小班教案小動物的叫聲反思

1、小班教案小動物的叫聲反思 小班教案小動物的叫聲反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案小動物的叫聲反思活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌簣鼍常涸谝黄G油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂走路活動重難點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。用動作表示各種動物的特征?；顒?/p>

2、過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?二、講述故事1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師：嘰嘰嘰?哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師：咯咯咯?雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地?)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是

3、怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!雞媽媽笑著說：它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說：咱們一起玩吧!，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛

4、，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)3、經(jīng)驗擴展2、小班語言小動物的叫聲教案反思活動目標：1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。2、體驗游戲活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌小動物的叫聲，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具活動過程：一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。教師逐一出示小動物玩具引導幼

5、兒說出他們的名稱和叫聲。二、引導幼兒學習用手勢表現(xiàn)小動物的形象1、教師邊念兒歌邊示范手勢2、指導幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。三、游戲。1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡;小羊咩咩咩等?；顒臃此迹夯顒又杏變簩π游锏慕新暫芨信d趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。(文章出自.幼兒園

6、學習網(wǎng)教案網(wǎng))在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。3、小班語言活動小動物的叫聲教案反思活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。活動準備：場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來

7、(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂走路活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作?；顒与y點：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?二、講述故事1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師：嘰嘰嘰?哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師：咯咯咯?雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎

8、樣捉蟲子的呢?(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地?)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說：雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!雞媽媽笑著說：它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說：咱們一起玩吧!，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做

9、律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)3、經(jīng)驗擴展活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。4、小班音樂活動小動物的叫聲教案反思活動目標：1、樂意學唱新的歌曲，嘗試

10、模仿各種小動物的叫聲。2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌捍艓?，小動物頭飾活動過程：1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操23分鐘2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！闭埓蟀嗟男∨笥讯阍谄溜L后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。3 “老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做

11、我愛我的小動物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧! 歌曲重復23遍4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見!活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。5、小班語言活動有趣的動物叫聲教案反

12、思活動目標：1 、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。2 、學習動物的叫聲。3 、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4 、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5 、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動準備：1 、五種動物的圖片、掛件。2 、錄有動物叫聲的磁帶3 、圖譜一張?；顒舆^程：一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽

13、，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。1 )、放錄音?！澳懵牭绞钦l的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧 . (出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。2 )、依次學習以下幾種動物的叫聲。三、游戲1 )、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?2 )、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游

14、戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音，游戲一遍。四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。 老師念兒歌一遍。 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。小結(jié)：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我

15、們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。6、小班主題活動有趣的動物叫聲教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。2、學習動物的叫聲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性?；顒訙蕚洌?、五種動物的圖片、掛件。2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張?；顒舆^程：一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?/p>

16、?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。1)放錄音 “你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。2)、依次學習以下幾種動物的叫聲。三、游戲1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以

17、自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們

18、也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。1)、老師念兒歌一遍。2)、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。小結(jié)：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?活動反思：教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，拓展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點，紛紛體驗到了成功的快樂。7、小班音樂活動教案：我愛我的小動物教案(附教學反思)活動設(shè)計背景提起

19、小動物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，歌曲我愛我的小動物歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)?；顒幽繕?、學唱歌曲我愛我的小動物，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。2、培養(yǎng)幼兒保護小動物，愿意與小動物做朋友的情感。3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂

20、活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點1、邊唱歌去邊做動作。2、掌握節(jié)奏 | |活動準備1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干2、音樂我愛我的小動物活動過程一、情境導入師：今天的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，讓我們行動起來吧?放音樂)做小動物的模仿操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。)二、新授師：聽，是誰唱歌?生：是小羊師：他是怎么唱的?生：咩咩咩共同模仿，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。師：還有誰在唱?生：小貓、小雞和小鴨師：他們又是怎么唱的呢

21、?生：小貓喵喵喵小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷分別模仿師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫我愛我的小動物。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學唱動物叫。引導幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”鼓勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽表演。三、游戲孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起邊唱邊跳我愛我的小動物。四、拓展延伸師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小朋友

22、沒有與它做朋友，它很傷心，你們愿意幫助它媽?師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-五、結(jié)束孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!附歌詞：我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-我愛我的小貓，小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-教學反思我愛我的小動物這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。首先，我抓住“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音

23、樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務(wù)，達到“寓教于樂”的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以

24、欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。8、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學反思)教材分析：以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀?；顒幽繕耍?、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待

25、客人。2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演設(shè)計依據(jù)：回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。活動過程：1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境新年的

26、時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?2、 招待小動物客人逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語討論：客人來齊了可以怎么招待他們?給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目討論：客人肚子餓了，他們吃什么?使用小朋友的書數(shù)學第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。3、 游戲“客人來了”教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人?；顒臃此迹盒履陝傔^，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教

27、學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習?；顒訉?，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。不足之處：1、提問不夠明確清晰在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導入活動的價值;2、操作活動的

28、細節(jié)關(guān)注不夠?qū)τ诰毩晝?nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。9、小班主題活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思)活動設(shè)計背景幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護動物的情感?；顒幽繕?.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習性。2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

29、4.學習兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點句式“.(動物)是.叫的”“.(動物)生活在.(地方)”活動準備1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。2.兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖?；顒舆^程(一)開始部分播放兒歌可愛的小動物，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?”(請幼兒自由表述)教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?”(二)展開部分1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。例如：我們先來認識一下小狗，它是汪汪汪汪這樣叫的。

30、“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”鼓勵幼兒大膽表述。3.游戲“看誰說得好”當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。(最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。)4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關(guān)心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說?！被顒友由旖處熆梢越M織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。教學反思本活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教

31、學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步?？傊?，這節(jié)教學活動從設(shè)計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經(jīng)驗的教師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。10、小班語言活動教案：親親小動物教案(附教學反思)活動目標：1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式

32、，發(fā)展連貫表述的能力。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌赫埓蟀嘤變号浜侠蠋熐榫氨硌?小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機活動流程：一、情景導入：小動物來做客(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介

33、紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請

34、學得好的做這個小動物進行角色表演)四、 活動延伸：親親小動物師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)課后反思：為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在

35、認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。11、小班語言活動教案：小動物過橋教案(附教學反思)設(shè)計背景我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多

36、介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的可愛的小動物的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解?；顒幽繕?、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編?；顒訙蕚鋱D片、碟機道具：螃蟹玩具活動過程1、 教師以故事導入。2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。4、 朗讀兒歌。5、 仿

37、編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。教學反思本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。12、小班數(shù)學活動教案：喂小動物教案(附教學反思)活動目標：1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)

38、果。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物活動難點：體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系活動準備：底板 底紙4喂動物 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片活動過程：一、開始部分。情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”出示一

39、個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。3、學習對應(yīng)排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草?！?、重申規(guī)則 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個

40、的按順序送給它們，一邊送，一邊說“*，請你吃*”。二、基本部分。1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關(guān)注操作的順序。2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。三、結(jié)束部分。1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y(jié)束。活動反思：幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一

41、匹配，效果較好。在教師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。13、小班音樂大動物和小動物教案反思游戲目標：1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快

42、樂。游戲材料：小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。小動物找伙伴游戲過程1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。4.違反游戲規(guī)則停玩一次。動物找家游戲過程1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音

43、樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。14、小班數(shù)學活動教案：小動物找家教案(附教學反思)活動設(shè)計背景根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特

44、點說設(shè)計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結(jié)果活動目標1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按13的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。2. 學習用語言表述操作過程和結(jié)果。3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點重點：點數(shù)13物、難點：點卡13相應(yīng)數(shù)量的實物活動準備1. ppt課件2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子活動過程：一、小動物出來玩(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)瞧!

45、都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!二、觀看多媒體課件，送小動物回家1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家

46、呢?(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)三、幼兒操作1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!四、結(jié)束本活動教學反思本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。15、小班數(shù)學活動教案：小動物在哪里教案(附教學反思)活動目標：1、能用“在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。2、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能按照

47、要求進行操作。3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹撸涸趹敉饣顒訄龅夭贾么蠡?、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。學具：各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù))，幼兒用書(P36-37)彩色筆若干?；顒舆^程：一、找找在哪里教師(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打開幼兒用書，觀察

48、畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換?；顒釉u價：表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。活動反思：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)

49、。今天的活動，從教材的選編到教法的設(shè)計，能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。16、小班聽說游戲活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思)活動目標：1.正確說出小動物名稱，準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.背

50、景圖(畫有草地、藍天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個?；顒舆^程：1.導入活動出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.教師一一出示小動物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫

51、的?(喵喵喵)小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3.教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。4.游戲兒歌可愛的小動物 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，

52、吐字要清晰。 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。附游戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.游戲動物汽車老師放“開汽車”音樂老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼

53、兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。活動反思：我選擇的是聽說游戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下

54、來，讓我感到滿意的是通過最后開汽車游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。我在活動結(jié)束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小

55、汽車。17、小班美術(shù)活動教案：小動物走線條教案(附教學反思)教學目標：1、學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。2、提高手的控制能力，體驗繪畫的興趣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學準備：課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。重點難點：學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條?；顒舆^程：一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。今天呀!有一些動物朋友要來做客，看它們是誰?小朋友們來和小動物打招呼。二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。1

56、、課件烏龜走線條：(1)教師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜?(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。2、手指學畫直線：那我們一起來學一學小烏龜，好嗎?來!伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。3、課件小魚走線條：(1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的?(2)播放小魚走線條。小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。4、手指學畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游!5、 課件蝴蝶走線條：(1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜?(2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!6、

57、手指學畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!三、復習鞏固三種線的不同與畫法1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學學他們走路的樣子。我們先來學一學小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。2、再來學一學小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。3、最后學一學小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的

58、彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。四、教師交待畫線條的要求，強調(diào)三種線的不同特征。1、做游戲真開心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們回家，好嗎?2、畫的時候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。3、幼兒繪畫，教師巡回指導。五、展示交流。1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚表揚他。2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還

59、可以跟他們說說你是怎么畫的。4、教師總結(jié)：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?教學反思：整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時，大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個活動中缺少教師示范，因此孩子們學畫時不是很直觀，僅僅是用手指在空中點畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。18、小班數(shù)學活動教案：給小動物喂食教案(附教學反思)活動設(shè)計背景在平日的區(qū)

60、域活動中，觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進行4以內(nèi)手口一致的點數(shù)，但很多孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤，為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數(shù)的基礎(chǔ)上，并能正確的說出總數(shù)，提升幼兒的經(jīng)驗?；顒幽繕?.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。2.認識常見動物喜歡吃的食物。3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)?；顒訙蕚?.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各34個。