小班教案及反思50篇

1、小班教案及反思50篇小班教案及反思50篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！（1）小班數(shù)學(xué)教案誰排在最前面含反思活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異?；顒訙?zhǔn)備：教具：各種點卡若干，課件。學(xué)具：第一組：數(shù)卡（給動物排隊）第二組：給水果卡片排隊第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字第四組：印比6少的數(shù)字第五組：依樣接畫活動過程：1、集體活動，目測小動物點卡并排序。（出示課件）逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。誰會按照點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字朋友觀察比較發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。2、游戲一給水果卡片排隊教師引導(dǎo)將卡片從

2、多到少排列，再次引導(dǎo)幼兒觀察。來;自.屈;老師;教.案;現(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應(yīng)該怎樣擺呢?游戲二看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?游戲三印比6少的數(shù)字上面的點子越來越怎么樣（越來越多）下面的數(shù)字怎樣?（越來越大）教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?（現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。）卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢?（上面的點子越來越少）下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點子不變上面的點越來越多

3、，總數(shù)也越來越大。游戲四依樣接畫引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。3、幼兒操作活動評價。請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣?；顒臃此迹赫麄€活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。（2）小班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字含反思活動目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9?；顒訙?zhǔn)備：1、幾何圖形組

4、合畫三幅（還有小動物）。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。活動過程：一、看圖編電話號碼。（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?（幼兒泛講）師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼5834695834965827

5、34驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?（數(shù)字排列的順序不同）（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么?（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）（3）區(qū)分6和9，問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。;來源;快思老師教案網(wǎng);（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收集的電話號碼。增強幼兒有關(guān)電話方面的知識（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是

6、多位數(shù)的。你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的?；顒友由欤喊研∨笥丫幍碾娫捥柎a做成電話簿。活動反思：通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方

7、面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子，他們采來的果子是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了果子的豐富，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。（3）小班數(shù)學(xué)詳案教案小貓開商店含反思設(shè)計背景：快樂的游戲時間又到了，娃娃家是幼兒比較喜歡的游戲。啪啪我聞聲走了進(jìn)去，只見幾名幼兒朝我看看還用手指著一旁的陳鑫磊小朋友告狀了。原來是他扔掉的。這些東西怎么沒有放好呀我問，

8、老師這么多我不知道怎么放他回答到。我突然覺得這是一個很多的教育契機可以選擇一些與幼兒生活息息相關(guān)的物品進(jìn)行歸類。按物品的用途分類是重點，而物品的用途是隱性的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說較難。因此我選擇了幼兒較為熟悉的物品來開展活動。活動目標(biāo)：1、能說出物品的名稱和用途。2、能將不同物品按用途進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：白板課件小貓開店;自制小火車一列（有三節(jié)車廂），每節(jié)車廂分別有吃、穿、玩的標(biāo)記;2、學(xué)具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上;人手一張進(jìn)貨單?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么?（演示白板）（分析：讓幼兒在自由

9、看看說說中參與到活動中來）二、教師引導(dǎo)幼兒按用途給小貓店里的物品進(jìn)行分類。師：小貓店里有些什么?（幼兒講述）（1）師：（點畫面）這是什么?風(fēng)箏有什么用呀?可以用一個玩的標(biāo)記表示（小車標(biāo)記）師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來?（幼兒講述，教師拖圖片分類）（2）師：這是什么（點擊衣服標(biāo)記），衣服有什么用呀?它是穿的標(biāo)記（衣服標(biāo)記）。那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來?（幼兒操作白板）（3）師：看看還有些什么，它們有什么用呢?快思老師.教.案網(wǎng)出處也用一個標(biāo)記表示（嘴巴標(biāo)記）教師小結(jié)：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。（分析：生動形象的白板課件把

10、幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標(biāo)記進(jìn)行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認(rèn)識）三、出示小火車，提出進(jìn)貨要求。師：看，小貓開著小火車去進(jìn)貨啦!小火車有幾節(jié)車廂?分別有些什么顏色?車廂上有什么呀?一號車廂進(jìn)什么貨?那二號、三號車廂呢?（點車廂上的分類標(biāo)記）師：小朋友們一起幫小貓去進(jìn)貨好嗎?那要進(jìn)些什么呢?師：看，這是三張進(jìn)貨單，這張告訴我們要進(jìn)什么?（指進(jìn)貨單上的標(biāo)記）那這兩張呢?進(jìn)貨的時候可以進(jìn)一樣、也可以進(jìn)兩樣、最多進(jìn)三樣。（分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細(xì)節(jié)把一些數(shù)學(xué)知識自然的滲透了進(jìn)去）四、幼兒操

11、作：按進(jìn)貨單分類進(jìn)貨。1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進(jìn)貨單，看看你選的進(jìn)貨單是進(jìn)什么貨的?你想進(jìn)幾樣?xùn)|西?2、師：小貓的火車要開嘍!（幼兒跟在火車后面）（放音樂）3、師：超級市場到了，看看有些什么?（引導(dǎo)幼兒看貨架圖上的物品）4、幼兒按購物單進(jìn)貨，并送到相應(yīng)的車廂上。（分析：這是整個過程關(guān)鍵點，通過帶著進(jìn)貨單去進(jìn)貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學(xué)知識的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在進(jìn)貨的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)運用了分類的知識。）五、集體驗證1、師幼共同檢驗幼兒的進(jìn)貨單，有錯的請幼兒糾正。2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。（分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式）活動反思：數(shù)學(xué)活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，

12、在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學(xué)活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學(xué)到了很多。我想這在我以后的教學(xué)活動中應(yīng)該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。情景的設(shè)置體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應(yīng)并不是一下子就能接受，而是逐步實現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學(xué)活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學(xué)活動下，主動建構(gòu)相應(yīng)的知識經(jīng)驗，這樣才能促進(jìn)幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學(xué)活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認(rèn)知規(guī)

13、律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)小貓開商店讓孩子幫助小貓去進(jìn)貨，這次生動有趣的游戲教學(xué)情境，讓游戲情境與數(shù)學(xué)活動有機整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。材料的選擇體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標(biāo)記，請幼兒進(jìn)行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具汽車，問幼兒汽車有什么用?幼兒會說可以開的，不會說汽車可以玩的，老師引導(dǎo)說：這是玩

14、具汽車可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學(xué)活動的成敗起了至關(guān)重要的作用。語言的表達(dá)體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達(dá)，動手能力也比較弱。整個教學(xué)過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達(dá)，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說這是什么?有什么用?并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認(rèn)識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進(jìn)貨我拿的是吃的進(jìn)貨單，我要進(jìn)面包的、糖果等。以此來加深幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導(dǎo)以及同伴的示范起了重要作用。本次活

15、動符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進(jìn)行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)會了按物品的用途分類，而且學(xué)得很扎實。（4）小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案下雨了含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受?；顒訙?zhǔn)備：響鈴。活動過程：一、律動練聲。1、練聲。國旗多美麗講衛(wèi)生慶祝節(jié)日咚咚鏘2、律動。生活模仿動作、我們大家做的好二、進(jìn)一步熟悉歌曲1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?教師小結(jié)：歌曲的名字叫下雨了。2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。教師：大雨的聲音是什么樣的?請小朋

16、友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!3、教師和幼兒一同演唱歌曲。教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。教師：如果請你來表演下雨，你會怎么表演?;.來源快思老師教。案網(wǎng);下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂

17、器的演奏方法。4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲講衛(wèi)生小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束!活動反思：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動

18、作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。（5）小班音樂詳案教案我愛小小雞含反思設(shè)計思路小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲小小雞。活動準(zhǔn)備1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音

19、機。活動重難點激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則?；顒舆^程（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶小小雞去草地）2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)（背小包、戴小帽等動作體驗）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)

20、幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）活動反思小小雞是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。（6）小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案閃爍的星星含反思活動目標(biāo)：1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高

21、演唱的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶?；顒舆^程：一、律動練聲1、日常生活模仿動作2、合攏放開3、這是小兵4、小鳥醒來了5、不再麻煩好媽媽二、美麗的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小星星在天空中是什么樣子的?（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星?（滿天都是小星星）小星星在天上干什么?（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么?（好像許多小眼睛）4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首

22、好聽的兒歌。5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。三、學(xué)唱歌曲1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1mdash;2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。四、創(chuàng)編動作1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎?2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句?；顒臃此迹罕菊n整

23、體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。小班音樂優(yōu)秀教案風(fēng)車轉(zhuǎn)含反思活動目標(biāo)1、體驗?zāi)７嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動的樂趣。2、喜歡參加編律動活動?；顒訙?zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個或者圖片風(fēng)車轉(zhuǎn)，音樂CD或磁帶。2、小朋友已玩過風(fēng)車，并積累了一定的經(jīng)驗?；顒舆^程1、教師彈奏風(fēng)車轉(zhuǎn)的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。今天，老師帶來了一個很漂亮的

24、玩具，這玩具風(fēng)一吹就會動，你們猜一猜是什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)#39;最后出示風(fēng)車。3、教師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。4、小朋友熟悉音樂，模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動作。教師放音樂給小朋友聽。小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。5、教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動的動作。教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。鼓勵小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。6、教師小結(jié)本次活動情況，表揚有創(chuàng)意的小朋友。活動反思讓幼兒更輕松接受知識，我設(shè)計幼兒手拿自制風(fēng)車在教室里邊玩邊跟著唱，這個效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學(xué)會歌曲，還掌握了用風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗了幼兒的

25、學(xué)習(xí)效果。小班音樂公開課教案老公公含反思活動目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備錄音機、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根?；顒舆^程1、幼兒聽音樂做韻律進(jìn)活動室。2、練聲曲唱歌、叫聲。3、熟悉歌曲內(nèi)容教師范唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。4、理解歌詞內(nèi)容用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。5、學(xué)唱歌曲(1)讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。(2)引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作(1)鼓勵幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。(2)請一名幼兒扮演老公公，其他幼

26、兒觀看。男孩扮演老公公，屈;老師.教，案網(wǎng)出處女孩幫助男孩化裝，老公公摔倒時，女孩扶起老公公。教師、幼兒扮演老公公共同表演。7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。活動反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。小班音樂優(yōu)秀教案我高興我就拍拍手含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：表情圖：高興、生氣、難過。活動過程：1、學(xué)習(xí)歌曲(1)出示

27、表情圖，請幼兒說一說，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)#39;做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。(2)老師示范演唱歌曲。請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。3、創(chuàng)編歌詞(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家

28、創(chuàng)編?；顒友由欤涸诿拦せ顒又挟嫳砬??；顒臃此迹罕竟?jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。小班音樂優(yōu)秀教案紅星歌含反思活動目標(biāo)：通過欣賞音樂紅星歌，學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)。通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。活動準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過進(jìn)行曲、搖籃曲等性質(zhì)的音樂。事先給幼兒講故事閃閃的紅星，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。3卡片兩張，分別畫有和波浪線的圖形。活動過程：介紹音樂。上次小朋友聽了閃閃的紅星這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這

29、個故事。名字叫做紅星歌。傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。剛才小朋友聽了紅星歌這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?（前面和后面一樣，中間不一樣）這段音樂有幾段?每一段都說了什么事情?是怎么樣的?3選擇不同圖形來表示不同樂段。老師這里有兩張圖，一張是,一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂?啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢?請你用好看的動作隨音樂做一做。小結(jié)。今天我們聽了紅星歌這首音樂，知道這

30、首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏?；顒臃此迹哼@次紅星歌整個活動設(shè)計條理較清楚，圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向*使整個活動有提升?；顒又杏變汉屠蠋熍浜夏酰變鹤R譜能力強，活動積極氣氛活躍。（11）小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案聲音不要打架含反思活動目標(biāo)：1、通過比較體會文明說話的意義。2、感受歌曲滑稽、有趣的特點。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片活動過程：一、誰在搶著說1、（分別出示四只動物的圖片）它們是誰?誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的?2、有

31、一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢?3、我請四個小朋友來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學(xué)動物叫，好嗎?4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚?聽了之后感覺怎么樣?小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。二、搶著說話聽不清（欣賞歌曲）1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺?3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的時候，請你說說這首歌有趣嗎?有趣在什么地方?小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有許多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著

32、說話的樣子，給人的感覺有點滑稽4、小動物們搶著說話好不好?為什么?誰來教教它們該怎么說話?小結(jié)：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。三、聽聽唱唱1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌，請小朋友聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿2、鴨子怎么叫?（教師彈節(jié)奏）我們一起來學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙公雞、烏鴉的叫聲）3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)（一個一個唱）我們一起來試史試4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架5、你覺得我們唱得好不好聽?為什么好聽?

33、四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因為我們都學(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)，對不對?活動反思：這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度（1二C）最高音b,在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。（12）小班音樂優(yōu)秀教案多變的曲線含反思活動目標(biāo)：1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂。2、嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線?；顒訙?zhǔn)

34、備：彩帶每人一條、兩段不同性質(zhì)的音樂、畫有小魚的長卷畫一張活動過程：一、預(yù)熱階段：1、欣賞教師跳彩帶舞，激發(fā)幼兒的興趣。2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。二、圖形刺激：1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。2、嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。4、聽音樂師生完整舞蹈。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)（水、水草、石頭、貝殼）2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現(xiàn)波浪、水草、石頭、貝殼等形象。四、作品賞評：1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。2

35、、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（13）小班音樂詳案教案一千零一個噴嚏含反思設(shè)計思路：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕

36、松，老師也教的輕松。活動目標(biāo)：1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度?；顒訙?zhǔn)備：木魚、小鼓、沙球活動過程：1、教師與幼兒自由討論打噴嚏引題。（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是一千零一個噴嚏2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）;發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）;小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）;小兔回家（中速）

37、。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）;追趕時的腳步聲（快速）;大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用腳步聲為故事配上節(jié)奏。4、幼兒嘗試各種樂器。（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)(師指揮，并進(jìn)行實際情況指導(dǎo))。師提出要求：要注意看老師的指揮；不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。根據(jù)幼兒配樂

38、的效果，進(jìn)行第二次配樂。幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。6、游戲小兔和狼結(jié)束?；顒臃此迹和ㄟ^邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。小班美術(shù)活動教案小鳥回家含反思設(shè)計意圖由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了小鳥回家這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?/p>

39、目標(biāo)1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感?；顒訙?zhǔn)備1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。（卡紙）3、輕音樂。活動重難點重點：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點：撕紙的方法?；顒舆^程1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：小朋友看這是什么?（大樹）你們知道大樹怎么了嗎?（哭了）大樹為什么哭呢?（沒有樹葉了）這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你

40、們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把樹葉貼上去。4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒

41、要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。6、出示小鳥，引導(dǎo)幼兒送小鳥回家。教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里?；顒友由旖處煟盒▲B們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所

42、有的小朋友好不好?活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。活動反思這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在撕、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。（15）小班美術(shù)教案會爬山的小猴含反思活動目標(biāo)：1、鞏固雙正方折法。2、練習(xí)使用剪刀剪直線。3、會看折疊圖進(jìn)行折紙?；顒訙?zhǔn)備：正方形紙、小剪刀、折疊圖樣?；顒舆^程：1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び?/p>

43、戲，引起幼兒制作的愿望。2、出示折疊圖，文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).看看誰能照圖樣折成雙正方。3、再次示范用剪刀剪下小猴子折出山頭。4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。（將小猴順山下兩個角插進(jìn)去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來）活動反思：在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。（16）小班美術(shù)教案梧桐樹

44、娃娃含反思活動目標(biāo)：教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力?；顒訙?zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干?；顒舆^程：一、開始部分導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。教師提問：小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀?對，是梧桐樹。你們愿意與它交朋友嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?（像小朋友們的小手）。二、基本部分引入主題，

45、激發(fā)幼兒興趣。（1）lt;錄音機里傳出哭聲教師：誰哭得這么傷心?（帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到）噢!原來是梧桐樹娃娃。It;錄音機里我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!教師：快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?(說出以往的經(jīng)驗)引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。(1)你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?(2)桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!幼兒動手操作。(選出印得好的作品)小朋友印得

46、都很漂亮。老師也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?教師以學(xué)生的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法(1)是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印!(2)老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫(幼兒說兩遍)幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。（1）教師手指平面梧桐樹娃娃：這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面，鼓勵幼兒大

47、膽用色。三、結(jié)束部分：小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。樹娃娃高興嗎?（高興）你們高興嗎?（高興）你們?yōu)槭裁锤吲d?（因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服）樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!活動反思：印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。（17）小班美術(shù)教案大泡泡、小泡泡含反思活動目標(biāo)：認(rèn)識圓形，能辨別生活中圓形的物體。嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果?；顒訙?zhǔn)備：幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒舆^程：一、感知體驗教師出示吹泡泡的游戲材料,。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。引發(fā)幼兒活動的興趣.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游