培育。大家理解38歲是少兒閱讀潛力發(fā)展的要點(diǎn)期，為了培育我園幼兒初期閱讀習(xí)慣，讓教師、幼兒、家長共同暢游童話世界，共共享受念書的快樂，從本學(xué)期開始我園將舉行念書節(jié)活動，以活動促習(xí)慣，鼓舞全園師生與書為友、與童話為伴，讓念書活動成為常常性的學(xué)習(xí)活動。以此寬闊眼界、拓寬知識面，提高審美情味和人文底蘊(yùn)，引領(lǐng)

4、和推進(jìn)辛幼師生共同成長。詳細(xì)資料有：(一)班級念書活動。1。完美閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶童話圖書來園和小朋友分享交流。2。制定各年紀(jì)段童話閱讀介紹書目，設(shè)計家園閱讀記錄表。3。各班聯(lián)合平時活動，保證每天20-30分鐘的幼兒閱讀時間。4。教師每天給幼兒講一個童話故事。5。教師每周組織一次民眾童話閱讀活動。(二)親子念書活動。介紹家長帶幼兒到書店、圖書室、網(wǎng)上購置童話書，也可在班級圖書角借閱童話故事書，拓展念書渠道。2。在孩子誕辰或節(jié)日時，以童話書為禮物。3。每天睡覺前半小時定為親子閱讀時間，每天陪幼兒讀一篇經(jīng)典童話故事。4。依據(jù)閱讀資料，幼兒口述，家長記錄孩子表達(dá)資料，每周上交一次童話閱讀記錄表

5、。三、幼兒發(fā)展情況介紹：、教育教課方面：因?yàn)橹邪嘤變荷眢w發(fā)育快速，精力充足，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想宣泄，開朗好動的他們在講堂慣例就出現(xiàn)了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中總喜愛想一些或做一些與上課沒關(guān)的事。2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說十分的任意。為了讓孩子們改變這類狀態(tài)，我們選用的教材從孩子的興趣出發(fā)，盡可能地設(shè)計一些孩子感興趣的，本源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官專心參加在玩中學(xué)，挨次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課后個別發(fā)言，專心鼓舞他們在下一堂課中有更好的表現(xiàn)

6、。教育孩子要等他人把話說完再發(fā)布自我的建議，這是對人的禮貌。、生活習(xí)慣方面：在小班時孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣廣泛比較差。一是吃飯愛發(fā)言，我們其實(shí)不是絕對不準(zhǔn)孩子發(fā)言，這是不貼合新的教育觀點(diǎn)的，但孩子們閑談起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，飯也簡單涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到他人碗里。三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經(jīng)過中班上學(xué)期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見收效。自然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒仍是有，此中也有一些家庭的原由，若有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒優(yōu)異進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在坐的家

7、長此后也注意一下。、行為習(xí)慣的培育：俗語說：沒有規(guī)矩，不可以方圓。幼兒優(yōu)異禮貌的行為習(xí)慣是班級展開工作的保證。在平時教育中。我們側(cè)重多門路、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。針對本班出現(xiàn)的爭執(zhí)、攻擊性行為等。我們采納了一系列的教育舉措。第一。在集中教育活動中。透過組織朋友越多越好玩、兔寶寶找快樂等各樣形式的活動，讓幼兒懂得伙伴之間互幫互幫的利處，并抓住實(shí)例，指引幼兒剖析：他們?yōu)楹螤巿?zhí)?爭執(zhí)時表情動作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓幼兒感覺爭執(zhí)甚至著手帶來的弊端。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教育。最后，建立楷模，透過散發(fā)小星星、小紅花，評比好孩子等鼓舞手段，激發(fā)幼兒更

8、正弊端、爭取進(jìn)步的夢想四、需要家長配合的工作：在上學(xué)期里我們的各樣活動獲取了家長的鼎力支持，在此真摯感謝各位家長對我們的相信同時，我們也相信，家長們在此后的日子里，也會連續(xù)支持我們的各項工作!我們幼兒園和各!位家長有著一個共同的夢想，那就是讓我們的孩子擁有強(qiáng)壯的身體、優(yōu)異的習(xí)慣、寬泛的興趣、聰慧的大腦、為了這一個共同的夢想，讓我們相互理解、相互支持、增強(qiáng)交流。讓你們的孩子遇到更好的學(xué)前教育。所以希望各位能配合我們做好一些工作。、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽擱正常的教課活動，請家長注意接送時間，希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園。假如因?yàn)橐恍┨貏e原由遲入園，請您輕聲的和孩子作別、和老師談話

9、，不要影響其余孩子的正?；顒?。、假如您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不合時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，防止不測事故的發(fā)生?；疾〉暮⒆有栉顾幍模埣议L一定要將藥親身交到保健老師的手上，交待清楚藥的用法用量，在保健老師處登記后方可喂藥。、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在幼兒已進(jìn)入中班下學(xué)期，要有一定的獨(dú)立潛力和生活自理潛力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)民眾生活。在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自我達(dá)成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放齊整，讓孩子的自我服務(wù)潛力獲取鍛煉，盡量要求孩子做到自我的事情自我做。、請家長關(guān)注本班的家園聯(lián)系欄，請幼兒每天自我整理自我的物件，在家請

10、家長指導(dǎo)孩子穩(wěn)固當(dāng)日所學(xué)資料。、為了我們的主題活動達(dá)成的更好，仍是離不開各位家長的支持，希望家長抽出一點(diǎn)你可貴的時間和孩子一齊達(dá)成我們家庭的作業(yè)，比如一些檢查表。、為了更好保障您孩子的安全，每天請您清晨拿接送卡，下午來接時交接送卡，最好由一位固定的家長負(fù)責(zé)接送，若有特別情況的，請及時告訴我。、假如你的聯(lián)系電話號碼有改動也請及時告訴我們，免得有急事聯(lián)系不上。接下來，為了我們的工作能夠做的更好，請各位家長能給我們提出可貴的介紹和要求。中班家長會發(fā)言稿（二）：敬愛的各位家長：第一，感謝大家從百忙之中抽出時間參加這日下午的家長會，我們對大家的到來表示真摯的歡迎！對你們過去對我們工作的理解、配合和支持表

11、示感謝！這日我們聚在一齊，不論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國有名教育家陳鶴琴先生以前說過：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠獨(dú)自勝任的，也不是幼兒園一方面能夠獨(dú)自勝任的，務(wù)必雙方面共同合作才能獲取充分的功能。我想這句話是對我方才提到的問題的最好回答，那就是家園共育。這也是這日我們召開家長會的目的。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他獨(dú)有的年紀(jì)特點(diǎn)，為了我們能更好地展開教育工作，我先簡單地作下介紹：一、中班幼兒教課特點(diǎn)：1、年紀(jì)多半在3周半至4周半，思想剛才開始有認(rèn)知結(jié)段，較小班比較能恪守紀(jì)律。注意

12、力仍舊較短1520分鐘左右。、對外界開始有主動探究的夢想，在教課中基本上仍是被動地理解知識，開始對所學(xué)的東西有簡單的思慮過程了。、有了學(xué)習(xí)的欲念，對老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地理解下來。、對小班的孩子來講，基本上仍是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為此后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地教授知識。、中班教課是一個很要點(diǎn)的時期，對未來孩子上小學(xué)學(xué)知識有很激烈的承上啟下的基礎(chǔ)作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一世的一個新的起點(diǎn)，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的指引，做得好你的孩子此后的學(xué)習(xí)成績就將逐漸上漲。做得不適合，一但惹起孩子

13、的憎惡情緒，就會影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要好多年時間家長和教師共同配合逐漸糾正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。二、班級情況今年我們班共有幼兒40名，此中男孩24人，女孩16人，新插班的有4人。經(jīng)過一年的民眾生活多半幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理潛力有所提高，能自我穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等；喜愛上幼兒園，愿意過民眾生活。好多孩子內(nèi)行為習(xí)慣方面、在講故事方面、在英勇表演方面、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫方面、在動作發(fā)展方面在家長的專心配合下都獲得了比較顯然的、可喜的進(jìn)步。現(xiàn)在，我班絕大多半幼兒都比較喜愛上幼兒園，喜愛老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)固快樂；跟著年紀(jì)的增加，他們的求知欲念更為旺盛，在活動中

14、自我著手操作、探究四周世界神秘的興趣日漸濃重。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，簡單走神，不愛動腦。個性會表現(xiàn)在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥可數(shù)。還有部分幼兒沒有組成相互禮讓的習(xí)慣，這常常會體現(xiàn)在游戲中的矛盾，爭強(qiáng)玩具等。還有部分幼兒著手制作潛力較差，不愛著手、懶得著手，這常常體現(xiàn)在手工活動時請其余幼兒代勞或許常常是只繪圖而不肯意涂色。幼兒的慣例意識還需進(jìn)一步增強(qiáng)，比方他人發(fā)言時寂靜的傾聽等這些規(guī)則的意識幼兒還比較單薄。本學(xué)期我們將側(cè)重培育幼兒優(yōu)異的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸提高幼兒的生活慣例意識特別是寂靜傾聽的習(xí)慣更有待于連續(xù)增強(qiáng)和培育。三、聯(lián)合上學(xué)期情況，安排本學(xué)期的活動（一）自理方面。、

15、收獲。本學(xué)期我們依據(jù)班內(nèi)孩子情況以培育優(yōu)異的習(xí)慣，不斷提高自理潛力為要點(diǎn)，培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實(shí)踐。我們在教育中盡可能地松手，讓孩子進(jìn)行活動，讓孩子多依賴自我的力量去試試、去思慮、去做出結(jié)論，在這類方法的教育下，孩子們能自我擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自我穿脫衣服，大小便后自我用手紙，學(xué)習(xí)自我整理游戲資料、上課能自我把小椅子排成各樣隊形，有些孩子甚至能幫忙老師疊被子、鋪床單；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，以后我們采納老師帶你一齊去，認(rèn)識了此后就和不認(rèn)識的手拉手一齊去，孩子們變得愈來愈英勇了，好多孩子都成了老師的好幫手。、不足方面及相應(yīng)策略。（1）自我扎褲子還不可以及時。剛來時

16、孩子們都不會自我扎褲子，以后在老師的提示下能自我扎好褲子，再以后大多半孩子能在起床、便后、游戲時只需小肚皮一露出來就能及時地自我扎好；不過預(yù)計現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，特別是此后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)樾《瞧ぷ晕冶Ｗo(hù)好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，這日回去后就開始行動吧。（2）看圖書有一半沒有興趣。一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進(jìn)步，但是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e誤的看書方式破壞，我們展開了我看老師修圖書活動，讓幼兒理解書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎(chǔ)上，我們開始存心的指引孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫忙孩子戰(zhàn)勝胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會孩子

17、認(rèn)識封面和封底。學(xué)習(xí)以前（封面）今后一頁一頁輕輕翻書?？吹臅r候，可用手指著畫面資料相同相同的說。看完后，要把書合起來，并且封面向上送回家。這學(xué)期，我們將安排教室里一個寂靜的活動，就是閱讀。所以鼓舞孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相聯(lián)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的專心性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：1、讓孩子帶來的好書（故事、知識性），第一自我有興趣但起碼會講上邊的一個或一點(diǎn)以上。2、鼓舞孩子英勇地在民眾眼前講。我們希望每個孩子都能上來講，一個都不漏。本學(xué)期側(cè)重培育幼兒的閱讀潛力和說話潛力，希望家長平時也注意多培育和鍛煉孩子。（4）

18、交往方面靦腆許多家長都反應(yīng)自我的孩子膽寒、怕和他人說話特別是陌生點(diǎn)的孩子膽寒的原由多種多樣，但多半孩子膽寒、孤單都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)樵S多家長常常生怕孩子發(fā)買賣外，成天護(hù)著、保著，父親母親的承辦取代剝奪了孩子學(xué)習(xí)自我解決問題和鍛煉意志的機(jī)遇。于是，在園，我們鼓舞幼兒高聲地向他人介紹自我的名字，老師的教課也多以開放型組織，成心創(chuàng)建一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?。本學(xué)期每天將安排時間讓幼兒獨(dú)自在黑板前背兒歌或表演唱歌，就是要鍛煉每一個孩子的膽子和人前的表現(xiàn)潛力。5）、現(xiàn)在都是獨(dú)生兒女，孩子不用費(fèi)心該幫忙家長做些什么，就應(yīng)自我做些什么，所以，很多幼兒只理解自我就應(yīng)獲取什么，而不理解自我也有職責(zé)，孩

19、子們還沒有組成優(yōu)異的職責(zé)感，做事情的時候常出現(xiàn)有頭無尾的情況，有的孩子常常出現(xiàn)自我的東西老是找不到等。進(jìn)入中班后，我們就擬訂了值日生制度，以培育孩子的職責(zé)感、培育孩子各方面的潛力。方法：采納輪番制，先要點(diǎn)培育幾個潛力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當(dāng)值日生，最后推行輪番制，讓每個孩子都獲取鍛煉。值日生的職責(zé)主若是管理班級慣例：收玩具、洗手、喝水排隊、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提示幼兒走開座位把小椅子放好，哪個孩子有弊端了就和老師一齊去幫忙教育他等等雜事。請做值日的孩子7：30分到園，略微整理一下教室、擦桌椅、等。四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。本學(xué)期是中班的第一年，我們準(zhǔn)備

20、以養(yǎng)成孩子優(yōu)異的生活慣例和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子未來的學(xué)習(xí)和生活打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。在教課活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)換孩子的專心性，讓孩子連續(xù)對活動的濃重興趣。聯(lián)合本班孩子的實(shí)質(zhì)情況，展開語言、科學(xué)、健康、蒙氏數(shù)學(xué)、社會、藝術(shù)（新增設(shè)奧爾夫音樂課程）的主題教育活動，專心探究各樣教課模式，使各項教課活動能有效實(shí)行。同時保教聯(lián)合，培育孩子自我著手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。（教師介紹班務(wù)計劃及活動安排）五、家園互動。我們現(xiàn)行的方式主若是個別談話、電話聯(lián)系、開家長會、這學(xué)期將舉專家長開放半日活動、慶元旦活動等。個別談話我們主若是依據(jù)孩子的情況

21、進(jìn)行有針對性地與家進(jìn)步行交流交流，可能不會做到很全面，在那邊請家長們體諒。家長也能夠主動找老師交流，認(rèn)識孩子在園的情況。電話聯(lián)系：主若是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特別情況的孩子家長所采納的聯(lián)系方式。如：孩子忽然患病發(fā)熱等急需通知，我們就會及時給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，假如你的家庭地點(diǎn)或電話號碼有所改動的請及時到我們教師處改正。家園聯(lián)系欄：此后將設(shè)家園聯(lián)系欄，家長能夠依據(jù)聯(lián)系欄與老師互動，主若是讓家長認(rèn)識本班的教育要求、資料、信息、家教知識、以及需要配合的工作。家長開放日和家長會：幼兒園規(guī)定每個學(xué)期向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、觀光、參加幼兒園的活動，目的是

22、讓大家認(rèn)識幼兒園教育工作的資料、方法；可親眼看到自我孩子在各方面的表現(xiàn)，得悉孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的情況，個性是可看到自我的孩在與同齡幼兒對比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而有助于深入認(rèn)識孩子，與教師合作有針對性地教育。目前需要配合的工作：教課工作的配合孩子升入中班后，我們將增強(qiáng)幼兒的平時的慣例訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培育。個性是幼兒的午飯習(xí)慣、午休習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣的培育光靠幼兒園的教育必定是不夠，需要家長在家里和我們在目標(biāo)和要求上達(dá)成一致，連續(xù)地共同來培育和敦促幼兒使其組成一定的習(xí)慣。在生活自理潛力的培育上家長不可以承辦取代究竟，松開手，給孩子一個著手試試的機(jī)遇。（聯(lián)合中班的要

23、求來講）習(xí)慣陪伴人的一世，影響人的生活方式和個人成長的道路。習(xí)慣對人極為重要，從某種利處上說，習(xí)慣是人一世最大的指導(dǎo)。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。做中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步其實(shí)著手對腦的發(fā)展很實(shí)用。著手既使孩子從勞動中獲取了知識和技術(shù)，開發(fā)了智力，又使他組成了服務(wù)自我、幫忙他人的意識，而樂而不為。教育工作的配合在課程的實(shí)行過程中需要家長配合的實(shí)在好多。比方：帶物件、幫忙孩子達(dá)成檢查表或許幫忙孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟膶Ｐ呐浜鲜俏覀兓顒诱归_的要點(diǎn)，也是孩子獲取發(fā)展的重要要素對于幼兒吃藥需正午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，知會保育員或老師，并仔細(xì)填寫

24、服藥登記。假如幼兒患病不來上學(xué)，請家長在清晨9：00以前與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)信息都能夠。我們將在近期改換接送卡，采納刷卡制度。每天清晨幼兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，所以，也希望家長妥當(dāng)保存，不要丟失。對于接送制度我們將在近期改換接送卡，采納刷卡制度。每個幼兒有兩張接送卡，每天清晨幼兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，所以，也希望家長妥當(dāng)保存，不要丟失。交流觀摩課感覺小班開家長會時家長觀摩了張老師上的一節(jié)語言課了，這學(xué)期請家長交流一下觀摩丁老師上的蒙氏數(shù)學(xué)課的感覺。交流育兒經(jīng)驗(yàn)：同家長朋友們共同商討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)幫忙孩子并獲取進(jìn)步。孩子在家家長也應(yīng)配合敦促他們有個好的衛(wèi)生習(xí)

25、慣，如在家開飯前能夠讓孩子自我著手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時還要教育孩子禮貌進(jìn)餐，坐姿要正直，嚼的時候不發(fā)出刺耳的聲音；飯后也要主動地整理碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動，幫忙成為有職責(zé)感、愛勞動的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、整理玩具、整理自我的房間。讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去達(dá)成。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗建立信心，學(xué)會自我的事自我做。提高職責(zé)感。假如孩子沒有達(dá)成分派給他的家務(wù)活，比方飯前的準(zhǔn)備工作，你能夠?qū)λf：若是你整理好了桌子我們就可以開飯了。慢慢的孩子就會心識到其行為所產(chǎn)生的利害不

26、相同的成效。這樣就懂得了自我在家中的作用和職責(zé)了。不要用金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其余成績的獎賞。如何培育孩子珍惜時間？很多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子清晨愛睡覺每天清晨一遍又一遍的叫，理解上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培育孩子的時間觀點(diǎn)，也滋長了孩子依賴父親母親的習(xí)慣。不要感覺孩子還小樹大自然直，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓舞增強(qiáng)，錯誤的行為不果斷遏止，時間長了，問題就會愈來愈突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻組成了很多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，建立孩子的時間觀點(diǎn)培育孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有

27、充分的睡眠。孩子亂發(fā)性情時家長應(yīng)馬上指出他的錯誤，并對他的錯誤冷漠下來，不搭理他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)性情或減少了，要及時地夸獎鼓舞，長此過去，孩子正確的行為獲取了穩(wěn)固，錯誤的行為就會除去。不要讓孩子感覺亂發(fā)性情的利處，更不要急趕忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他理解發(fā)性情不會讓大家喜愛，亂發(fā)性情不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)性情達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會會自我控制，慢慢就會改掉了！孩子坐不住如何辦？安寂靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多半的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和多動癥其實(shí)不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種

28、病態(tài)，是特定年紀(jì)所表現(xiàn)的一種特定的行為特點(diǎn)。如：坐椅子上不斷的左右搖擺、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜愛打攪他人；在教室里不會輕輕的走，各處跑。介紹：1、在活動中培育興趣，愛玩是孩子的本性，父親母親能夠和孩子做存心思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的長久力、意志力里。2、游戲木頭人當(dāng)說到不準(zhǔn)說不準(zhǔn)動時要求雙方停止活動，能夠鍛煉自我控制潛力。3、獎賞與處罰假如用各樣方法都不可以時，特別是孩子就應(yīng)做自我的事情時(到了夜晚睡覺的時間）家長一定要嚴(yán)苛得責(zé)令他馬上寂靜做自我的事，假如孩子一向很鬧，忽然能寂靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓舞。七、征

29、采家長建議和要求為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出可貴的介紹和要求。（家長們提建議）九、結(jié)束語家長會到此結(jié)束，假如你還有什么不清楚或許想認(rèn)識的地方，你能夠和我們老師個別交流。最后，我由衷感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改良，自然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在此后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些可貴的建議，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！感謝大家！中班家長會發(fā)言稿（三）：各位家長朋友：大家好!感謝大家這日的蒞臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個多學(xué)期了，我向這日所有到來的家長表達(dá)我深深的謝

30、意，感謝大家一個多學(xué)期以來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不可以能有這么大的進(jìn)步。這日請大家來，和我們老師一齊，主要目的讓大家更認(rèn)識我們的班級、認(rèn)識我這個人，成立我們相互之間更大的相信，其次是商討一下我們該如何引領(lǐng)孩子，透過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，健壯的成長。下邊，我第一向大家報告我們中X班在班級管理比較有特點(diǎn)的地方。一、認(rèn)識我的班級管理、認(rèn)識我這個人，增強(qiáng)我們相互的相信。、在班級管理中建立愛的基調(diào)。在班級管理中，我比較側(cè)重靠近孩子，體諒和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真實(shí)感覺到老師對他的親密和愛。他們都是五六歲的少兒，有好多的事、好多的道

31、理需要我們慢慢的去指引。所以我時刻提示自我不要過多的譴責(zé)孩子，他是不懂。記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會兒教室里仍是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還不寂靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時竟然有個孩子說：你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。當(dāng)時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又義正詞嚴(yán)的把方才的那句話說了一遍。當(dāng)時我壓住了自我的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子眼前尷尬嗎?到了下午的第六節(jié)課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：尹老師想了一天都沒想理解你這日上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎你想想孩子是如何回答我的。他說：你想出去就出去唄，我們又不可以叫你出

32、去。我只好慢慢的和他剖析我的意圖和他的不對。即便班里個別好動好斗的孩子，我也并無過分去譴責(zé)他們，我老是仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)他們聰慧、負(fù)職責(zé)的長處，以鼓舞為主，即便責(zé)備他也不會傷他的自尊，還在平時多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親密老師。自然，這一點(diǎn)也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子眼前為教師建立威望。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長的一言一行直接影響學(xué)校的教育成就。若是家長常常在孩子眼前談?wù)摻處?、譴責(zé)教師，其結(jié)果常常削弱教師的威望，簡單使孩子對教師產(chǎn)生思疑和不相信，這不利于孩子的正常的成長，上一次有個孩子在學(xué)校和同學(xué)

33、發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：假如他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。以后掛了電話就氣呼呼給班主任電話。那位班主任如何解說都沒用，那家長老是那句話我孩子放到你長鴻就是被他人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他此后還敢不敢。我當(dāng)時是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他此后此后就可以不睦同學(xué)產(chǎn)生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。你這樣做是對我極度的不相信，眼前是滅他人威風(fēng)，長自家之氣，可今后孩子感覺我不用怕他人，在他人眼前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式存心見，也要避開孩子，獨(dú)自與教師友善地互換看法，以

34、獲得一致的教育方法。把孩子在學(xué)校碰到的問題留給我教育、辦理。作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，成立足夠的自信：為了讓孩子能夠健康快樂的學(xué)習(xí)，我從個人到小組都進(jìn)行及時的評論，并用一些小獎品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律潛力。豐產(chǎn)的果園是孩子講堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個組上課表現(xiàn)的情況。果園里填滿了15朵小紅花能夠換一個小禮物，加油站里每兩個禮拜評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人獲取一個小禮物。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長，組長依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周禮拜五依據(jù)組長的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就

35、能獎到紅花。蘋果園換取禮物次數(shù)越多，那獎品越是孩子們喜愛的?？傊痪湓捵寣W(xué)生感覺老師不是逼迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成專心主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我全身解數(shù)。但是對于孩子的培育遠(yuǎn)不僅這些，我也是一個年青的家長，我也有好多迷惑。念書是孩子的獨(dú)一出路嗎?大家一定會說不是，我們把孩子送到那邊第一是希望他身心健康，有好的道德，第二是希望孩子好勤學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)涵養(yǎng)，未來是個實(shí)用的人。二、教育就是培育習(xí)慣葉圣陶有人說：優(yōu)異的習(xí)慣是成功的一半。接下來，我想和家長們說說培育好習(xí)慣，收獲好人生這個話題。有一位名校長說：孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是優(yōu)異的生

36、活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而優(yōu)異的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時就注意加以指引。好習(xí)慣終生得益，壞習(xí)慣有害終生。葉圣陶先生也說過：什么是教育?教育就是培育優(yōu)異的習(xí)慣。這句話用最樸實(shí)的語言，揭露了培育學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的重要性。人的部分行為由遺傳決定，大多半行為是靠后天習(xí)得。不相同的環(huán)境，造就不相同的思想質(zhì)量和性格特點(diǎn)，實(shí)踐證明：中班生不良行為的本源不在自己，而在于現(xiàn)實(shí)社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境?？茖W(xué)研究證明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。好習(xí)慣是一種財產(chǎn)，人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識水平低，略不注意，就會養(yǎng)成很多不良行為。一種

37、好習(xí)慣需要長時間，存心識地培育。那么，家庭中如何培育孩子的優(yōu)異習(xí)慣呢?、從興趣下手，讓孩子感覺我能行。有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，相同，情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感覺簡單。所以，培育和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說或不說帶負(fù)面影響的話，以下次再考不好，就揍你成績不好就不要讀了等。多說一些專心的話，如你們學(xué)校真美麗你的表現(xiàn)真不錯這日你又學(xué)到新知識啦!要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，就不應(yīng)責(zé)怪孩子：你可笨死了!你看人家某某學(xué)得多好啊!這些話會極大地?fù)p害孩子的自尊心，損害他們學(xué)習(xí)的專心性。要理解孩子和孩子不相同，他們之間是存在著差異的。有的孩子理解新知知趣對慢些，假如是這樣，請家長不要太焦急，事實(shí)上急也沒用，你的

38、緊張只會令孩子懼怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，或許就永久落在后邊了。我們要同意孩子慢慢進(jìn)步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣時，學(xué)習(xí)的信心就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的成效也會更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心，就算目前成績一般，未來也會有很大的發(fā)展空間的，這是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了孩子的潛力。、學(xué)會尊敬與寬容。在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不不過不會遇到同學(xué)的欺凌，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威望也較高。有些孩子留神眼，你打了我一下，我就得還你一下，否則就不舒暢。這樣的孩子或許成了班中的小霸王，或許成了古怪的一類，不可以和他人正常交往。還有一類

39、孩子比較軟弱，發(fā)生了什么事也不說話。對于第三類，老師會賜予更多的關(guān)愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實(shí)，這些事兒不過是少兒子之間的玩笑，或是爭執(zhí)，或是調(diào)皮孩子的惡作劇。作為家長，不用較真。有些家長跟孩子說：咱不欺凌他人，也不受他人的欺凌。誰打你，你就打他。一旦得悉孩子在學(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個孩子理論。家長可能認(rèn)為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣不但不可以解決問題，有時還會引起更大的矛盾。結(jié)果讓自家孩子缺乏了待人的寬容，失掉了更多的伙伴，也養(yǎng)成了錙銖必較的壞習(xí)慣。較好的做法是先勸孩子不要太在乎，小伙伴之間不過開個玩笑。而后，教給孩子正確的辦理方法。小矛盾，多包含，大問題，找老

40、師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加?即便孩子真受了委屈，家長也不要親身去找那個闖事的孩子，大人找少兒子理論老是有欠穩(wěn)當(dāng)。中班家長會發(fā)言稿（四）：各位老師、各位家長，大家好!我是中班xxx的媽媽，很有幸能夠在此發(fā)言，也很快樂有這樣的機(jī)遇認(rèn)識大家。()第一請同意我代表所有的家長真摯地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們孩子的教育與培育，感謝你們一直以來對孩子們的關(guān)心與珍愛，也真摯的感謝你們給所有的孩子帶來的豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。聽到陳老師說讓我參加家長會，我非?？鞓?，但又聽到說讓我在家長會上發(fā)言，這讓我非常坐臥不寧。因?yàn)檎f內(nèi)心話，我也不理解該說什么好，作為一個母親，我對自我孩子的教育是在不斷探究中

41、，也是在不斷學(xué)習(xí)中，并且我自我也不是做的很好。所以這日的發(fā)言，只好算是與在坐的各位家長、老師經(jīng)驗(yàn)上的交流吧。講的不當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹液：?。我們家的奧奧上幼兒園比較晚，到了今年暑期4歲的時候才在曲師大外語部上了兩個月的小班，9月份就直升中班了。在那處的時候只管孩子沒表示過不想上幼兒園，但從他的一言一行中能夠看出孩子上得不高興，不快樂。到達(dá)我們幼兒園固然不過短短的半個多月了，但是每天都能讓我這個媽媽感覺到孩子一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。在那邊不不過僅是漸漸學(xué)會了生活自理，更為高興快樂開朗可愛！原來的奧奧是比較膽寒害羞，到他人家串門很怕生，也極少和他人打招呼啊，但是現(xiàn)在的奧奧是大方有禮貌的孩子，每天回家能主動自我

42、看書學(xué)認(rèn)字。這些進(jìn)步都離不開凱倫幼兒園中班陳老師及其余老師對我們孩子的教育。我很有幸自我的選用。對于剛走開父親母親的孩子，幼兒園是他進(jìn)入社會的第一所學(xué)校，老師是他碰到的第一批老師，將對他此后的生活產(chǎn)生重要作用。其實(shí)要讓孩子好好成長，不可以單靠老師和孩子的付出，家長的指導(dǎo)教育也是重要的要素。不是有句古話，叫做三歲看小、七歲看老嗎，三歲看小是指從少兒三周歲時的心理特點(diǎn)、個性偏向就能看到長大后的心理與個性形象的雛形。所謂七歲看老是指在七歲時幼兒的個性偏向開始組成，并定型下來。希望我們的每個家長不要錯過了現(xiàn)在的對孩子的教育機(jī)遇。因?yàn)橛泻枚嗟牧?xí)慣、性格一旦定型，此后就很難改變，好習(xí)慣這樣，壞習(xí)慣更是這樣

43、。誠心希望我們班的家長接下來的幾年在忙著工作賺錢的同時多花心思在孩子的身上。這日呢，不過把我的一些看法和做法與大家分享一下。一、側(cè)重優(yōu)異的習(xí)慣現(xiàn)在這個階段，我們培育孩子的獨(dú)立潛力能夠從讓他做一些力所能及的事情下手。好多家長認(rèn)為孩子會越幫越忙，自我5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子著手做事，這類做法是不對的。能夠讓孩子做一些簡單的事情，假如不想培育一個事事依賴他人的孩子的話，千萬不要做一個萬事承辦的家長。我們平時讓孩子自我做事，讓她自我去試試。比方讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、整理玩具等等。獨(dú)立的潛力不是天生的，是務(wù)必從小加以培育的。只需他能夠做的一定要讓他去試試。一個孩子的教育不

44、是一個媽媽，或一個爸爸就能教育好的，務(wù)必是全家要教育觀點(diǎn)一致，配合學(xué)校教育。二、要多和孩子交流都說父親母親是孩子的啟發(fā)老師，家庭是孩子的第一個學(xué)習(xí)場所，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸荚趯⒆悠鹬δ咳镜挠绊憽Ｋ?，為了孩子，作為家長的我們務(wù)必尊敬孩子，同等地把孩子看作一個獨(dú)立的人，而不是自我的隸屬物；為了孩子，我們務(wù)必學(xué)會自我控制，控制自我的言行，控制激動的感情，言傳身教，為孩子建立一個優(yōu)異的楷模；為了孩子，我們務(wù)必不斷吸取新的知識，完美自我的知識構(gòu)造，必需時還要虛心理解孩子的指點(diǎn)；為了孩子，我們務(wù)必和孩子一齊成長，陪她一齊觀看螞蟻遷居、一齊抓螞蚱，一齊看動畫片，一齊玩游戲有些家長常常訴苦工作太忙，沒

45、有時間照顧孩子，我認(rèn)為這樣做是不好的。我們能夠想想：我們一成天的時間都在單位上，都奉獻(xiàn)給了工作，只有夜晚短短的幾小時的時間，是和孩子在一齊的，這幾小時就應(yīng)完好屬于這個家庭的。我感覺這才是真實(shí)的尊敬我們的孩子，和孩子同等地相處，成為孩子生活中最好的朋友，這樣才能陪伴著孩子快樂地成長!三、側(cè)重家庭教育及與教師的交流專心配合學(xué)校的各項活動。和學(xué)校老師連續(xù)親密聯(lián)系，配合老師對孩子的要求。我個人認(rèn)為孩子教育的利害與家長的教育和付出很有關(guān)系，老師對每一個學(xué)生都相同的，在學(xué)校遇到的教育是沒有差其余，但在家庭教育這塊差異就大了。比方說，老師部署的任務(wù)你當(dāng)家長的不重視，不去達(dá)成，長此過去你給孩子帶來的影響就是對

46、老師部署的任務(wù)包含作業(yè)能夠不去搭理，這對他學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很不好。所以，老師部署的任務(wù)我作為家長包含我們一家子都專心去達(dá)成，不論利害，我們有這個態(tài)度。我們做家長的假如沒有按要求去做，想想其余孩子都能圓滿地達(dá)成任務(wù)，而你的孩子卻不可以獲取父親母親的支持，不可以達(dá)成任務(wù)，他該多絕望啊。固然我們是年青的幼兒園，但我們那邊的老師自己素質(zhì)很高，熱忱、和善、職責(zé)心強(qiáng)、有愛心，讓孩子在這兒感覺到了幸福和快樂。有了老師們對孩子的愛心和激烈的職責(zé)心，幼兒園也就理所自然成為了我們家長滿意度較高的幼兒園。最后，我想說，我們都愛孩子，都希望他們未來過上幸福、快樂的生活，我想和大家相同，連續(xù)多用賞識、贊成的目光去對待孩子

47、，多用夸獎，鼓舞的話去激勵孩子，相信全體小朋友在我們幼兒園老師的關(guān)心和教育下，一定會健康快樂的成長!最后，再次感謝我們的學(xué)校和老師對孩子們的仔細(xì)關(guān)心、教育和照顧！你們辛苦了！由衷祝福我們的幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在那邊學(xué)有所獲，高興快樂的成長！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！感謝大家！中班家長會發(fā)言稿（五）：各位家長：大家好!在此，十分感謝你們能在百忙之中抽出可貴的時間來參加此次活動。我姓中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教XXXX，是老師很有幸能成為我們中班的老師，在那邊，希望此后各位家長對我們班級工作能鼎力的支持，我們也會取出更多的愛心與職責(zé)心

48、，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：家園好像一車兩輪，只有同向運(yùn)行，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。在以后的平時生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更為充分的認(rèn)識了每一個孩子的性格特點(diǎn)，相信從中能夠看到每一個孩子的成長和進(jìn)步，并與孩子之間成立深沉的感情。我想，我們的目的都是相同為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，側(cè)重提高教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成

49、長，希望您支持與配合我們的工作。這日主要想跟大家交流以下幾個方面的資料：中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點(diǎn)，所以還希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的指引。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)遇到了一定的教育，他們與小班幼兒對比，特別明顯的特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動缺乏學(xué)習(xí)方面的興趣，個性愛玩游戲。有的孩子語言表達(dá)潛力也很優(yōu)異，能把看到的事情說的很完好。有的孩子理解潛力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的資料能很快理解。有的孩子在學(xué)習(xí)方面理解潛力可能略微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長的配合對孩子更為耐心的教育。這時候的孩子，最需要的

50、就是在這個成長過程中，多給他們鼓舞，培育他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。下邊我就從以下幾方面詳細(xì)的講一講：一、班級幼兒現(xiàn)狀及剖析現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個暑期，有的孩子可能還不可以很快的適應(yīng)過來。相信開學(xué)一個禮拜后，孩子們會顯然地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增加幾名重生，剛開學(xué)時這些孩子的情緒可能會不如何穩(wěn)固，經(jīng)過一些時間的適應(yīng)，會看到孩子們能高快樂興地上幼兒園，還可以主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現(xiàn)。自然這與家長的努力是分不開的。本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子優(yōu)異的生活慣例和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工

51、作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。在教課活動中充分調(diào)換孩子的專心性，讓孩子連續(xù)濃重興趣。中班的課程主要展開了英語、語言、數(shù)學(xué)、音樂、社會、健康、科學(xué)以及兒歌識字。教育工作的配合在課程的實(shí)行過程中需要家長配合的實(shí)在好多。比方：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物件、幫忙孩子達(dá)成檢查表或許幫忙孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟膶Ｐ呐浜鲜俏覀兓顒诱归_的要點(diǎn)，也是孩子獲取發(fā)展的重要要素。在那邊個性講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒知識，希望家長回家及時進(jìn)行指導(dǎo)進(jìn)行穩(wěn)固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)資料的汲取。希望家長們在此后的工作中能支持并配合我們的工作。二、生活

52、方面：進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自我獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂;但有的仍舊需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子固然是自我進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，個性是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊發(fā)言等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的，有的時候情緒好或是喜愛吃這日的菜，那么有可能就完好不需要老師的提示，就可以自我獨(dú)立進(jìn)餐;但假如孩子挑食，這日的菜他不是很喜愛，那么就需要老師的幫忙了。有的孩子會講條件：比方說：老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半。這樣的情況。假如將就她的話，那么如何保證她的飯量呢?逼迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓舞為主，所以有好多孩

53、子都能在老師的鼓舞下高快樂興地把飯吃完。那我為何在那邊要個性提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝入到充分均衡的營養(yǎng)，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不將就孩子、不承辦取代，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自我進(jìn)餐的好習(xí)慣。好多家長都希望自我的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。三、培育孩子生活自理潛力方面的問題。漸漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。但是，我常常會發(fā)現(xiàn)，午休起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我感覺教育孩子參加家務(wù)勞動，幫忙他們成為有職責(zé)感、愛勞動的人是很有必需

54、的。:我們能夠讓幼兒做力所能及的事情：如自我穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自我的房間讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去達(dá)成。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自我做提高職責(zé)感。假如孩子沒有達(dá)成分派給他的家務(wù)活，比方飯前的準(zhǔn)備工作，你能夠?qū)λf：若是你整理好了桌子我們就可以開飯了。慢慢的孩子就會心識到其行為所產(chǎn)生的利害不相同的成效。這樣就懂得了自我在家中的作用和職責(zé)了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其余成績的獎賞。就好似幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不發(fā)言，小手放背后。在孩子們有寂靜的情況下在進(jìn)行用餐。假如幼兒很喧華

55、的情況下依舊進(jìn)餐。那樣的氣氛會影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下邊講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子夜晚不睡清晨不起，每天清晨要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。感覺上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時間觀點(diǎn)，也滋長了孩子依賴父親母親的習(xí)慣。不要感覺孩子還小樹大自然直，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓舞增強(qiáng)，錯誤的行為沒有果斷遏止，時間長了，問題就會愈來愈突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻組成了很多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，建立孩子的時間觀點(diǎn)培育孩子做事專一，抓緊時

56、間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。有些孩子愛發(fā)性情。孩子亂發(fā)性情時家長應(yīng)馬上指出他的錯誤，并對他的錯誤冷漠下來，不搭理他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)性情或減少了，要及時地夸獎鼓舞，長此過去，孩子正確的行為獲取了穩(wěn)固，錯誤的行為就會除去。不要讓孩子感覺亂發(fā)性情的利處，更不要急趕忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他理解發(fā)性情不會讓大家喜愛，亂發(fā)性情不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)性情達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會會自我控制，慢慢就會改掉了!個別孩子坐不住。靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多半的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和多動癥其實(shí)

57、不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年紀(jì)所表現(xiàn)的一種特定的行為特點(diǎn)。如;坐在椅子上不斷的左右搖擺、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜愛打攪他人;在教室里往返輕輕地走各處跑。所以我介紹：能夠讓孩子多參加民眾活動，在活動中培育興趣，愛玩是孩子的本性，父親母親能夠在家和孩子做存心思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的長久力、意志力等。比如：玩游戲木頭人，當(dāng)說到不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動時要求雙方停止活動，能夠鍛煉自我控制潛力。獎賞與處罰假如用各樣方法都不可以時，特別是孩子就應(yīng)做自我的事情時(到了夜晚睡覺的時間)家長一定要嚴(yán)苛得責(zé)令他馬上

58、寂靜做自我的事，假如孩子一向很鬧，忽然能寂靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓舞他。相信他總會有進(jìn)步的!五、家長配合工作這日對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也相信，家長們在此后的日子里，也會連續(xù)支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同的夢想，那就是讓孩子們有健康的身體，優(yōu)異的習(xí)慣，寬泛的興趣，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長為了這一個共同的夢想，讓我們相互理解，相互支持，增強(qiáng)交流。讓孩子們遇到更好的學(xué)前教育。!所以希望家長配合我們做好以下的工作：孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大多半家長來說都不算一件難事，相信你們也都理解假如孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾日再送到幼兒園的

59、話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽擱正常的教課活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師告假說明!在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自我達(dá)成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放齊整，讓孩子的自我服務(wù)潛力獲取鍛煉。安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。假如損害到孩子自我或損害到其余小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等名貴物件，免得丟失。家長園地：即我們門口的(

60、家園共育)主若是讓家長認(rèn)識本班的教育資料和一些家教知識、以及需要配合的事宜。關(guān)注孩子接送情況假如家長因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，有的沒時間來接孩子，只好請他人代接時，應(yīng)提早跟本班老師打招呼。望家長在孩子眼前建立老師的優(yōu)異形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能惹發(fā)跡長的重視。家長在與孩子交流時就應(yīng)建立老師的正面形象。我這樣說可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來責(zé)備你。以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長比較喜愛問孩子的問題是：你最喜愛哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛的有不喜