小班健康教案飄舞的彩帶反思

1、Word 小班健康教案飄舞的彩帶反思 小班健康教案飄舞的彩帶反思可能是您在查找幼兒園小班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康教案飄舞的彩帶反思 活動背景 不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣慢慢溫和，風兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、嬉戲，那隨風飄舞的手帕給孩子們帶來很多美妙的遐想。假如孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更奇妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計了本次體育活動。 活動目標 1.練習(xí)向指定方向跑，進展四散跑的力量，熬煉腿部肌肉力氣。 2.探究彩帶的多種玩法，進展制造力和想像力。 活動預(yù)備 紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音

2、機、磁帶;各種顏色標記。 活動過程 1.開頭部分 師：“小伴侶，今日我們一起來學(xué)小動物走路，學(xué)小動物做嬉戲?！?老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。 (孩子們愛好盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的愛好，又為下面身體運動的開展做好了生理上的預(yù)備。) 2.基本部分 (1)出示彩帶，引出活動。 師：“這兒有很多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。” (情境設(shè)置自然、好玩，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。) 幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。 (將卷起的彩帶漸漸打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它熬煉了孩子手部的小肌肉群。) 提問：“這是什么呀?”“彩帶有

3、什么本事呢?” (2)探究彩帶的玩法。 師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好伴侶說一說，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，老師巡回觀看。 (有了充分自主活動的機會，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，將舞手帕的閱歷紛紛遷移了過來。) 老師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！崩蠋煼答佊變旱膭幼鳎龑?dǎo)其余幼兒仿照。 (有了實際探究、嘗試的過程，孩子們的想像特別豐富，描述得比較詳細，動作仿照得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨) 師：“我們一起來放風箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。 師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。 (老師敏捷地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)

4、了幼兒更大的愛好，又做到了動靜交替，有效地掌握了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的嬉戲做好了體力上的預(yù)備。) (3)嬉戲：小鳥找家。 提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣似乎誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。 老師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認顏色標記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。 (將數(shù)學(xué)的分類活動有機地融合在體育活動中。) 師：“小鳥出來做嬉戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，老

5、師檢查“小鳥”是否回到自己的家。嬉戲反復(fù)三次。 (通過好玩的嬉戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，熬煉了幼兒的身體和動作。) 3.結(jié)束部分 (1)師：“今日，我們仿照小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。 (2)老師用彩帶仿照“下雨”給“花兒”澆水。 (幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。) 活動反思 本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的進展水平之上，旨在培育幼兒對運動的愛好，讓幼兒體驗運動的歡樂，促進幼兒肢體的均衡進展和基本運動力量的全面進展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、好玩的活動環(huán)

6、境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與老師、同伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體驗和積累基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主進展和協(xié)調(diào)進展。 2、小班健康活動飄舞的彩帶教案反思 活動背景 不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣慢慢溫和，風兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、嬉戲，那隨風飄舞的手帕給孩子們帶來很多美妙的遐想。假如孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更奇妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計了本次體育活動。 活動目標 1.練習(xí)向指定方向跑，進展四散跑的力量，熬煉腿部肌肉力氣。 2.探究彩帶的多種玩法，進展制造力和想像力。 3.愿意與同伴一起參與嬉戲活動。 4.提高幼兒身體的協(xié)

7、調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備 紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。 活動過程 1.開頭部分 師：“小伴侶，今日我們一起來學(xué)小動物走路，學(xué)小動物做嬉戲?！?老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。 (孩子們愛好盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的愛好，又為下面身體運動的開展做好了生理上的預(yù)備。) 2.基本部分 (1)出示彩帶，引出活動。 師：“這兒有很多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！?(情境設(shè)置自然、好玩，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。) 幼兒每人從地

8、上撿一根彩帶，打開。 (將卷起的彩帶漸漸打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它熬煉了孩子手部的小肌肉群。) 提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本事呢?” (2)探究彩帶的玩法。 師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好伴侶說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，老師巡回觀看。 (有了充分自主活動的機會，孩子們表現(xiàn)得非常活躍，將舞手帕的閱歷紛紛遷移了過來。) 老師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！崩蠋煼答佊變旱膭幼?，引導(dǎo)其余幼兒仿照。 (有了實際探究、嘗試的過程，孩子們的想像特別豐富，描述得比較詳細，動作仿照得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨) 師：“我們一起來放風箏!”引導(dǎo)幼兒高舉

9、彩帶，向前跑。 師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳。”引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。 (老師敏捷地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的愛好，又做到了動靜交替，有效地掌握了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的嬉戲做好了體力上的預(yù)備。) (3)嬉戲：小鳥找家。 提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣似乎誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。 老師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認顏色標記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。 (將數(shù)學(xué)的分類活動有機地

10、融合在體育活動中。) 師：“小鳥出來做嬉戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!” “小鳥”趕快飛回家，老師檢查“小鳥”是否回到自己的家。嬉戲反復(fù)三次。 (通過好玩的嬉戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，熬煉了幼兒的身體和動作。) 3.結(jié)束部分 (1)師：“今日，我們仿照小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。 (2)老師用彩帶仿照“下雨”給“花兒”澆水。 (幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。) 活動反思 本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的進展水平之上，旨在培育幼兒對運動的愛好，讓幼兒體驗運動的歡樂，促

11、進幼兒肢體的均衡進展和基本運動力量的全面進展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、好玩的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與老師、同伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體驗和積累基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主進展和協(xié)調(diào)進展。 3、小班嬉戲美麗的彩帶教案反思 【活動目標】 1、聽口令進行走、跑、蹲、踮等動作練習(xí)。 2、能聽清指令并按要求變換動作進行嬉戲。 3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動的樂趣和變換動作的樂趣。 4、進展身體協(xié)調(diào)性。 5、感受運動的歡樂，愉悅身心。 【活動預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備：各色等長的彩帶若干。 閱歷預(yù)備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。 【活動玩法】 1、老師抓住若干條彩帶的中間并略

12、上舉，每個幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個圓圈。 2、聽口令進行各種運動：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個子走，走到中間來，跑回原地等等。 【活動建議】 一、老師與幼兒進行嬉戲做熱身，導(dǎo)入活動。 師：我們大家都吹過泡泡，七彩泡泡很美麗，今日我們一起來做一個吹泡泡的嬉戲吧。 老師組織幼兒玩吹泡泡的嬉戲，練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動作。 二、老師出示彩帶，激發(fā)幼兒的愛好。 師：老師今日給大家?guī)砹撕猛娴牟蕩В辛诉@些彩帶我們就可以玩出美麗的泡泡了，我們一起來看一下該怎樣玩吧。 老師出示彩帶并激發(fā)幼兒的奇怪 心，指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成美麗的彩色泡泡，練習(xí)圍著

13、圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。 三、老師講解嬉戲的規(guī)章，組織幼兒進行嬉戲。 1、老師引導(dǎo)幼兒說說嬉戲的玩法，向幼兒講解嬉戲規(guī)章。 師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的嬉戲，那誰能說一說我們是怎么玩的?在玩的時候我們該留意什么呢? 小結(jié)：在嬉戲時老師在中間抓住彩帶，小伴侶每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的時候要留意不能推推擠擠，要一個跟著一個走，只有有序的進行嬉戲才能玩的更平安更快樂。 2、老師組織幼兒進行嬉戲，相互爭論可以做哪些動作。 師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作?我們一起來爭論一下，玩玩試試吧。 小結(jié)：泡泡被風吹

14、的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個子一樣走走;泡泡變小的時候可以走到中間，變大的時候跑回原處。走的時候都用同一只手將彩帶拉直。 四、以泡泡被風吹破的情景結(jié)束活動。 師：剛才有一陣風吹過，我們的泡泡被風吹破了，破了的泡泡就不能再嬉戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?老師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息，結(jié)束活動。 反思： 體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必需通過肯定量的體育熬煉才能實現(xiàn)，老師必需留意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)仔細鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的嬉戲。 4、小班美術(shù)美麗的彩

15、帶教案反思 幼兒園中班美術(shù)教案： 美麗的彩帶 活動目標： 熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維力量，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。 嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預(yù)備： 皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品。 活動過程： 一、組織教學(xué) 1、問早問好互動小嬉戲 2、引入“小伴侶們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。 二、基本部分

16、 1、引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。 2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。 3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪 4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指?dǎo)。 三、結(jié)束部分 幼兒作畫時，家長可參加進來，最終可分給幼兒彩條玩耍。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺

17、乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 5、小班主題會跳舞的彩帶教案反思 活動目標： 1.練習(xí)走螺旋隊形，靈敏反應(yīng)及快跑力量得到進展。 2.能準時調(diào)整自己的位置與步幅，保持肯定的隊形。 3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體驗放鞭炮的歡樂。 4.進展身體協(xié)調(diào)性。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1.請幼兒相互溝通自己放鞭炮的閱歷，并在活動區(qū)用

18、彩紙卷制鞭炮。 2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可支配幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等喧鬧場面的有關(guān)資料。 活動過程： 一、仿照動作：動物仿照操。 二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。 1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組)，引導(dǎo)幼兒探究卷成一個鞭炮的方法。 2.幼兒集中溝通卷成鞭炮的方法，老師引導(dǎo)幼兒重點爭論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣鞭炮會卷得又快又好。 3.幼兒再次練習(xí)卷鞭炮。 三、嬉戲：放鞭炮。 1.幼兒卷成鞭炮后由老師點火，幼兒一個接一個發(fā)出茲聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后嬉戲結(jié)束。更換排頭

19、重新嬉戲。 2.全體幼兒分兩組輪番玩放鞭炮嬉戲。 老師留意提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：點燃后依次發(fā)出茲聲，當排頭幼兒發(fā)出啪的聲音后再跑開。 四、聽音樂做放松活動。 教學(xué)反思： 事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問題，其次次勝利走成螺旋形，然后又通過嬉戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強。 6、小班主題活動舞動的彩帶教案反思 活動背景： 小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中潛移默化

20、地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參加，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我細心創(chuàng)設(shè)了嬉戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在嬉戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受體驗參加表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、歡樂地參加活動。 活動目標： 1.結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。 2.大膽作畫，相互合作的力量。 3.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。 活動過程： 1

21、.通過嬉戲，讓幼兒體驗歡樂，激發(fā)愛好。 (1)老師在音樂中手持彩帶跳舞。 師：今日，我來跳個舞吧! (美麗的音樂，老師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立即集中到老師的身上，自然地引入活動。) (2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在嬉戲中感受曲線。 師：我跳得舞怎樣? (幼兒回答:很好,很美麗，很美彩帶也一扭一扭的) (孩子們對彩帶布滿了奇怪 ，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對嬉戲的迫切性.) 2.觀看曲線的畫法。 (1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀看曲線。 師：小伴侶的彩帶舞得真美麗，老師嘉獎你們，讓你們再玩一玩。但這次請你認真觀看，你的彩帶是怎樣跳舞的? (再次的嬉

22、戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀看的愛好。) (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。 師：小伴侶們都認真觀看了，你們可以相互爭論一下，你的彩帶是如何跳舞的? (幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲) (幼兒綻開了樂觀的爭論，都想把自己觀看到的告知同伴，氣氛熱鬧又活潑。老師可讓幼兒爭論之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的熟悉。) (3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。 師：你的彩帶是怎樣跳舞的? 幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。 幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。 幼：我的彩帶一曲

23、一曲，像一條小路。 幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。 幼兒每說出一種，老師請大家仿照后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。 (通過同伴間的爭論后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以嬉戲，使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能，老師的記錄，又加深了幼兒對曲線的熟悉及了解，使幼兒樂于參加，樂觀表現(xiàn)。) 3.在嬉戲情景中作畫。 (1) 出示活動教具，以小魚口吻引出嬉戲情景。 師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(供應(yīng)大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。) (孩子們觀看預(yù)備的畫紙，很多孩子跑向大紙，大紙上有很多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙

24、或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小伴侶畫了一張，又畫了一張.) (2)引導(dǎo)幼兒觀看自己畫的曲線，說說它們分別像什么。 (老師在這里供應(yīng)了一個說的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小伴侶們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)愛好很濃，幼兒樂觀性很高，又進展了幼兒的想象力。) 4.活動結(jié)束。 請小伴侶以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜愛的“家”。 (這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動嬉戲化的特點，特別的奇妙，使幼兒樂觀參加講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能樂觀參加。) 活動反思： 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、好玩的活

25、動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與老師、同伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體驗和積累基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主進展和協(xié)調(diào)進展。 7、小班美術(shù)活動美麗的彩帶教案反思 活動目標： 1、熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維力量。 2、鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： 皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品。 活動過程： 一、組織教學(xué) 1、問早問好互動小嬉戲 2、引入 “小伴侶們，老師給你

26、們表演一個魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。 二、基本部分 1、引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。 2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。 3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪 4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指?dǎo)。 三、結(jié)束部分 幼兒作畫時，家長可參加進來，最終可分給幼兒彩條玩耍。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思

27、維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量。 8、小班藝術(shù)活動漂亮的彩帶教案反思 設(shè)計意圖小班幼兒對艷麗的顏色特別敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚異，產(chǎn)生深厚的探究欲望。于是我設(shè)計了彩帶飄起來這一活動，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在歡樂的活動中舞彩帶，感受顏色帶來的美。 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的歡樂。 2、培育幼兒的觀看和比較力量，進展幼兒的動作協(xié)調(diào)力量。 3、在熟悉顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按肯定的挨次排序。

28、4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量 5、通過調(diào)查、觀看、體驗、合作探究等活動，熬煉同學(xué)動手動腦的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和力量。 活動預(yù)備各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。 活動過程1、老師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處?(裝飾活動室、跳舞等)2、老師和幼兒用彩帶裝扮活動室。 (1)老師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。 讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜愛的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。老師強調(diào)剪得寬度要適中，當心剪刀，留意平安。 (2)在制作彩帶過程中，老師引導(dǎo)幼兒熟悉顏色，

29、區(qū)分長短。 讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。 (3)引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。 1、老師示范，根據(jù)顏色排序，粘貼在刻體板上。 2、讓力量強的幼兒到前面來試著粘貼一下，老師賜予訂正。 3、讓幼兒自由分組，根據(jù)長短排序粘貼在活動室墻壁上(老師幫著粘貼上雙面膠，)裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并賜予鼓舞。 4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用? (過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。)5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 6、學(xué)習(xí)扭秧歌，老師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)

30、編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。 活動延長畫彩帶飄舞。 引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飄舞的情景，觀賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的漂亮景象。(老師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飄舞，邊畫邊說：紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。)幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。 活動評析本次活動從幼兒生活中吸取題材，幼兒在對顏色有了基本熟悉的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的熟悉。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參加性、合作性，熬煉了幼兒的集體意識和競爭意識。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析

31、緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 9、小班美術(shù)活動彩帶飄飄教案反思 活動目標： 1、熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展幼兒思維力量。 2、鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。 3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 皺紋紙，各色粉筆，白紙

32、，嘉獎品。 活動過程： 一、組織教學(xué) 1、問早問好互動小嬉戲 2、引入 “小伴侶們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。 二、基本部分 1、引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。 2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。 3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪 4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆?。 5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指?dǎo)。 三、結(jié)束部分 幼兒

33、作畫時，家長可參加進來，最終可分給幼兒彩條玩耍。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量。 10、小班美術(shù)活動長長的彩帶（拓印畫）教案反思 活動目標： 1、留意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的熟悉。 2、體會到合作做事的歡樂。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。 活動過程： 1、讓

34、幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。 2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒力量進展水平而定。假如幼兒力量還做不到完成這一步驟，可以由老師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。 3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成

35、長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。 活動反思： 幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量。 11、小班健康活動教案：好玩的彩帶教案 活動背景 不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣慢慢溫和，風兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、嬉戲，那隨風飄舞的手帕給

36、孩子們帶來很多美妙的遐想。假如孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更奇妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計了本次體育活動。 活動目標 1、練習(xí)向指定方向跑，進展四散跑的力量，熬煉腿部肌肉力氣。 2、探究彩帶的多種玩法，進展制造力和想像力。 3、愿意與同伴一起參與嬉戲活動。 4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 活動預(yù)備 紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。 活動過程 開頭部分 師：“小伴侶，今日我們一起來學(xué)小動物走路，學(xué)小動物做嬉戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走

37、、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們愛好盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的愛好，又為下面身體運動的開展做好了生理上的預(yù)備。) 基本部分 出示彩帶，引出活動。 師：“這兒有很多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”(情境設(shè)置自然、好玩，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。) 幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。(將卷起的彩帶漸漸打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它熬煉了孩子手部的小肌肉群。) 提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本事呢?” 探究彩帶的玩法。 師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好伴侶說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，老師巡回觀看。(有了充分自主活動的機會，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，將舞手帕的閱

38、歷紛紛遷移了過來。) 老師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！崩蠋煼答佊變旱膭幼?，引導(dǎo)其余幼兒仿照。(有了實際探究、嘗試的過程，孩子們的想像特別豐富，描述得比較詳細，動作仿照得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨) 師：“我們一起來放風箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。 師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(老師敏捷地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的愛好，又做到了動靜交替，有效地掌握了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的嬉戲做好了體力上的預(yù)備。) 嬉戲：小鳥找家。 提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的

39、什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣似乎誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。 老師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認顏色標記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動有機地融合在體育活動中。) 師：“小鳥出來做嬉戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!”“小鳥”趕快飛回家，老師檢查“小鳥”是否回到自己的家。嬉戲反復(fù)三次。(通過好玩的嬉戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，熬煉了幼兒的身體和動作。) 結(jié)束部分 師：“今日，我們仿照小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)

40、幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。 老師用彩帶仿照“下雨”給“花兒”澆水。(幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。) 12、小班健康活動教案：好玩的健康檢查教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.了解故事中健康檢查的項目，能協(xié)作醫(yī)生進行檢查。 2.懂得健康檢查的重要性。 3.初步了解健康的小常識。 4.初步了解預(yù)防疾病的方法。 5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。 活動預(yù)備： 1.預(yù)備一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽診器、身高體重計、視力表，檢查五官的小鏡子等。 2.教學(xué)掛圖一套。 重點難點： 了解故事中健康檢查的項目，能協(xié)作醫(yī)生進行檢查。 活動過程： 1.穩(wěn)定幼兒心情，做手指操。 2.

41、出示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體驗。 (1)老師給小伴侶帶來一樣?xùn)|西。出示聽診器，問：“小伴侶這是什么呀?誰知道這是干什么用的?”找小伴侶聽一下、戴一下。 老師總結(jié)：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小伴侶掀起外衣，老師做醫(yī)生給小伴侶聽一下咚咚咚的心跳聲。 (2)出示身高體重計。問：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直進行測量。 (3)讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三，出示視力表。問：小伴侶誰見過?老師告知幼兒，這是視力表，用來檢查小伴侶視力用的。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清晰就

42、說明視力越好。檢查時先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向。請全體小伴侶起立練習(xí)一下。 (4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的? 出示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。 小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小伴侶做健康檢查用的，健康查體不是有病的時候才去檢查的，健康檢查很重要，通過檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療，能預(yù)防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。 3.通過故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途 學(xué)小貓叫。老師出示掛圖并提問：a：貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓?是誰在對小貓做檢查

43、?檢查了什么? 出示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓怎么做的?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。 出示掛圖c：小貓又在做什么檢查?視力檢查，小貓怎樣做的? 出示掛圖d：象醫(yī)生還對小貓做了什么檢查?故亊講完后提問;最終象醫(yī)生怎樣表揚小貓的?小貓怎樣回答? 小結(jié)：象醫(yī)生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓說健康檢查真好玩。 4.組織幼兒模擬查體嬉戲。 小伴侶您們說健康檢查好玩嗎?讓我們一起來做健康檢查吧!組織個別幼兒和老師一起扮演醫(yī)生為全體進行簡潔模擬健康檢查結(jié)束活動。 活動反思： 通過這一活動，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既神奇又好玩，使幼兒一起

44、在好玩的中實現(xiàn)情景化的展現(xiàn)。 13、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

45、 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸

46、熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 14、小班健康活動教案：健康生活教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有非常重大的意義。幼兒教育要重在培育幼兒健康的生活方式。通過好玩的活動，孩子們在學(xué)習(xí)活動中嬉

47、戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個孩子都得到進步和進展。幼兒的健康是每一個師長最為關(guān)懷的問題。 活動目標： 1、明白健康的重要性。 2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、初步了解健康的小常識。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5、知道檢查身體的重要性。 活動分析： 1、健康關(guān)系到小伴侶的成長，是特別重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康; 2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時候，會感覺到身體難過，沒有體力和精神做事。 活動過程： 1、小伴侶都知道哪些健康的生活習(xí)慣。 2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對比。 3、將需加強方面登記來。 4、師幼一起做操。講解詳細過程

48、。 5、告知小伴侶平常留意衛(wèi)生，多做運動，保證自身健康。 活動延長： 將學(xué)過的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做。 活動反思： “健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細心設(shè)計各項教育教學(xué)活動，讓每一個孩子都喜愛參加熬煉。 15、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，

49、選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。 活動目標： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中

50、學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步?

51、 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變