大班主題危險的東西我不動教案反思

1、Word - 12 -大班主題危險的東西我不動教案反思 1、大班主題危急的東西我不動教案反思 設(shè)計意圖： 在我找到的危急活動中，孩子找到了很多危急，觀看到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識。 活動目標(biāo)： 1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義; 2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞; 3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護(hù)自己和提示伴侶留意平安 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動預(yù)備： 1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一

2、個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。 2、圖的解釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。 3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。 活動過程： (一)、開頭部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲三只小猴，熟識歌曲旋律。 1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好!練聲!1234|5|5432|1|老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和伴侶打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽。”(老師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。) 2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲三只小猴;老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱

3、出來!” (二)、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。 1、老師范唱改編歌詞后的歌曲三只小猴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽;老師指導(dǎo)語：“老師覺得三只小猴的曲子很好聽，于是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么?” 2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義。老師指導(dǎo)語：“剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會唱的伴侶可以小聲的跟唱?！?3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律。 4、引出歌曲名字危急的東西不要碰，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急;老師指導(dǎo)

4、語：“這首歌曲的名字可不在叫三只小猴了，名字是危急的東西不要碰。那伴侶們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢?” 5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時清唱歌曲;老師指導(dǎo)語：“老師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請小伴侶將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;老師指導(dǎo)語：“老師選了三個伴侶的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?” 7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同伴侶共享和提示伴侶留意平安;老師指導(dǎo)語：“伴侶們都想做平安小衛(wèi)

5、士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰。” (三)、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會自我愛護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，盼望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道危急的東西不要碰，好嗎?” 活動反思： 這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識。在活動中幼兒樂觀思索和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于

6、幼兒這短短三個星期的平安教育沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以連續(xù)延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來! 2、大班主題活動教案：身邊的危急教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進(jìn)去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的平安意識太單薄，因此我要教育小伴侶要學(xué)會怎樣愛護(hù)自己，遠(yuǎn)離危急區(qū)。 活動目標(biāo) 1、知道遠(yuǎn)離危急，不做危急的事情。 2、學(xué)習(xí)怎樣避開日常生活中常見意外事故的發(fā)生。 3、使幼兒懂得愛護(hù)自己的常識，養(yǎng)成做事細(xì)心，留

7、意平安的好習(xí)慣。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.、小伴侶在無蓋的井旁玩耍會有什么危急? 2 、在公路上踢球會有什么危急? 3 、給生疏人開門會有什么危急? 4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危急? 5 、玩火、銳利的刀具等會有什么危急? 活動預(yù)備 1、老師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)章消失交通事故、觸電或溺水造成死傷等。 2、教學(xué)掛圖一幅。 3、在小伴侶們做嬉戲或玩耍時做的不正確的姿態(tài)打印出來讓小伴侶門看。 活動過程 1、展現(xiàn)日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料

8、，引導(dǎo)幼兒爭論。 (1)、提問畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情 (2)、問什么發(fā)生這些危急的事情?應(yīng)當(dāng)怎樣才能避開這些危急的事故? 2、看教學(xué)掛圖，爭論：我們身邊還有什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么樣預(yù)防這些危急的發(fā)生? (1)老師引導(dǎo)孩子觀看掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)覺圖中危急的地方。 (2)老師告知孩子圖中的危急就存在我們身邊，讓小伴侶們時刻留意危急就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給生疏人開門等。 3、老師設(shè)計平安標(biāo)志 (1)老師教幼兒熟悉這些標(biāo)志，教幼兒避開危急的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)怎么做。 (3)

9、老師把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到簡單發(fā)生危急的地方，提示幼兒這些地方危急。 教學(xué)反思 老師編創(chuàng)自我愛護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小伴侶們看提示大家留意身邊的危急，把握避開危急的方法，提高孩子的平安防范和自我愛護(hù)意識。 3、大班主題危急的東西我不動教案反思 設(shè)計意圖： 在我找到的危急活動中，孩子找到了很多危急，觀看到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識。 活動目標(biāo)： 1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義; 2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞; 3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護(hù)自己和提示伴侶留意平安 4、樂觀的參加活動

10、，大膽的說出自己的想法。 5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動預(yù)備： 1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。 2、圖的解釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。 3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。 活動過程： (一)、開頭部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲三只小猴，熟識歌曲旋律。 1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好!練聲!1234|5|5432|1|老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和伴侶打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽?！?老師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼

11、。) 2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲三只小猴;老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!” (二)、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。 1、老師范唱改編歌詞后的歌曲三只小猴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽;老師指導(dǎo)語：“老師覺得三只小猴的曲子很好聽，于是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么?” 2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義。老師指導(dǎo)語：“剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會唱的伴侶可以小聲的跟

12、唱?！?3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律。 4、引出歌曲名字危急的東西不要碰，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急;老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫三只小猴了，名字是危急的東西不要碰。那伴侶們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢?” 5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時清唱歌曲;老師指導(dǎo)語：“老師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請小伴侶將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;老師指導(dǎo)語：“老師選了三個伴侶的畫

13、，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?” 7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同伴侶共享和提示伴侶留意平安;老師指導(dǎo)語：“伴侶們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?(三)、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會自我愛護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，盼望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道危急的東西不要碰，好嗎?” 活動反思： 這個活動

14、的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識。在活動中幼兒樂觀思索和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的平安教育沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以連續(xù)延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來! 4、大班主題公開課危急的東西我不動教案反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒能基本把握歌曲旋律，理解歌詞含義; 2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞; 3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護(hù)自己和提示伴侶留意平安 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、培育幼兒思

15、索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動預(yù)備： 1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。 2、圖的解釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。 3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。 活動過程： (一)、開頭部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲三只小猴，熟識歌曲旋律。 1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好!練聲!1234|5|5432|1|老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和伴侶打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽?！?老師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。) 2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)

16、歌曲三只小猴;老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!” (二)、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。 1、老師范唱改編歌詞后的歌曲三只小猴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽;老師指導(dǎo)語：“老師覺得三只小猴的曲子很好聽，于是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么?” 2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義。老師指導(dǎo)語：“剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會唱的伴侶可以小聲的跟唱?！?3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖

17、飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律。 4、引出歌曲名字危急的東西不要碰，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急;老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫三只小猴了，名字是危急的東西不要碰。那伴侶們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢?” 5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時清唱歌曲;老師指導(dǎo)語：“老師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請小伴侶將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;老師指導(dǎo)語：“老師選了三個伴侶的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?” 7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同伴侶共享和提示伴侶留意平安;老師指導(dǎo)語：“伴侶們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?(三)、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒