小班教案一粒米反思

1、Word 小班教案一粒米反思 小班教案一粒米反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案一粒米反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。 2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成疼惜糧食的良好習(xí)慣。 3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述兒歌。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 照片:幼兒吃飯 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入,引出課題。 1.幼兒相互溝通,說一說自己最喜愛吃的飯。 2.啟發(fā)思索:假如我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣? (引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性) 二、綻開 1.幼兒觀賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的? 老師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 聽一聽兒

2、歌里是怎樣說的。 (1)幼兒觀賞兒歌一粒米。 (2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)夫伯伯) 2.敘述一粒米,簡(jiǎn)潔敘述一粒米的生長(zhǎng)過程。 (引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易) 老師:你們知道農(nóng)夫伯伯是怎樣種糧食的嗎? (1)利用照片為幼兒敘述一粒米的生長(zhǎng)過程。 (2)農(nóng)夫伯伯種糧食,先做了哪些事情? (松土,播種) 播種后,農(nóng)夫伯伯還要做哪些事情? (施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等) 糧食成熟以后,還要做什么? (收割) 小結(jié):農(nóng)夫伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情, 流很多汗。它們不停的勞動(dòng),小伴侶才能吃上白白的米飯, 我們一起感謝農(nóng)夫伯伯吧! 3.嬉戲:種糧忙。 嬉戲玩法:一半幼兒仿

3、照小種子在泥土里,另一半幼兒仿照農(nóng)夫伯伯種糧食。 在松土、播種、 澆水。種子漸漸長(zhǎng)大,破土而出。 兩組幼兒交換角色。 4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為推斷,學(xué)會(huì)疼惜糧食。 老師:農(nóng)夫伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小伴侶吃飯是怎樣做的? 提問:圖上的小伴侶在干什么?誰做得對(duì)? 我們吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做? 小結(jié):糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。 吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,疼惜每一粒糧食。 三、結(jié)束 1.裝飾標(biāo)志牌,宣揚(yáng)疼惜糧食。 老師為幼兒供應(yīng)不同外形的標(biāo)志牌,并關(guān)心幼兒寫好“請(qǐng)?zhí)巯ЪZ食”的警示語。 2.幼兒涂色,添畫簡(jiǎn)潔的圖案。 一粒米 小小一粒米,別把它看不起 一粒一粒米呀,來的不簡(jiǎn)

4、單 農(nóng)夫伯伯早起晚睡,每天種田地 一粒一粒米呀,來的不簡(jiǎn)單。 活動(dòng)反思： 教育同學(xué)懂得疼惜糧食，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)果實(shí)，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)省的 傳統(tǒng)精神?？紤]到現(xiàn)在同學(xué)的生活已遠(yuǎn)離農(nóng)村的實(shí)際狀況，在教學(xué)中，我實(shí)行 生活模擬、圖像感知、情境體驗(yàn)等教學(xué)方法，為同學(xué)供應(yīng)參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積 極引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，把所學(xué)的學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活、自身體驗(yàn)結(jié)合起 來，不斷增加對(duì)疼惜糧食的深刻體會(huì)，把疼惜糧食內(nèi)化為自己的行動(dòng)和責(zé)任。 2、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗

5、誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過程： 1.幼兒以律

6、動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思：

7、幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 3、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自

8、立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉書中主要人物小

9、袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的

10、? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴

11、。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家

12、找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運(yùn)用“

13、我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 4、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作，感知7的組成 2、初步感知數(shù)的分合有序性 活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一

14、份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼， 活動(dòng)過程： 一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來關(guān)心 二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子 邊分邊記錄 三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性 四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前 嬉戲：找伴侶。 玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7 活動(dòng)反思： 經(jīng)過之

15、前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了肯定的了解。 在教學(xué)的開頭，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的鋪墊，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。 本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 5、小班語言教案：一粒米 幼兒園小班語言教案：一粒米 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。 2、了解糧食來之不易，養(yǎng)成疼惜糧食的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 照片：幼兒吃飯 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入，引出課題。 1.幼兒相互溝通，說一說自己最喜愛吃的飯。 2.啟發(fā)思索：假如我們一頓不

16、吃飯，會(huì)感到怎樣? (引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性) 二、綻開 1.幼兒觀賞兒歌，了解一粒米是怎樣來的? 老師：你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎? 聽一聽兒歌里是怎樣說的。 (1)幼兒觀賞兒歌一粒米。 (2)提問：糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)夫伯伯) 2.敘述一粒米，簡(jiǎn)潔敘述一粒米的生長(zhǎng)過程。 (引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易) 老師：你們知道農(nóng)夫伯伯是怎樣種糧食的嗎? (1)利用照片為幼兒敘述一粒米的生長(zhǎng)過程。 (2)農(nóng)夫伯伯種糧食，先做了哪些事情? (松土，播種) 播種后，農(nóng)夫伯伯還要做哪些事情? (施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等) 糧食成熟以后，還要做什么? (收割) 小結(jié)：農(nóng)夫伯伯多辛苦呀!

17、一粒米長(zhǎng)大，他們要做這么多的事情， 流很多汗。它們不停的勞動(dòng)，小伴侶才能吃上白白的米飯， 我們一起感謝農(nóng)夫伯伯吧! 3.嬉戲：種糧忙。 嬉戲玩法：一半幼兒仿照小種子在泥土里，另一半幼兒仿照農(nóng)夫伯伯種糧食。 在松土、播種、 澆水。種子漸漸長(zhǎng)大，破土而出。 兩組幼兒交換角色。 4.出示照片，幼兒進(jìn)行行為推斷，學(xué)會(huì)疼惜糧食。 老師：農(nóng)夫伯伯種糧食這么辛苦，大家看看圖中小伴侶吃飯是怎樣做的? 提問：圖上的小伴侶在干什么?誰做得對(duì)? 我們吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做? 小結(jié)：糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。 吃飯時(shí)不挑食、不剩飯，疼惜每一粒糧食。 三、結(jié)束 1.裝飾標(biāo)志牌，宣揚(yáng)疼惜糧食。 老師

18、為幼兒供應(yīng)不同外形的標(biāo)志牌，并關(guān)心幼兒寫好“請(qǐng)?zhí)巯ЪZ食”的警示語。 2.幼兒涂色，添畫簡(jiǎn)潔的圖案。 一粒米 小小一粒米,別把它看不起 一粒一粒米呀,來的不簡(jiǎn)單 農(nóng)夫伯伯早起晚睡,每天種田地 一粒一粒米呀,來的不簡(jiǎn)單。 6、小班語言小雞吃米教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。 2.能在集風(fēng)光前，能夠大膽地回答問題。 3.嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力量。 4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)問的預(yù)備: 熟識(shí)幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。 2.材料的預(yù)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌

19、內(nèi)容相關(guān)的小圖片。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入。 師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思：老師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯(cuò)。 (二)出示小雞手偶，激起幼兒愛好。 提問一：是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。) 提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答) 提問三：小伴侶，“我”最喜愛吃的是什么?(幼兒自由回答) 提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼

20、兒自由回答) 老師給小雞喂食。 (很興奮很快樂我們用一個(gè)詞來表示：歡高興喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，老師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 (三)學(xué)念兒歌。 1)老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動(dòng)作。.來源快思老師教案網(wǎng) 師：老師把小伴侶剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。 2)老師號(hào)召全體小伴侶跟誦兒歌。 師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。 3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。 教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)

21、。老師的語速需要改進(jìn)。老師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，老師有必要加強(qiáng)。老師有必要思索怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性?幼兒與老師的互動(dòng)? (四)仿編兒歌。 1)(出示小羊)小羊：“小伴侶也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小伴侶依據(jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。 2)(出示小狗)小狗：“小伴侶也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小伴侶依據(jù)小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。 師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。 教學(xué)反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

22、這點(diǎn)老師的想法很正確。 (五)結(jié)束 師：真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小伴侶，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂) 附兒歌小雞吃米 小雞小雞， 嘰嘰嘰嘰， 吃到米粒， 歡高興喜。 活動(dòng)反思 老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 老師給小雞喂食。(很興奮很快樂我們用一個(gè)詞來表示： 歡高興喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但， 老師在把

23、控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞， 老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 師：老師把小伴侶剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。 7、小班語言米皮皮的魔棒教案反思 米皮皮的魔棒 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮” 2、 樂觀參加嬉戲活動(dòng)，大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。 3、 情愿向小老鼠那樣關(guān)心別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的樂趣。 4、 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭(zhēng)論。 5、 能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小

24、蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅 活動(dòng)過程： 一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今日可興奮了，他今日得到了一個(gè)珍寶，他關(guān)心了很多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣關(guān)心的?請(qǐng)聽故事米皮皮的魔棒 二、 老師有感情地?cái)⑹龉适?(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么珍寶? (2) 為什么這是一根奇妙的魔棒? (3) 他對(duì)他們是怎樣說的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)) 老師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了! 嬉戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，老師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”老師快速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長(zhǎng)、縮” 三、 米皮皮關(guān)心了小

25、苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?老師出示故事圖片講故事 提問：(1)米皮皮關(guān)心了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情? (2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么? (3)誰關(guān)心了狼叔叔，怎樣關(guān)心它的? 四、 學(xué)習(xí)嬉戲“米皮皮的磨棒” 我們來玩一個(gè)嬉戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小伴侶當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰?”你要告知我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了!” 第一遍嬉戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍嬉戲清兩

26、個(gè)幼兒一組相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩嬉戲。老師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了!” 五、 結(jié)束：磨棒奇妙嗎?你喜愛米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么? 老師小結(jié)：米皮皮關(guān)心了別人，所以全部的小動(dòng)物都很喜愛它，就向小伴侶喜愛它一樣。所以我們要多關(guān)心身邊的小伴侶，這樣你的伴侶才會(huì)更多! 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 8、小班健康嬉戲小雞吃米教案反思 嬉戲名稱：小雞吃米 嬉戲目標(biāo)： 教育幼兒

27、養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 培育幼兒的動(dòng)作靈敏性。 寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 嬉戲預(yù)備：小硬紙片嬉戲玩法： 在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。前奏時(shí)做好預(yù)備，歌曲開頭，飼養(yǎng)員邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒米，唱到你也撿，我也拾時(shí)，小雞出圈爭(zhēng)拾。音樂結(jié)束，拾得多的人家勝并當(dāng)飼養(yǎng)員。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小伴侶們基本把握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的力量預(yù)備。 9、小班語言兒歌小雞吃米教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小伴侶的歡樂。

28、 2、通過小伴侶對(duì)于寵愛的小動(dòng)物的熟識(shí)度嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。 3、幼兒嘗試與同伴溝通、與成人溝通。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語歡高興喜。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)問的預(yù)備：熟識(shí)幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。 2、材料的預(yù)備：各種動(dòng)物的圖片，多媒體課件、音樂等。 教學(xué)方法：開心教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、開頭部分組織教學(xué)，師生問好。 二、基本部分 (一)、引入課題今日老師給小伴侶們帶來了一些小動(dòng)物，小伴侶們想不想熟悉它們? (二)、出示課件，初步了解兒歌 1、出示小雞圖片，引起幼兒愛好。 老師提問：這是誰呀?看看小雞在干什么? 小雞最喜

29、愛吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀? (很興奮很興奮我們用一個(gè)詞來表示：歡高興喜) 2、(出示小羊)老師提問：這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜愛吃什么東西? 小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。 3、(出示小狗)。老師提問：這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜愛吃什么東西? 小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜 。 4、提問：兒歌中哪些小動(dòng)物?它們分別是怎樣叫的? (三)聽錄音，完整觀賞兒歌。 小伴侶們聽完了錄音，誰來告知大家：小雞喜愛吃什么?小羊喜愛吃什么?小狗呢? (四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。 (五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。 老師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。 (六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。 小

30、雞、小狗、小羊聽到小伴侶為他們說的兒歌真興奮，看還有很多動(dòng)物也坐著小汽車來了，想請(qǐng)小伴侶為他們說兒歌，你們情愿嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。 三、結(jié)束部分 1.老師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表揚(yáng)鼓舞為主。 2.幼兒聽音樂開火車出教室。 附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡高興喜。 小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。 小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜 。 活動(dòng)反思： 老師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，

31、老師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 10、小班語言活動(dòng)小雞吃米教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小伴侶的歡樂。 2、通過小伴侶對(duì)于寵愛的小動(dòng)物的熟識(shí)度嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。 3、幼兒嘗試與同伴溝通、與成人溝通。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問的預(yù)備：熟識(shí)幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。 2、材料的預(yù)備：小雞玩具一只，米粒若干。 各種動(dòng)物的圖片若干，并貼在活動(dòng)室四周。 活動(dòng)過程： 一、出

32、示小雞玩具，引起幼兒愛好。 1、老師提問：這是誰呀? 看看小雞在干什么? 小雞最喜愛吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀? (很興奮很興奮我們用一個(gè)詞來表示：歡高興喜) 二、學(xué)兒歌、編兒歌。 1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌： 小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡高興喜。 2、(消失小羊)小羊：“小伴侶也為我說一首兒歌吧?！毙“閭H依據(jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西編兒歌。 小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。 3、(消失小狗)小狗也請(qǐng)小伴侶為他編兒歌。 小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。 4、小雞、小狗、小羊聽到小伴侶為他們說的兒歌真興奮，旁邊還有很多動(dòng)物也想請(qǐng)小伴侶為他們說兒歌，先選一只喜愛的動(dòng)物，為他編

33、一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)。 鼓舞幼兒大膽說給客人老師聽，請(qǐng)客人老師給編的好的小伴侶刻上五角星。 活動(dòng)反思： 童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對(duì)于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到幫助的作用。 11、小班美術(shù)小雞吃米說課稿教案反思 一、說教材小雞是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降募仪葜唬鄬?duì)其他家禽而言，孩子們對(duì)于他們的形狀、顏色、飼料等來說都是較為熟識(shí)的。本次我選擇了小雞吃米

34、這個(gè)藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)，依據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中提出的引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的事物和感人大事，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)，并供應(yīng)給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、教材，針對(duì)小班班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： (一)一、幼兒熟識(shí)小雞，并有飼養(yǎng)小雞的閱歷。 二、在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞的形狀及簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。 三、依據(jù)飼養(yǎng)的閱歷添畫食物，感受小雞生活的歡樂。 (二) 依據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，本班的活動(dòng)重難點(diǎn)如下： 一、重點(diǎn)：在小雞的形狀，繪畫小雞肯定要特別的熟識(shí)小雞，最好是有過飼養(yǎng)小雞的閱歷。 二、難點(diǎn)：繪畫小雞的動(dòng)態(tài)，小雞的

35、動(dòng)態(tài)看似很簡(jiǎn)單，但是認(rèn)真觀看，還是很有規(guī)律的，幼兒要把握其中的規(guī)律。 (三) 為了完成本次活動(dòng)，我做了以下預(yù)備： 一、熟悉小雞，最好飼養(yǎng)過小雞。 二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(形狀圖和動(dòng)態(tài)圖)。 三、油畫棒和白紙人手一份。 四、幼兒用書。 三、說教法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以操作法為主，本次活動(dòng)支配了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)一大一小的兩個(gè)圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學(xué)會(huì)勻稱涂色，把握繪畫技能;其次次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗(yàn)合作的歡樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、

36、溝通爭(zhēng)論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并接受。 四、說學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中老師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說過在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，培育幼兒的合作力量。在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。 五、說教學(xué)過程 1.觀看小雞(實(shí)物或錄像)老師：小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的

37、。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么? 2.觀看小雞的動(dòng)態(tài)師：小雞做了哪些動(dòng)作?低頭、抬頭 、回頭的時(shí)候是什么樣子的?飛起來的時(shí)候是什么樣子的? 3.出示圖片，爭(zhēng)論繪畫方法。 老師：小雞怎么畫?先畫什么?后畫什么?(供應(yīng)兩個(gè)大小不同的圓讓幼兒進(jìn)行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)幼兒變成這樣了又該怎么畫?(供應(yīng)不同動(dòng)態(tài)的小雞，讓幼兒查找不同的變化規(guī)律。) 4.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。 老師：你想畫幾只什么樣的小雞?它們?cè)诟墒裁?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。) 老師：小雞還喜愛吃什么?(小蟲子。)小雞喜愛在那里玩? 5.作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

38、 老師：你畫的小雞是什么樣子的的?他們?cè)诟墒裁?你最喜愛哪一只小雞?為什么? 活動(dòng)延長(zhǎng)：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動(dòng)姿勢(shì);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨，進(jìn)一步觀看和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動(dòng)形態(tài)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小伴侶們基本把握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的力量預(yù)備。 12、小班嬉戲米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思 目的: 1.能大膽地在集風(fēng)光前說話。 2.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 3.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 預(yù)備: 1.米皮皮圖片一副,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),米皮皮

39、故事圖片四張。 2.故事：米皮皮的敲敲長(zhǎng) 有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件珍寶叫做敲敲長(zhǎng)。 敲敲長(zhǎng)是一根五彩的小棍兒，用它敲什么，什么就長(zhǎng)大。比如，田野里有一棵小豆苗，細(xì)細(xì)的，矮矮的，米皮皮用敲敲長(zhǎng)請(qǐng)請(qǐng)地敲它，嘴里說著長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!，小豆苗就長(zhǎng)得又高又大了。 米皮皮到兔媽媽家去串門兒，兔媽媽正在犯愁：哎!胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出地面，孩子們就吵著要吃。米皮皮說：別急兔媽媽，讓我來試試!米皮皮用敲敲長(zhǎng)輕輕地敲著胡蘿卜，嘴里說：長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽興奮得謝了又謝。 米皮皮和小狗，小雞在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一個(gè)小蘑菇，用敲敲長(zhǎng)，輕輕地敲著，嘴里說著：長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!小蘑菇真的成了

40、一把大傘。小狗，小雞都躲到了大傘底下。 可是有一次，米皮皮不當(dāng)心把敲敲長(zhǎng)給弄丟了，是誰撿到了呢?原來呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢：米皮皮，快來幫幫我!米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛，就問：你為什么要長(zhǎng)那么大呀?我想試試敲敲長(zhǎng)靈不靈，我用你的珍寶，敲敲腿，念了念長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!，就長(zhǎng)得那么大了。米皮皮拿過敲敲長(zhǎng)，敲著狼婆婆的腿，嘴里說：縮!縮!縮!，果真，狼婆婆又變成了原樣。 原來呀，把這根五彩小棍兒倒過來用，就能是東西變小了。這真是一根奇異的小棍兒呀! 過程: 一、 出示米皮皮圖片：這是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件珍寶叫敲敲長(zhǎng)，它有什么用處呢?我們來聽個(gè)故事吧!借助圖片，完整的敘述故事后再

41、提問：敲敲長(zhǎng)是一根什么樣的小棍呀?敲敲長(zhǎng)能讓誰長(zhǎng)大呢?米皮皮是說了什么樣的話才讓他們長(zhǎng)大的呀?之后老師再敘述一遍故事。 二、 學(xué)習(xí)嬉戲，老師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗，胡蘿卜，小蘑菇和狼婆婆。 老師向幼兒講解嬉戲方法：當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手說：啊哈!我長(zhǎng)大了!當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說縮!縮!縮!的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手蹲下來說：喔!我變小了!三、 閱歷遷移，指導(dǎo)語：假如你有敲敲長(zhǎng)，你想讓那些東西長(zhǎng)大或變小呀? 留意：可以請(qǐng)小伴侶扮演自己想變的物體，并且讓他們用語言來表達(dá)他們所扮演的物體。 教學(xué)反思： 幼兒特

42、別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 13、小班語言米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長(zhǎng)大”。 2、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 活

43、動(dòng)預(yù)備： FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾 活動(dòng)過程： 一、引出課題 出示米皮皮手偶：老師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣珍寶，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇異的本事是什么呢?聽完故事就知道了。 二、觀賞故事、初步理解故事內(nèi)容 1、老師完整敘述故事。 2、提問：(1)米皮皮的珍寶叫什么? (2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大? 三、觀賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話 1、看動(dòng)畫片。 2、 提問： (1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了? (2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?屈.老師.教.案網(wǎng)出處又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了? (3)

44、米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣? 小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕小扣一下，一邊敲一邊說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，它們就長(zhǎng)大了。 四、玩嬉戲 (1) 交代嬉戲規(guī)章： 當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂茫覀円黄饋碚f說看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小伴侶們說得真好聽。 (2) 玩嬉戲 五、遷移閱歷，進(jìn)展幼兒發(fā)散性思維 假如你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東

45、西長(zhǎng)大? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。 14、小班語言活動(dòng)米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語“長(zhǎng)大”。 2、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾 活動(dòng)過程： 一、引出課題 出示米皮皮手偶：老師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣珍寶

46、，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇異的本事是什么呢?聽完故事就知道了。 二、觀賞故事、初步理解故事內(nèi)容 1、老師完整敘述故事。 2、提問：(1)米皮皮的珍寶叫什么? (2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大? 三、觀賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話 1、看動(dòng)畫片。 2、 提問： (1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了? (2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了? (3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣? 小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕小扣一下，一邊敲一邊說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，它們就長(zhǎng)大了。 四、玩嬉戲

47、 (1) 交代嬉戲規(guī)章： 當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說“啊哈，我長(zhǎng)大啦”。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小伴侶們說得真好聽。 (2) 玩嬉戲 五、遷移閱歷，進(jìn)展幼兒發(fā)散性思維 假如你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。 15、小班語言活動(dòng)兒歌小雞吃米

48、教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。 2.能在集風(fēng)光前，能夠大膽地回答問題。 3.嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力量。 4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)問的預(yù)備: 熟識(shí)幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。 2.材料的預(yù)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。 活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入。 師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思：老師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯(cuò)。 (二)出示小雞手偶，激起幼兒愛好。 提問一：是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。) 提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答) 提問三：小伴侶，“我”最喜愛吃的是什么?(幼兒自由回答) 提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 老師給小雞喂食。 (很興奮很快樂我們用一個(gè)詞來表示：歡高興喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是