學前班拼音a教學計劃8篇

1、第 第 頁學前班拼音a教學計劃8篇 學前班拼音a教學計劃篇1 一.教材編排特點及重點訓練項目 單韻母：a o e i u 聲母 ：b p m f d t n l g k h j q * z c s zh ch sh r y w 學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中開展豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思索和表達，實現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。 二.同學狀況 本班有同學40人.他們從未上過幼兒園，教起來難度較大，有的同學年齡偏小，素養(yǎng)差距大，為了提高每個同學的思想素養(yǎng)和學習基礎，現(xiàn)制定本學期的教學要求和安排。 三.教學要求 1.學會單韻母：a o e i u d發(fā)音

2、要領，書寫規(guī)章和四聲的拼讀練習。 2.學會23個聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。 3.j q * 與相拼的省寫規(guī)章及發(fā)音和用法。 4.書寫格式要正確規(guī)范。 四.措施與方法 1.漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采納直觀教學，如：圖片、卡片。 2.采納多媒體教學幫助手段，激發(fā)幼兒的學習愛好，扎扎實實地把拼音基礎打牢。 3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的技能。 4.結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培育良好的學習習慣。 課時安排： 1、共計：100個課時 2、敏捷機動 學前班拼音a教學計劃篇2 一、基本狀況分析： 通過上學

3、期語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培育和進展了幼兒的語言技能，為幼兒提供在集風光前講解并描述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說的志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。 二、教學目的： 1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、引導同學愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、能清晰地說出自己想說的事情。 6、喜愛聽故事、看圖書。 7、能聽懂和會說一般話。 8、對同學的語言技能進行綜合性開發(fā)。 三、教材分析 1、學前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據(jù)自

4、己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標， 可以使幼兒的想像力和思維技能得到很好的進展。 2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學會怎樣在集風光前大膽而清晰地表達自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的.語言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。 四、詳細措施： 幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉化為

5、有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面進展。 五、教學進度安排： (一)第一、二周學習主題： 1、過年好。同時復習拼音單韻母、聲母。 2、看圖學寫字(1、2) (二)第三、四周學習主題： 1、看圖學組詞、造句。同時學習拼音復韻母ai、ei、ui 2、桃花笑了(詩歌)。 3、尋隱者不遇(唐詩) (三)第五、六周學習主題： 1、表達相反的意思。同時復習拼音 2、雨后春筍(看圖講解并描述) (四)第七、八、九周學習主題： 1、敬愛老師 2、小柳和小妞(繞口令)。同時學習拼音ao、ou、iu 3、芽(散文)。 (五)第十、十一、十二周學習主題： 1、

6、鷹和蛙(童話)。同時學習拼音ie、ue、er 2、兩只魚簍(看圖編故事)。 3、一串鞭炮(看圖講解并描述) 4、猴子游泳(寓言) (六)第十三、十四、十五周學習主題： 1、守株待兔(成語故事)。同時學習拼音an、en、in、un、n 2、上學歌(兒歌) 3、選圖編故事。 4、謎語三那么。 (七)第十六、十七周學習主題： 1、暮江吟(唐詩)。同時學習拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球(想象講解并描述)。 3、小黃鶯唱歌(故事)。 4、畢業(yè)詩(詩歌)。 (八)第十八、十九周主題： 1、把以上學過的內(nèi)容進行總復習。 2、考評。 學前班拼音a教學計劃篇3 一、教材分析 本學期拼音教學

7、資料：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節(jié)，本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求貼合學前幼兒的年齡特點，力求做到份量、程度適當，便于教和學。每個復韻母都配上一幅圖，以插圖指導幼兒正確發(fā)音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。經(jīng)過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學習，使幼兒學會掌控簡約的拼音技巧，用韻母帶調的拼音方法，不數(shù)調，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法。 二、教學要求 1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的愛好。 2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。 3、幫忙幼兒養(yǎng)成

8、良好的書寫姿態(tài)，為幼兒升入一班級做好預備，打好基礎。 4、這一學期幼兒主要掌控九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。 5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。 三、依據(jù)以上分析制定相應的組織與實施措施。 拼音教學的組織與實施：為了使幼兒所學拼音知識，能夠為入學校打下良好的基礎。首先，依據(jù)漢語拼音的教學規(guī)律，并且遵循幼兒身心進展的特點以及幼兒的個體差異，以團體教學活動為主，采納小組活動，個別活動相結合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫忙幼兒實時進行鞏固復習，把重點，難點穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辯本領逐步提高。 四、家園聯(lián)系 老師應與家長堅持常常

9、聯(lián)系，實時了解孩子在園與家里的學習情景，以便發(fā)覺問題實時解決，要求家長每日督促，檢查孩子的作業(yè)，拼音要多讀，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌控的知識，能夠實時的反饋給老師。 學前班拼音a教學計劃篇4 學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中開展豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒進取的思索和表達，實現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。下頭是我的教學計劃： 一、拼音課的教學思想 以同學為主體，老師為主導，在簡便的情境之中，開心地學習漢語拼音、認識漢字、積累語言，為同學今后的學習打下堅實的基礎。 二、同學情景分析 漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是

10、抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有需要的困難。在學習過程中小伙伴簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學目標 拼音教學要過三關：愛好關、部件關、拼讀關。 愛好關：愛好是最好的老師，所以教學需要設法激發(fā)同學的愛好。 部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。 拼讀關：同學能精確拼讀。 四、拼音課的教學重點 在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部分拼讀音節(jié)是重點！ 五、教學預備 預備工作要討論教學需要，討論實際情景，多做一些卡片，也可讓同學做

11、。 六、拼音課 1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。 2、關注同學差異，要關注略微慢一點的同學。 3、關注學習過程，眼情要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的環(huán)節(jié)。 4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓同學感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。 7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。 七、拼音課的教學關注 1、關注全體同學，一個孩子都不能落下。 2、關注同學差異，要關注略

12、微慢一點的同學。 3、關注學習過程，眼睛要盯住同學的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的環(huán)節(jié)。 4、關注教學評價，要擅長鼓舞同學，多表揚。 5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓同學感受到學習的快樂。 6、關注自身成長，為了讓同學學好，老師要先學，即活到老學到老。 7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。 8、為了讓孩子能簡便地學習拼音，喜愛拼音，我會在課堂上多加些游戲競賽，加深孩子對拼音的深厚愛好。 以上就是我的拼音教學計劃，如有不足之處，我將漸漸改善，并把工作做到更好。 學前班拼音a教學計劃篇

13、5 桂花飄香，金秋9月至，新的一個學期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象，經(jīng)過7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小連接的學前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學，我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃，詳細內(nèi)容如下： 一、狀況分析 我班幼兒正值幼小連接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟識?？墒侵档脩c幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱忱，這無疑給我們的教學帶來方便。 二、教學模式 依據(jù)我班幼兒特點，因材施教。教學主要采用諧音教學法，運用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學中的數(shù)字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯(lián)想。在教學活動中，盡可能多的設置情景，讓幼

14、兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習得知識，掌控本事。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動汲取，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓舞贊頌為主的教育理念。采納“看圖聯(lián)想諧音”的導入新課模式，再練習采納分組練習，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的歡樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌控所學知識本事。最末，家園共育，讓家庭教育參加到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天實時檢查，反饋信息。 三、學期目標 1、讓幼兒了解我國語言的進展進程，起點而對拼音產(chǎn)生愛好。 2、知道本學期的教學內(nèi)容為單

15、韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡約音節(jié)進行拼讀。 3、會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。 4、對所學字母的歌謠能信手拈來，嫻熟掌控。 5、在課堂教學中引入常規(guī)訓練如疼惜書本，按時完成作業(yè)，舉手回答下列問題等。 四、教學內(nèi)容 教材啟蒙拼音和啟蒙拼音練習冊。 拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌控拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)章。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。 學前班拼音a教學計劃篇6 一、指導思想： 深入貫徹幼兒園

16、指導綱要試行精神，以及本園的教研計劃為指導，加強學習和討論，不斷更新教育理念，規(guī)范教研活動，提高老師教育教學反思的技能，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。 以“一課多談”的形式加強老師間的溝通與共享，聽取老師的閱歷和建議，共享有價值的教育策略。常常對幼兒的拼音掌控水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上學校做好預備。 二、教學優(yōu)勢： 1、經(jīng)過一學期的教學摸索，在漢語拼音的教學中，老師們都有了肯定的閱歷積累，為下一步教育教學打下了基礎。 2、豐富多彩的教育手段和方法、課件，把幼兒帶入歡樂的學習情境，讓幼兒在輕松、開心的情境中積極主動地參加學習，把枯燥的漢語拼音學習變得生動有趣，激發(fā)幼兒學習的愛好，為以

17、后升入學校打好基礎。 三、弱勢： 1、今年幼兒年齡偏小，在常規(guī)教育應涉及多個方面，詳細落實，并滲透遷移培育幼兒養(yǎng)成一個良好的學習、生活習慣。 2、繼續(xù)培育幼兒良好的書寫姿態(tài)和書寫常規(guī)。 3、大班還面臨著幼小連接的問題，部分常規(guī)還需要加強。如上課、生活、課時的延長等。 四、教學重點： 通過上一學期的學習還有部分幼兒的拼音書寫常規(guī)還需要加強練習。本學期我們重點以形式多樣的教學活動培育幼兒對拼讀的練習，并加強幼兒說詞說句的技能的培育。 1、借助于教材，對拼音教學的內(nèi)涵及教學方法做相應的討論和探究。 2、本學期實施一幫一帶徒弟、我們仔細說課，提高上課的質量，進行集體觀摩、說課及閱歷溝通等活動，讓老老師

18、在此基礎上有所創(chuàng)新，提高教學的質量 3、幼兒年齡小活潑好動，教學中引導幼兒聯(lián)系生活實際，鼓舞幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形，使幼兒在自編自悟中享受學習的歡樂。 4、引導幼兒練習拼讀字、詞、兒歌，增加幼兒識字量及快速拼讀的技能。把幼兒帶回到拼音學習的情境中，讓他們在歡樂的生活情境中去再學習、再感受，這樣不僅能鞏固學到的知識，還能拓展幼兒想象思維，培育幼兒多種技能。 五、三月份： 一教學內(nèi)容： 1、復習所學聲母與韻母的拼讀 2、學習復韻母ai、ei、ui。 3、學習復韻母ai、ei、ui的拼讀。 4、復習復韻母ai、ei、ui的拼讀。 5、學習復韻母ao、ou、iu。 6

19、、學習復韻母ao、ou、iu的拼讀 7、復習復韻母ao、ou、iu的拼讀。 二本月討論的內(nèi)容： 1、制定本學期的教研目標，帶領老師了解本學期的教育目標和內(nèi)容，熟識教材。 2、依據(jù)拼音區(qū)的目標豐富區(qū)域材料。 3、研討復韻母的教學方式。 4、提高本組老師的教育理論水平。 六四月份： 一教學內(nèi)容： 1、復習所學復韻母及拼讀。 2、學習復韻母ie、ue。 3、學習復韻母ie、ue的拼讀。 4、復習復韻母ie、ue的拼讀。 5、學習非常音er及拼讀。 6、學習整體認讀音節(jié)：ye、yue。 7、復習整體認讀音節(jié)：ye、yue。 8、復習所學整體認讀音節(jié)。 二本月討論的內(nèi)容： 1、繼續(xù)研討拼音教學方法。 2

20、、研討幼兒對拼讀的愛好。 3、組長執(zhí)教公開課，組織老師觀摩、研討，做好教研工作。 七、五月份： 一教學內(nèi)容： 1、學習前鼻韻母an、en、in。 2、學習前鼻韻母an、en、in及拼讀。 3、學習整體認讀音節(jié)yuan、yin。 4、學習un、n。 5、學習un、n及拼讀。 6、學習后鼻韻母ang、eng。 7、學習后鼻韻母ang、eng及拼讀。 8、學習后鼻韻母ing、ong。 二本月討論的內(nèi)容： 1、老師集體觀摩教學。 2、區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動的開展。 八、六月份： 一教學內(nèi)容： 1、學習后鼻韻母ing、ong及拼讀。 2、學習整體認讀音節(jié)：yun、ying。 3、總復習一。 4、總復習

21、二。 二本月討論的內(nèi)容。 1、常規(guī)教學。 2、研討學習拼音在生活中的應用。 3、對本學期的拼音教研活動進行總結，整理教研資料。 學前班拼音a教學計劃篇7 本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到份量、程度適當，便于教和學。 學前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，激發(fā)幼兒在學習中開展豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思索和表達，實現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。 1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學習拼音的愛好。 2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。 3、援助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài)，為幼兒升入一班級做好預備，大好基礎。 4、這一學期幼兒主要掌控九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。 5、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。 本班共有同學26人，從上學期來看，同學年齡差異較大，學習基礎不一，而且現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，還有一部分同學。父母外出打工，家里都是年邁的爺爺、奶奶帶，無人輔導和管理，給教學工作帶來了一些難度，作為學前班的老師責任更重。 1、漢語拼音教學，要從實際出發(fā)，采納電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發(fā)幼兒的學習愛好，扎扎實實地大好拼音基礎。 2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的