小班教案好吃的西瓜反思

1、Word 小班教案好吃的西瓜反思 小班教案好吃的西瓜反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案好吃的西瓜反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受西瓜豐收的喜悅之情。 2.感知西瓜的基本特征，進(jìn)展觀看力。 3.在觀看的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫(huà)。 4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 5.培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 在觀看的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫(huà)。 能把握一個(gè)畫(huà)面中用三種顏色搭配繪畫(huà)的技能。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。 學(xué)具：油畫(huà)棒、白板筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 嬉戲：奇妙的口袋。 二、綻開(kāi) 1. 觀看西

2、瓜的形狀特征。 說(shuō)一說(shuō)它是什么外形的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的? 2.出示需要添畫(huà)的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。 3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀看。 4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，老師巡察指導(dǎo)。 三、結(jié)束 展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互溝通、觀賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫(huà)西瓜，在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。 2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2.情愿參與

3、科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。 3.PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 師：小伴侶，今日蘇老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)猜猜是什么? 2.集體觀看， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。 師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀? 師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)? 小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)

4、在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。 3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。 師：今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?a.老師講故事猴王吃西瓜。 b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么? c.師：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。 e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的? f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一

5、樣呢? 4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?a.師：你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)? 小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。 活動(dòng)反思： 我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。 3、小班主題好吃的

6、西瓜教案反思 綜合活動(dòng)好吃的西瓜 蕩口中心幼兒園 楊毓英 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知西瓜的基本特征，情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)。 2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。 3、提高認(rèn)讀漢字的愛(ài)好。 4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。 活動(dòng)預(yù)備： 布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂(lè)，錄音機(jī)等 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好： 師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎?” 二、感知西瓜的形狀特征 師：“瞧!西瓜地到了，(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長(zhǎng)得什么樣呢?我們一起去看看，

7、好嗎?” 幼兒相互敘述 個(gè)別敘述 老師小結(jié)西瓜的形狀特征。 三、運(yùn)西瓜 1、“這么多的西瓜肯定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來(lái)品嘗這些西瓜呀?” “那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢?”“請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好伴侶說(shuō)說(shuō)。” 幼兒自由爭(zhēng)論后個(gè)別敘述。 2、老師小結(jié)并提出要求：小伴侶真聰慧，想出了這么多運(yùn)西瓜的好方法，那兒有很多工具，等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小伴侶合作，現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)西瓜(出示字卡：運(yùn)西瓜)運(yùn)的時(shí)候要留意平安，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，當(dāng)心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小伴侶可以和好伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎么運(yùn)西瓜的? 3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)西瓜 4、請(qǐng)小伴侶敘述

8、自己運(yùn)西瓜的過(guò)程 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?” 個(gè)別幼兒敘述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行敘述，并用動(dòng)作仿照。 四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：“小伴侶真了不起，自己想方法把西瓜運(yùn)回來(lái)了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開(kāi)來(lái)看看好嗎?” 老師切西瓜，幼兒分組觀看。 集體溝通看到的西瓜是 什么樣子的? 師：“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎?等會(huì)兒請(qǐng)你們一邊嘗一邊和好伴侶說(shuō)說(shuō)是什么味道，吃的時(shí)候要留意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。 幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小伴侶說(shuō)說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。 老師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來(lái)又涼又甜，能解渴，養(yǎng)分多，所以大家都愛(ài)吃西瓜。 活

9、動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫(huà)西瓜，在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。 4、小班美術(shù)好吃的西瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用曲線。 2.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 西瓜，畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程 1.老師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

10、2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。 3.老師講解繪畫(huà)的方法。 (1)老師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。 (2)老師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真調(diào)皮，跳到上，跳到下，始終跳到西瓜里(這首兒歌能關(guān)心幼兒把握畫(huà)曲線的方法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。 4.幼兒自由繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。 5.幼兒作品展現(xiàn)。老師講評(píng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，

11、與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。 5、小班科學(xué)好吃的西瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。 3.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。 3.PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 師：小伴侶，今日蘇老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)猜猜是什么? 2.集體觀看， 運(yùn)用

12、多種感官感知西瓜的特征。 師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀? 師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)? 小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。 3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。 師：今日有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎?a.老師講故事猴王吃西瓜。 b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么? c.師：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。 e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們

13、看到西瓜里面是什么樣的? f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢? 4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?a.師：你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)? 小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。 活動(dòng)反思 我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的

14、理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。 6、小班主題活動(dòng)好吃的西瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知西瓜的基本特征，情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)。 2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。 3、提高認(rèn)讀漢字的愛(ài)好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂(lè)，錄音機(jī)等 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好： 師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎?” 二、感知西瓜的形狀特征 師：“瞧!西瓜地到了，(指字

15、卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長(zhǎng)得什么樣呢?我們一起去看看，好嗎?” 老師小結(jié)西瓜的形狀特征。 三、運(yùn)西瓜 1、“這么多的西瓜肯定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來(lái)品嘗這些西瓜呀?” “那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢?”“請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好伴侶說(shuō)說(shuō)。” 幼兒自由爭(zhēng)論后個(gè)別敘述。 2、老師小結(jié)并提出要求：小伴侶真聰慧，想出了這么多運(yùn)西瓜的好方法，那兒有很多工具，等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小伴侶合作，現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)西瓜(出示字卡：運(yùn)西瓜)運(yùn)的時(shí)候要留意平安，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，當(dāng)心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小伴侶可以和好伴侶說(shuō)說(shuō)你是怎么運(yùn)西

16、瓜的? 3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)西瓜 4、請(qǐng)小伴侶敘述自己運(yùn)西瓜的過(guò)程 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?” 個(gè)別幼兒敘述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行敘述，并用動(dòng)作仿照。 四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 師：“小伴侶真了不起，自己想方法把西瓜運(yùn)回來(lái)了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開(kāi)來(lái)看看好嗎?” 老師切西瓜，幼兒分組觀看。 集體溝通看到的西瓜是什么樣子的? 師：“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎?等會(huì)兒請(qǐng)你們一邊嘗一邊和好伴侶說(shuō)說(shuō)是什么味道，吃的時(shí)候要留意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。 幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小伴侶說(shuō)說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。 老師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來(lái)又涼又

17、甜，能解渴，養(yǎng)分多，所以大家都愛(ài)吃西瓜。 活動(dòng)反思： 看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探究，我更進(jìn)一步感受到的確愛(ài)好是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探究始終來(lái)自孩子的愛(ài)好，而我們只有追隨孩子的愛(ài)好同時(shí)賜予適時(shí)的關(guān)心，為他們供應(yīng)充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子愛(ài)好需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和進(jìn)展的活動(dòng)，就是勝利的活動(dòng)! 7、小班科學(xué)活動(dòng)好吃的西瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。 活動(dòng)預(yù)備： 1.西瓜。 2.每人一份餐

18、巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布;課前洗凈雙手。 3.PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 師：小伴侶，今日耿老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)摸一摸是什么? 2.集體觀看， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。 師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀? 師：“西瓜是什么樣子的?” 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。 老師提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的? 摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)? 小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。 3. 通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。 師：“今日有一群猴子也

19、撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎?” a.老師講故事猴王吃西瓜。 b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)當(dāng)吃什么? c.師：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。 e.讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的? f.了解兩種特別的西瓜黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小伴侶看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢? 4.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?a.師：“你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?” b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)? 小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。 活動(dòng)反思： 我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活

20、動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中漸漸地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)力量有更大的進(jìn)步。 8、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最簡(jiǎn)單理解的、最想探究的。”而蘋(píng)果就是幼兒常常吃到的水果之一，蘋(píng)果是

21、什么顏色的，除了紅蘋(píng)果，還有什么顏色的蘋(píng)果，什么味道的，什么外形的，切開(kāi)的蘋(píng)果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)好吃的蘋(píng)果。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀看事物。 2、對(duì)蘋(píng)果產(chǎn)生愛(ài)好，情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。 3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒適。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備 紅黃蘋(píng)果各若干;蘋(píng)果若干個(gè)每人人手一個(gè);小刀一把;削果皮刀

22、一把;果盤(pán)一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋(píng)果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 (一)老師出示神奇袋子，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么? (二)出示蘋(píng)果，運(yùn)用感官感知蘋(píng)果的外部特征。 1、看一看蘋(píng)果是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋(píng)果? 2、給每位小伴侶發(fā)放一個(gè)蘋(píng)果，和同伴比大小。 3、在桌子上滾一滾，說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的外形。 4、聞一聞蘋(píng)果的味道香香的、甜甜的。 5、摸一摸蘋(píng)果的形狀，感知蘋(píng)果的外表涼涼的、光滑的。 老師小結(jié)：蘋(píng)果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫它果皮。 (三)感知蘋(píng)果的內(nèi)部特征 1、老師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果

23、皮像什么? 2、教孩子熟悉里面白白的是果肉。 3、蘋(píng)果圓圓的肚子里面還藏著什么，小伴侶想不想看呀? 4、老師將蘋(píng)果圓圓橫著切開(kāi)，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來(lái)在果核上) 5、看一看，豎著切開(kāi)的蘋(píng)果和橫著切開(kāi)的蘋(píng)果是不是一樣的?(樣子不同，蘋(píng)果圓圓可真好玩!) 觀看蘋(píng)果的豎切面，熟悉果核和種子削好的蘋(píng)果。 6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果，并說(shuō)出味道酸、甜、又香又甜以及我們吃完蘋(píng)果的感覺(jué)是很舒適的。 7、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果還有什么吃法做湯、榨果汁、做水果沙拉 (四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋(píng)果果汁，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 連續(xù)品嘗紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果的味道。 教學(xué)反思 通過(guò)對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)覺(jué)了自己在本節(jié)課教學(xué)

24、過(guò)程的設(shè)計(jì)上還存在著很多的不足，尤其是在孩子感知蘋(píng)果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋(píng)果一一放回桌子政府或是讓孩子小手背后，避開(kāi)孩子在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中滾動(dòng)蘋(píng)果，甚至將蘋(píng)果滾至地上。還有在孩子感知蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活閱歷還不足以讓他們能夠精確 豐富的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。另外我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣，用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。 9、小班主題活動(dòng)教案：好吃的蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)

25、，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材便利。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都熟悉蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和養(yǎng)分價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的熟悉。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人樂(lè)觀參加活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。 2 幼兒樂(lè)于探究，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的好玩，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。 3 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4 情愿大膽

26、嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5 培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探究，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起共享蘿卜給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。 2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的熟悉并參加到活動(dòng)當(dāng)中去。 活動(dòng)預(yù)備 1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。 2閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的閱歷，有所熟識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)愛(ài)好(情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊) (1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。 (2) 簡(jiǎn)潔介紹觀看蘿卜的要求。 2、自由探究(情節(jié)：看小兔的蘿卜) (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探究蘿卜的特征。 (2) 圍繞問(wèn)題溝通發(fā)覺(jué)：你看到

27、的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的? (3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的熟悉 (4) 利用預(yù)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的好玩。 3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜) (1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小伴侶幫忙分一分(小伴侶按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)) (2) 操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)訂正。老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起共享 (3) 評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)幫小兔運(yùn)蘿卜 教學(xué)反思 1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際動(dòng)身利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的閱歷從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)的事物產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 2在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽

28、地探究以及充分地表現(xiàn)自己 。 3幼兒在已有的閱歷中能夠和老師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。 4假如讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先共享閱歷，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果。 10、小班主題活動(dòng)教案：好吃的食物教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。 2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解唐市的美食：青團(tuán)

29、子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。 活動(dòng)難點(diǎn)： 了解每種食物的時(shí)令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事好吃的食物PPT. 2、兒歌夸夸唐市一般話版和方言版。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。 播放好吃的食物。師：剛才小伴侶一起唱了好吃的食物，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水)好吃的食物有很多，我們唐市也有不少，就連小動(dòng)物都贊揚(yáng)我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。 二、觀看PPT，了解唐市的美食青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。 1、PPT2：誰(shuí)在一起爭(zhēng)論：好吃的食物? 2、PPT3：小兔說(shuō)什么食物最好吃?是什

30、么?小兔的青團(tuán)子是在哪吃過(guò)的?什么時(shí)候吃的?你們吃過(guò)青團(tuán)子是怎么做的嗎?你們喜愛(ài)吃嗎? 小結(jié)：青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來(lái)甜甜的，還有一股芳香味。每到清明季節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃，還會(huì)用來(lái)祭祖。 3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過(guò)的蟹?在什么時(shí)候? 小結(jié)：唐市現(xiàn)在開(kāi)了很多池塘，池塘里養(yǎng)了魚(yú)、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋季節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。 4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過(guò)哪些糯米糕?小狗在什么時(shí)候吃的糯米糕?你們還會(huì)在什么時(shí)候吃過(guò)糯

31、米糕? 小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn)，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。 5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜愛(ài)吃什么?大家一起說(shuō)了什么? 6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物，其實(shí)唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。 三、觀賞兒歌，加深對(duì)美食的了解，贊美唐市。 1、一般話版觀賞。 2、方言版觀賞。 3、學(xué)習(xí)方言兒歌。 四、結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)小伴侶把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐

32、市人的驕傲感，培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟識(shí)的歌曲好吃的食物讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小伴侶的愛(ài)好一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。其次環(huán)節(jié)通過(guò)好玩的故事和PPT畫(huà)面讓幼兒熟悉各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生驕傲感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)觀賞兩個(gè)版本的兒歌感受和贊揚(yáng)唐市美食，進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的驕傲，從而培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 11、小班主題活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比較水果的外形、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。 2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗

33、潔凈再吃。 3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。 4、教育幼兒要自覺(jué)地保持四周環(huán)境的干凈，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。 5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。 6、在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力以及動(dòng)手操作力量。 7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。 8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。 9、通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。 10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不獨(dú)食，情愿與他人共享。 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。 2、帶幼兒參觀

34、校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)木，給果樹(shù)澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心，增加幼兒自信念。 活動(dòng)區(qū)域布置： 1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo) 幼兒用各種“水果”款待客人。 用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。 2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面(蘋(píng)果、梨、楊桃等)，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。 用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。 用橡皮泥捏水果娃娃。 在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。 3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。 供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。 收集各種水果核，裝在

35、小盒里，供幼兒觀看、擺布。 4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。 供應(yīng)各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。 將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。 5、表演區(qū)：用各種幫助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。 教學(xué)反思 水果是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)充分的觀看和感受，熟悉到了水果的品種許多，對(duì)顏色有了更多的熟悉。幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們留意滲透幼兒交往力量的培育，注意引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享歡樂(lè)。 12、小班科學(xué)活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附

36、教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛(ài)不同的水果，喜愛(ài)吃水果。 2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲引入： 果園豐收了，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境) 二、認(rèn)知水果： 你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道? 三、分類： 老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗潔凈直接可以吃的。)將

37、撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有許多的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。 四、探究： 把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。 五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延長(zhǎng)：給水果涂色 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動(dòng)性，樂(lè)觀性得到了充分調(diào)動(dòng)。 1

38、3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好吃的糖果教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒都喜愛(ài)吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動(dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問(wèn)都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體個(gè)人分組等

39、形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。 2.通過(guò)形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。 活動(dòng)預(yù)備 點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。 活動(dòng)過(guò)程 一、案例描述： (A)、小嬉戲：變魔術(shù)。 1. 老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。 2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。 (B)、

40、找伴侶。 老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。 (C)、夾糖。 (D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。 1.老師講解示范。 2.幼兒操作。 3.給動(dòng)物送糖果。 (E)、延長(zhǎng)活動(dòng)：品嘗糖果。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂(lè)觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，

41、更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比綱要精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示： 1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。 2. 教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂(lè)觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感受勝利的樂(lè)趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。 3. 教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛(ài)好。 好吃的糖果這一課的教學(xué)

42、內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛(ài)好。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感愛(ài)好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂(lè)觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。 14、小班健康活動(dòng)教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒對(duì)四周世界的探究主要是對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、挨次性相對(duì)比較差，但是他愛(ài)仿照屬于直覺(jué)行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒能夠正確的熟悉并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果

43、的名稱、顏色、外形及味道。 2、能在大家面前大膽說(shuō)出自己的想法。 3、能夠增進(jìn)幼兒之間的溝通。 4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱、顏色。 難點(diǎn)：說(shuō)出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形 活動(dòng)預(yù)備 1、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉若干、果盤(pán)、叉子(一人一個(gè)) 2、U盤(pán)(動(dòng)畫(huà)片水果歌) 活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：小伴侶今日老師給孩子帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)大家留意看里面都有什么樣的常見(jiàn)水果。 2、基本環(huán)節(jié)：小伴侶們你們剛才都看了有蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今日都給你們帶來(lái)了哪些水果。出示蘋(píng)果：顏色是紅紅的、外形是圓圓的，請(qǐng)小伴侶

44、們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的外形、顏色并在幼兒品嘗之后說(shuō)出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)當(dāng)放在哪里哪?(垃圾箱) 3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果特別有養(yǎng)分。 4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品嘗各種水果(果盤(pán)) 教學(xué)反思 1、小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說(shuō)出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。 2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子留意力不簡(jiǎn)單集中。 3、孩子簡(jiǎn)單被顏色艷麗的水果吸引，別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么，自我思索力量比較差。 15、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好吃的葡萄教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 在選材上基于三種考慮，首先好吃的葡萄內(nèi)

45、容特別貼近我班級(jí)中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的閱歷;其次該故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的愛(ài)好;再次該書(shū)中蘊(yùn)含的一些閱讀符號(hào)及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀閱歷，熬煉閱讀力量的好途徑。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以培育幼兒閱讀愛(ài)好為著眼點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，并于其中關(guān)心幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要當(dāng)心，不能吃得太快了。 2、嘗試觀看小狗想的三個(gè)方法，并情愿講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式

46、充分感受故事的童趣。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、小圖書(shū)若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、 激趣 1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色方面描繪葡萄的特征) 2、喜愛(ài)吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢? 3、出示狗媽媽和小狗(老師敘述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜愛(ài)吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買(mǎi)來(lái)許多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快樂(lè)，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。 二、看看講講 (播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。) 1、發(fā)生什么事了? 2、葡

47、萄核能吃到肚子里去嗎? 3、假如吃到肚子里去了會(huì)怎么樣?(幼兒泛講) (閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭) 1、小狗在干什么? 2、葡萄核跳出來(lái)了嗎? 3、小狗還用了什么方法? 4、小狗一共用了幾個(gè)方法，勝利了嗎? (播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚) 1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么方法關(guān)心小狗嗎?(幼兒為小狗想方法) 2、(播放狗媽媽的話：別擔(dān)憂小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西肯定要當(dāng)心，不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說(shuō)的?那應(yīng)當(dāng)怎樣吃葡萄呢? 三、完整觀賞 借助小圖書(shū)，老師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū) 活動(dòng)反思： 這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容特別適合小班幼兒的年齡

48、特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)潔，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭)對(duì)幼兒的閱讀技能有肯定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的狀況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，消失此狀況與幼兒本身閱讀閱歷的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“老師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而關(guān)心幼兒熟悉圖片符號(hào)，獵取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。 在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題

49、“小狗會(huì)想什么方法呢?”自主的選擇閱讀感愛(ài)好的圖片。從幼兒的活動(dòng)狀況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能?lè)觀自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中賜予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能敬重幼兒的喜好，而且還能為不同力量、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的閱歷構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀閱歷的貧乏，幼兒在基于自身閱歷基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀共性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和進(jìn)展起來(lái)的。 16、小班主題活動(dòng)教案：最好吃的蛋糕教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀看體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體

50、驗(yàn)“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。 2.能自主翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。 2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小老鼠的全家福。 1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。 2.老師敘述：“今日是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽選擇禮物吧。 3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看商店里有哪些物品，并猜想小老鼠會(huì)送什么給媽媽

51、，同時(shí)結(jié)合自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的理由。 二、閱讀大圖書(shū)。 1.閱讀第一幅，老師敘述：“鼠老大說(shuō)：今日是媽媽的生日，我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她興奮興奮。好呀，好呀!鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。 2.連續(xù)閱讀其次幅至第三幅。 三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。 1.幼兒溝通自己看到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么方法。 3.認(rèn)真觀看鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。 四、歡樂(lè)的生日party 1.播放敲門(mén)的聲音，閱讀大圖書(shū)第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。 2.播放生日歌，老師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽?xiě)c祝生日的歡樂(lè)。 活動(dòng)

52、反思： 本次活動(dòng)形式新奇，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本始終是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜愛(ài)而又感愛(ài)好的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。 活動(dòng)的開(kāi)頭就讓幼兒觀看了PPT，畫(huà)面形象、豐富，立即吸引了幼兒的留意，幼兒對(duì)”蛋糕“也布滿了無(wú)限的展望和愛(ài)好。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，老師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及樂(lè)觀性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采納了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采納的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。 17、小班美術(shù)

53、活動(dòng)教案：好吃的蘿卜教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 小兔子是孩子特殊喜愛(ài)的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的形狀、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課好吃的蘿卜，讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)關(guān)心同伴的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。 2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用棉簽較好地掌握畫(huà)封閉的圓。 活動(dòng)預(yù)備： 棉簽、紅

54、色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好 1、播放生日歌。 出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日? 2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。 3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜) 4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣? 二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。 1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。 (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的) 小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。 示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。 運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。 (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上

55、蘿卜葉子) 2、練習(xí)畫(huà)圓。 三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。 1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。 2、幼兒作畫(huà)。 要求： (1)棉簽輕輕的蘸顏料。 (2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。 (3)畫(huà)出封閉的圓。 3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。 (1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。 (2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。 四、作品展現(xiàn) 1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)! 2、共同唱生日歡樂(lè)歌。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在教學(xué)過(guò)程中

56、，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒所需，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、關(guān)心解決。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。 18、小班手工好吃的面條教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。 2、養(yǎng)成平安使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、初步培育幼兒顏色搭配的力量和對(duì)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。 4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫(huà)有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，嘉獎(jiǎng)用的小星星粘貼若干。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀剪紙條。 活動(dòng)

57、過(guò)程一、情境導(dǎo)入老師扮演面館師傅。小面館開(kāi)業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來(lái)的呢?快來(lái)看看學(xué)學(xué)啦!老師出示紙做的碗面，請(qǐng)幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。 二、觀賞面條師：妞妞他們也做了很多面條，我們來(lái)看一看。請(qǐng)幼兒觀看圖片長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，引導(dǎo)幼兒觀賞圖中的作品，說(shuō)說(shuō)每碗面條所用的材料，最喜愛(ài)哪一碗。 三、制作面條師：你們也可以做個(gè)最棒的小面師!來(lái)，我們一起做紙面條吧! 老師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。小剪刀，嘴巴尖。身后長(zhǎng)了兩個(gè)全，五指兄弟來(lái)幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口(老師帶幼兒邊念兒歌中張嘴咬一口這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作)

58、老師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫(huà)好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。 幼兒操作時(shí)提示他們使用剪刀時(shí)留意平安，不要剪到手，也不要讓剪刀遇到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓舞他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。 依據(jù)狀況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤(pán)。 四、作品展現(xiàn)請(qǐng)幼兒將剪好的面條端到小面館的桌子上，比一比誰(shuí)剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)。 幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己做的什么面，會(huì)是什么味道的，鼓舞幼兒試著給自己的面起名字。 教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛(ài)好很高，也存在一些不足的問(wèn)題，

59、給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面： 1、開(kāi)頭老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)力量還可以。 2、幼兒觀察剪紙操作材料樂(lè)觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛(ài)好。 3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互關(guān)心完成，孩子們款待客人的力量很強(qiáng)。 這節(jié)活動(dòng)課孩子們愛(ài)好很高，孩子們自由相互評(píng)比，假如讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。 19、小班美術(shù)好吃的棒棒糖教案反思 設(shè)計(jì)思路： 教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步熟悉并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是

60、對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有愛(ài)好，所以結(jié)合幼兒愛(ài)好和閱歷，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊預(yù)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加情愿參加本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、外形的熟悉，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，體驗(yàn)在嬉戲情境中繪畫(huà)的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。 2.體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 課堂預(yù)備：實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、PPT。 材料預(yù)備：棉簽、水粉顏料(紅、黃、綠)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了一位小客人-小熊，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢? 提問(wèn)：小熊最近在忙些什么呀