小班手指游戲優(yōu)秀教案20篇

1、小班手指游戲優(yōu)秀教案20篇小班手指游戲優(yōu)秀教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班手指游戲優(yōu)秀教案20篇！（1）小班游戲教案變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意和老師親近。2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣1、寶寶們做好了嗎?2、（我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具）是什么聲音啊?哪里發(fā)出來(lái)的?（出示大口袋）你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?（我在捏一下響聲玩具

2、）?二、幼兒與教師間的互動(dòng)1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸，口袋里裝了什么東西呢?2、這個(gè)寶寶真棒，老師來(lái)抱抱。3、還有哪個(gè)寶寶也來(lái)摸摸呀?4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說(shuō)出沈老師變出來(lái)的是什么?5、變變變，看這個(gè)是什么?6、寶寶們，你們也來(lái)變變看，你會(huì)變出什么東西來(lái)?（請(qǐng)幼兒說(shuō)出變出來(lái)的物品名稱。）7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來(lái)玩玩具。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。（2）小班游戲活動(dòng)兒

3、歌教案手指小妞妞來(lái)看戲含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊鑸D標(biāo)一張;卡通手偶若干。【活動(dòng)過(guò)程】談話引題。1、出示小手，引起幼兒興趣。(1)拍手游戲引出課題。(2)介紹小手。老師作神秘地說(shuō)：我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。而手指還可以做游戲呢。師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?幼練習(xí)(師鼓勵(lì))學(xué)習(xí)、理解兒歌。1、教師念游戲兒歌一遍。教師帶指偶表演一遍提問(wèn)：(1)兒歌的題目是

4、什么?(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)3、學(xué)念兒歌。(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。親子游戲1、教師介紹游戲玩法師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?(2)教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。表演兒歌。請(qǐng)

5、幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。附兒歌：小妞妞來(lái)看戲大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;（手指逐個(gè)伸出來(lái)）小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲ǎ院蠛⒆佣紩?huì)驚喜的等著這一刻）哈哈!（開(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲）教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（3

6、）小班優(yōu)秀游戲教案小猴子爬山坡含反思游戲目標(biāo)：幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。游戲準(zhǔn)備：小猴子圖片游戲過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、誰(shuí)來(lái)了?（出示小猴子圖片）2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰(shuí)找到的朋友最最多好嗎?二、游戲玩法小猴子爬山坡（幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開(kāi)始往上爬山坡。）爬到膝蓋等一等（手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。）爬到腰上扭一扭（雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。）爬到肩膀停一停（手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。）爬到耳朵聽(tīng)一聽(tīng)五個(gè)兄弟爬上山（手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。）爬

7、到頭頂轉(zhuǎn)一圈（手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。）嘰里咕嚕滾下來(lái)（從幼兒頭頂開(kāi)始從上往下?lián)希┯螒蛑貜?fù)進(jìn)行。三、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)。1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。（4）小班優(yōu)秀游戲教案手指變小動(dòng)物含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在活動(dòng)中

8、，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒用手指出示剪刀、石頭、布活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入。1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入剪刀、石頭、布游戲。3）熱身，小朋友們動(dòng)手一起做剪刀、石頭、布。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石頭，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。1）老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。2）老師說(shuō)歌謠，展示動(dòng)作。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。4）幼兒表

9、演兒歌，先集體后個(gè)別。5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提升。今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。教學(xué)反思：根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。（5）小班游戲活動(dòng)教案手指手指歌含反思【教材分析】手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從

10、而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，手指歌這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲小手拍拍?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿

11、出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。（一）欣賞兒歌，理解內(nèi)容。1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍）2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?（二）學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟老師

12、一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。2、幼兒表演兒歌。先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。三、小結(jié)提升。今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲手指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!附兒歌手指歌一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）教學(xué)反思：小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們

13、的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。（6）小班游戲教案小手變變變含反思主要領(lǐng)域：游戲相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)手指的靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩法：動(dòng)作說(shuō)明邊說(shuō)邊拍手，動(dòng)作說(shuō)明邊

14、說(shuō)邊拍手，雙手做拿槍射擊狀，兩手做剪刀狀，雙手大拇指、食指相碰我的小手變、變、變、變把手槍啪、啪、啪、變把剪刀剪、剪、剪、變只小雞嘰、嘰、嘰、其余三指彎曲緊窩，做小雞嘴狀，一上一下，變只小鴨嘎、嘎、嘎、右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀，變只小鳥飛、飛、飛、左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（7）小班游戲教案看誰(shuí)抓的多含反思游戲名稱：看誰(shuí)抓的多適合年齡：

15、小班幼兒。所需材料：彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。制作步驟：1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動(dòng)物頭像。2、用剪刀剪出所畫各種小動(dòng)物頭像。3、用彩筆裝飾小動(dòng)物頭像。4、在活動(dòng)區(qū)扯上幾根長(zhǎng)繩，高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10mdash;15厘米為限。5、用彩色細(xì)繩把各種動(dòng)物頭像懸吊在長(zhǎng)繩上，高度錯(cuò)落有別。游戲價(jià)值：高效度：10分。玩法過(guò)程：1、幼兒站在教師周圍，一邊說(shuō)兒歌一邊模仿教師動(dòng)作：小朋友起得早，走一走跳一跳，蹲下來(lái)跳上去，看誰(shuí)跳得高又高。教師要重點(diǎn)示范向上跳的動(dòng)作，并對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正。2、教師把幼兒帶到繩子下面，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)開(kāi)始后，跳起來(lái)抓動(dòng)物頭像，音樂(lè)

16、一停，馬上站好，看誰(shuí)抓到的動(dòng)物頭像多，如此反復(fù)進(jìn)行。3、讓每個(gè)幼兒把抓到的小動(dòng)物頭像分類，按由多到少的順序排列，然后讓幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性。教學(xué)反思：通過(guò)和孩子一起多次做該游戲發(fā)現(xiàn)，孩子們都很愿意玩這個(gè)游戲這個(gè)游戲活動(dòng)也充分發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力，在游戲中孩子們敢于嘗試，不怕失敗，一次次嘗試，直到成功。但游戲也有稍多不足之處，沒(méi)能使幼兒在活動(dòng)中獲得過(guò)程不同、結(jié)果不同的多種經(jīng)驗(yàn)，同伴之間分享游戲成功的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。要在活動(dòng)中進(jìn)一步探索、調(diào)整，使之更加有趣、好玩。（8）小班游戲教案手指游戲含反思手指游戲目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精

17、神。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。教學(xué)過(guò)程：1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。2、認(rèn)識(shí)小手教師：剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的?。浚ㄓ祝菏?。）教師：我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）教師：我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。3、講述游戲

18、教師：我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。教師：手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？（幼：好）教師：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）再見(jiàn)！（拇指左右擺動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）其它手指依次打招呼。4、教師與幼

19、兒共同進(jìn)行游戲。教師：我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。5、結(jié)束活動(dòng)教師：我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。做捏攏放開(kāi)游戲：捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。最后我們的小手爬回家了。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（9）小班智力游戲數(shù)數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：能看順序

20、依次數(shù)可以接著前一個(gè)人數(shù)出的數(shù)，接下面懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)規(guī)則：幼兒圍坐一起，從第一個(gè)人一開(kāi)始數(shù)，后面的人接著數(shù)，依次來(lái)?？纯凑l(shuí)的速度快。10）小班手指游戲教案手指變小動(dòng)物含反思活動(dòng)目標(biāo)：感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒用手指出示剪刀、石頭、布活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入。1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入剪刀、石頭、布游戲。3）熱身，小朋友們動(dòng)手一起做剪刀、石頭、布。剪刀、石頭、布!剪刀、石

21、頭、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石頭，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行手指游戲。1）老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓，告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。2）老師說(shuō)歌謠，展示動(dòng)作。剪刀、石頭、布!剪刀、石頭、布!一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。4）幼兒表演兒歌，先集體后個(gè)別。5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。3、小結(jié)提升。今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。活動(dòng)反思：根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解

22、具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。（11）小班游戲課教案小白活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。2、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？二、教師示范、教學(xué)1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做小白2

23、、教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。3、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。4、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。（動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。）師：

24、薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂(lè)呀可樂(lè)！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。三、加強(qiáng)幼兒記憶1、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧！2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。3、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀賞。四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀

25、？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。附：小白小白小白上樓梯；打開(kāi)電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè)；咕嚕咕嚕吃飽了。（12）小班優(yōu)秀游戲教案爬呀爬含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。3、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲爬呀爬。2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱。活動(dòng)

26、過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上爬的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上）。2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上爬的動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5、幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺(jué)舒服為宜。6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂(lè)曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把

27、它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)延伸：全體幼兒合作手印畫朋友樹，或手指印畫一串葡萄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞。家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)材料附I:游戲玩法：左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容,兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上。也可以把自己的手指比喻成烏龜、刺猬、小蛇等動(dòng)物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上等等，用這些部位名

28、稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。反思:針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。（13）小班教案小手變變變含反思活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句我的小手變變變，變成。4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。5、增強(qiáng)思維的靈活性。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知

29、識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了能干的小手。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演小手在哪里引起幼兒對(duì)小手的興趣。（孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開(kāi)心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。）2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）3、教師和幼兒一起玩小手變變變的游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)。（1）

30、教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開(kāi)心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）4、教師和幼兒共同完成小手印畫。（1）教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒小手印畫

31、的方法。（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象小手印像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過(guò)想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩小手變變變游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的

32、一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒想一想、變一變、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。（14）小班教案五門開(kāi)開(kāi)含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4、5。3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。4、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備狗、貓、羊、鴨子、青蛙等動(dòng)物指偶?；顒?dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè)做五個(gè)手指頭的律動(dòng)。2、以談話的形式引出課題：今天我們班來(lái)了許多動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物朋友呢？3、玩游戲五門開(kāi)開(kāi)。玩法：告訴小朋友有動(dòng)物朋友來(lái)做客了，聽(tīng)它們來(lái)敲門

33、了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次來(lái)開(kāi)門，把門打開(kāi)后，老師帶上指偶學(xué)某一種動(dòng)物的叫聲，寶寶可以用普通話或者英語(yǔ)來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱把動(dòng)物客人請(qǐng)進(jìn)來(lái)。（游戲反復(fù)進(jìn)行）規(guī)則：1、每次只能請(qǐng)一位客人朋友。2、最后要告訴大家你請(qǐng)了幾位客人能朋友。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒帶上指偶來(lái)玩游戲?；顒?dòng)反思：通過(guò)這一游戲的方式，寶寶對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了而且能夠在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，對(duì)動(dòng)物的名稱和叫聲進(jìn)行匹配，鍛煉了寶寶安靜傾聽(tīng)的能力，讓寶寶在輕松的環(huán)境中獲得更多的收益。（15）小班教案小妞妞來(lái)看戲活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游

34、戲的快樂(lè)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題。1、出示小手，引起幼兒興趣。（1）拍手游戲引出課題。（2）介紹小手。老師作神秘地說(shuō)：我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。而手指還可以做游戲呢。師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。1、教師念游戲兒歌一遍。教師帶指偶表演一遍提問(wèn)：（1）兒歌的題目是什么？（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示

35、兒歌圖標(biāo)3、學(xué)念兒歌。（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。三、親子游戲1、教師介紹游戲玩法師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。四、表演兒歌。請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。附：兒歌：小妞妞來(lái)看戲大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）小妞妞，來(lái)看戲，（抓住孩子的小手

36、，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?？┲┲ǎ院蠛⒆佣紩?huì)驚喜的等著這一刻）哈哈?。ㄩ_(kāi)懷大笑，結(jié)束游戲）（16）小班教案手指大木桶含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè)趣。4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作。難點(diǎn)：中指和食指分開(kāi)。【活動(dòng)方式】集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行【活動(dòng)準(zhǔn)備】提前進(jìn)行關(guān)于

37、木桶的談話?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲酸溜溜導(dǎo)入。二、展開(kāi)：1、教師玩手指游戲大木桶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲大木桶，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開(kāi)）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來(lái)躲著毛毛蟲。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開(kāi)，以配合兒歌的進(jìn)行。）4、幼兒自由練習(xí)，（教案出自：快思教案網(wǎng)）教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。1、幼兒互相點(diǎn)

38、評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒?！净顒?dòng)反思】首先從選材上說(shuō)，我認(rèn)為大木桶這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中;再次，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲大木桶。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。（17）小班教案為娃娃扎辮子含反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)扣鈕扣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。2.有利于孩子手指小肌肉群的鍛煉。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、用蛋糕盒制作的娃娃頭，娃娃頭頂兩則各縫一顆扣子已引起孩子的操作和想象的興趣。2、用黑色的厚布剪20個(gè)圓片，分別縫上扣子，同時(shí)每個(gè)圓片上各剪一道扣眼。活動(dòng)過(guò)程玩法:啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖像什么？說(shuō)出想象的依據(jù)。（長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子是女孩。孩子說(shuō)出老師用不同的方式鼓勵(lì)孩子將黑圓片從娃娃的頭上的扣子開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)往下扣，孩子動(dòng)手操作老師指導(dǎo)示范，直到變成長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子系不好的可以讓系的好的孩子教，讓孩子同