大班美術公開課教案及教學反思《小小名片設計師》

1、大班美術公開課教案及教學反思小小名片設計師大班美術公開課教案及教學反思小小名片設計師活動目標：1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力活動準備：1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）2、彩筆或油畫棒。3、歌曲找朋友、電子琴、視頻儀、彩色電視機。4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。幼兒已有相關知識和經(jīng)驗：大班數(shù)學公開課教案大嘴巴比多少活動目標：1第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“”“”表示其關系；第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，

2、學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。2養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的.習慣?；顒訙蕚洌航叹撸捍蟮狞c點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（19），符號“”“”。學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“”“”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章19。配組學具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）?；顒舆^程：一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系1玩拍手數(shù)數(shù)游戲（120）：集體。2序數(shù)游戲（110的接數(shù)）：集體、小組、個別。3根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。二、介紹新游戲的玩法1出示“”和“”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。2提

3、出問題，引起幼兒學習的興趣?！敖裉禳c點比較圖上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）3介紹新游戲玩法。根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“”還是“”，并把符號放在數(shù)字之間。4請兩到三名幼兒上來再次嘗試。三、介紹配組游戲及玩法1介紹配組游戲?！敖裉煳覀冇袃山M新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的和是直接擺放的，第二組中的和是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3提出要

4、求，玩過的游戲要按類收拾好。四、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。五、活動小結1教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。2再次強化幼兒新游戲的方法。3請幼兒為新游戲起一個名字。幼兒園大班科學公開課教案青蛙含反思我們教師在日常的教學中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢？是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發(fā)展呢？新理念、新教材指導下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，

5、我們教師要轉變教學觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。一、設計意圖：我選擇的是一個科學活動青蛙，現(xiàn)在正是春天，結合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新綱要指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探

6、索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學探究應從身邊事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結合新綱要精神和本班幼兒的實際情況，設計了此次科學教育活動。二、主要的教學描述：教學目標：1、引導幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。2、使幼兒知道青蛙與人類的關系。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學準備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪教學過程：一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察

7、青蛙的興趣。小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征?！斑蛇蛇?，呱呱呱”小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。提問：1、青蛙長得怎么樣的？2、眼睛、嘴巴怎么樣的？3、肚皮、背是什么顏色的？4、青蛙有幾條腿？5、青蛙有頸嗎？頭能轉動嗎？6、青蛙生活在什么地方？三、初步引導幼兒了解青蛙的生長過程?，F(xiàn)在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導幼兒觀察。提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的？慢慢長大后又變成怎么樣了？最后又變成怎么樣了？3、游戲蝌蚪寶寶變青蛙，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動作怎么做？變成小蝌蚪了怎么做呢？長出后退怎么做？長出后退怎么做？脫掉尾巴怎么做？最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。四、知道青蛙與人類的關系。1、青蛙有什么本領？2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？教學反思：本次教學活動青蛙結束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設計、準備到教學，雖然我能根