大班數(shù)學(xué)活動《剪刀石頭布》-張娜娜老師

1、Word - 3 -大班數(shù)學(xué)活動剪刀石頭布-張娜娜老師 一、活動目標(biāo)1在嬉戲中感知小花片數(shù)量變化的過程，試試按照小花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出小花片數(shù)量與嬉戲輸贏結(jié)果以及嬉戲規(guī)章之間的關(guān)系。2提升推斷推理能力，進展數(shù)學(xué)思維能力。3.喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)嬉戲中感觸到歡樂。二、活動預(yù)備小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個，油畫棒若干。三、活動過程一)回憶認識的嬉戲，了解新的嬉戲規(guī)章1回憶認識的嬉戲。(1)回憶嬉戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)章。提問：“石頭剪刀布”的嬉戲是怎么玩的?有什么規(guī)章?(2)介紹新的嬉戲玩法。提出要求：下面我們要把本來的兩人嬉戲變?yōu)榧w嬉戲。每個小伴侶邊念兒歌“找呀找呀找伴侶，找到

2、一個好伴侶”邊拍手，念完后快速找到一個伴侶和他面向面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢，比出勝敗。每一對伴侶只能玩一次嬉戲、比出一次輸贏，然后更換一個伴侶再嬉戲。2.試玩新的集體嬉戲。(1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找伴侶輪番玩嬉戲，引領(lǐng)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。(2)提問：誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?(3)待嬉戲比出輸贏后，請幼兒回座位坐下。(4)協(xié)助幼兒理解新規(guī)章：一輪嬉戲中，每個人要換3次伴侶，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。3了解增強小花片后的新玩法。(1)講解新的玩法和規(guī)章：嬉戲前每個小伴侶只能拿取3片小花片，嬉戲中

3、每一次輸?shù)男“閭H要給贏的小伴侶一片雪花片。嬉戲中每人要想方法保管好自己的小花片，不要掉落和走失。(2)在活動室前面的桌子上放三堆小花片，請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的伙伴相互驗證有否拿對。二)開頭嬉戲，體悟3片小花片的變化過程并舉行推理1試試嬉戲，體悟3片小花片的變化過程。(1)請幼兒舉行第一次嬉戲。嬉戲中老師提問：現(xiàn)在有小伴侶手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次嬉戲?(2)嬉戲結(jié)束后老師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?(3)請幼兒舉行其次次嬉戲。嬉戲結(jié)束后老師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你

4、現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?(說明：一輪嬉戲舉行三次，普通三次后就會有幼兒輸完3片小花片。老師要重點關(guān)注幼兒是否遵守嬉戲規(guī)章，即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片，以引領(lǐng)幼兒在嬉戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)2嬉戲后共享溝通，出示推理過程。(1)請輸完小花片的幼兒上來，絕對其能“遵守規(guī)章”，并嘉獎每人一片小花片。(2)請大家一起來試試推理。提問：大家來猜猜，他的3片小花片怎么會一片都沒有了呢?假如是由于他輸了，那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?(3)提問：誰認為自己手上的小花片最多?有幾片?(4)請手上有6片小花片的幼兒上來，與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。提問：大家來猜猜，這幾位小伴侶手上的小花片怎么會變成6片的呢?假如是由于他們贏了，那他們每人贏了幾次?為什么?(5)幼兒作出推理后，老師展現(xiàn)磁性黑板，請手上有6片小花片的幼兒上來在集風(fēng)光前描述自己在嬉戲中的輸贏過程，請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來按照伙伴的描述，在磁性黑板