大班科學輪子真有用教案反思

1、大班科學輪子真有用教案反思這是大班科學輪子真有用教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、通過操作探究輪子的作用。2、發(fā)揮幼兒的制造性，培育探究精神。3、錘煉口語表達力量。4、能主動地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。5、主動參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂?；顒訙蕚洌浩囃婢?、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。購物車運沙袋和兩人抬沙袋；可拉動的行李箱和背著旅行袋；3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。4、區(qū)角操作材料：圖畫紙、彩筆；紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；展板（展出幼兒作品）活動過程：一、

2、玩中生趣，直接導入（師：今日，老師給你們準備了很多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小好友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最好玩。）二、分類游戲，商量探知：快速把它們放進這個籃子里。好，小好友們真能干，如今到我這里來。伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊2、小好友來看，你能告知我這些玩具為什么能滾動嗎？幼：他們有輪子。3、師：哦！由于它們有輪子，所以才會滾動。那假如我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？三、試驗感知：老師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告實驗結果，哪一個盒子更簡單推動。1、師：

3、如今我請小好友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的。如今我們分成四組，去試一試哪一個盒子更簡單推動。（幼兒分組進行試驗）小好友們，你們明白哪個盒子更簡單推動了嗎？舉起來讓我看一看。2、師：小好友剛剛都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（老師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。四、操作比照（輪子的省時省力的功能）師：老師為小好友們準備了幾件有意思的東西，如今請小好友一起來看一看都有些什么？老師出示物品（兒童購物車和米袋）。如今我們來像運發(fā)動一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小好友，如今老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物競賽，看看那個組能輕松獲得成功。用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；可拉動的行李箱和背著旅行袋；師：小好友都參與競賽了，競賽結束了，你們有什么想法？你運物的時分怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢？五：拓展思維活動反思：進行完好玩的輪胎活動之后，孩子們更喜愛和輪胎做游戲了，而且特別喜愛獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告知我：老師，我能夠這樣玩。老師，我可以那樣法玩。并