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1、小班主題活動(dòng)有趣的氣球教案反思小班主題活動(dòng)好玩的氣球教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,嘗試用身體各部位玩氣球,錘煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性,樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮制造性,合適幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,快來(lái)看看好玩的氣球教案吧。活動(dòng)目標(biāo):1嘗試用身體各部位玩氣球,錘煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮制造性。3提高幼兒的活動(dòng)愛(ài)好及主動(dòng)地參與活動(dòng)。4情愿大膽嘗試,并與伙伴共享自己的心得。5在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、熱身活動(dòng)老師帶著幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。二、探究把氣球

2、向上墊1產(chǎn)生愛(ài)好。師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)2用手玩氣球。師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?師:你還能變出其他把戲把氣球向上墊嗎?(激勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)3商量創(chuàng)意玩法。師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?(依據(jù)幼兒的創(chuàng)意,老師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)4嘗試用以上身體部位玩球。師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想方法不讓球掉下來(lái),連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算勝利。每一個(gè)部位都試一試。(老師激勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提示幼兒看老師身上的粘紙所

3、示部位。)5溝通共享。師:老師貼上粘紙的身體部位都能勝利地把球墊上去嗎?師:哪種方法最簡(jiǎn)單?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(老師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太簡(jiǎn)單墊球,挑戰(zhàn)性很大。)6進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,假如落地,即自行回到座位。最終留在場(chǎng)上者為冠軍。(老師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法激勵(lì)獲勝者。)師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?(老師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法激勵(lì)獲勝者。)7放松環(huán)節(jié)。幼兒邊唱用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)

4、的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖表達(dá)由易到難、層層深化的思路。首先,讓幼兒制造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的歡樂(lè),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽推測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅錘煉了手眼協(xié)調(diào)力量,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒訓(xùn)練的根底上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充足展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)他人的時(shí)機(jī)。在這過(guò)程中,老師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),賜予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊急、劇烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。氣球按摩床。這個(gè)游戲

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