2022-2023年度 名師 《怪獸》名師教案

1、PAGE8怪獸名師教案常陰沙學校錢鳳蓮一、教學目標：1了解怪獸的特點，學會運用夸張，變形，拼裝組合等表現(xiàn)手法。2能夠利用紙袋，面具等多種工具，材料，設計制作富有個性的怪獸。3以小組合作的方式進行制作，提高學生的想象力，創(chuàng)造力，表演力，及合作學習和綜合學習的能力。二、教材分析：中華文化源遠流長，古代勞動人民的想象力更是豐富、大膽，特別是對怪獸的想象。例如:麒麟有龍的頭、鹿角、獅身、羊蹄、牛尾，實際上這種怪獸并不存在，它是古代勞動人民豐富的想象力和創(chuàng)造力。通過本課對古代怪獸的欣賞了解，可以使學生感受到我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學生在觀察、欣賞、再創(chuàng)作的過程中，提高觀察能力、分析問

2、題能力和想象創(chuàng)造能力以及審美能力。能充分利用廢舊材料制作怪獸形象。三、學情分析：二年級的孩子，依舊天真浪漫特別喜歡探索新事物。他們對美術的學習熱度不減，特別是做手工，而且喜歡表現(xiàn)自己。他們愛想象，在美術方面又具備了一定的造型能力，但造型的手法還有所欠缺。所以怪獸這課正好給孩子們學習造型和創(chuàng)造的機會。四、重點難點：教學重點:通過對多種怪獸的分析，學習夸張，變形，拼裝，組合等創(chuàng)作手法，并感受其藝術特點。教學難點:怪獸的設計，表現(xiàn)及材料的巧妙利用五、準備材料：紙袋、剪刀、雙面膠、軟硬卡紙、彩筆、廢舊材料。一、導入（故事激發(fā)學生興趣）老師:在森林王國里住著許許多多的小動物，看他來了。學生:獅子、犀牛、

3、老虎、豹子、老鷹。老師：還來了一位神秘人士，吼（發(fā)出聲音）老師帶著怪獸頭飾出現(xiàn)。學生：大象，不像山羊不像，獅子不像，它到底是什么老師：我給它取了個名字叫“怪獸”小朋友想不想也來設計一個小怪獸呢！板書：怪獸二、探索怪獸：樣子怪1、深入探索，古代怪獸老師：讓我們來了解了解各種各樣的怪獸，先來看看古代的怪獸。提問：怪獸怪，怪在哪唐代三彩鎮(zhèn)墓獸學生回答：頭上有角耳朵很大，臉和身體像動物。身體還有老鷹的翅膀，這個怪獸身上有很多動物的特點。提問：再來看看這兩個怪獸他們身上又有哪些動物的特點，出示戰(zhàn)國錯金銀雙翼銅神獸漢代玉鋪首學生自由說教師總結：原來這些怪獸就是在動物身體上拼上了人的臉，加了鳥的翅膀，豬的耳

4、朵，頭上的角甚至是猛獸的爪子，蛇的尾巴，最后合到了一起，這個方法就叫做“拼裝組合”引導學生說出“拼裝組合”的方法。啟發(fā)：怪獸正是因為身上具有了很多動物的特征，才使它具有了神秘的力量，雖然他們看上去很可怕，但是他們正是用他們可怕的外表來驅(qū)逐妖魔鬼怪，保護我們家園的平安。2、深入探索現(xiàn)代怪獸臉部特點老師：那現(xiàn)在的怪獸呢怪在哪（出示圖片一個眼睛的怪獸）學生：只有一個眼睛，老師補充而且很大。出示第二張圖很多眼睛有好多眼睛，看上去很小小朋友都觀察到了怪獸的眼睛。出示第三張圖有一個三角形的鼻子一個圓形的鼻子和我們鼻子一樣嗎發(fā)生了改變。出示第四張圖有來看看怪獸的嘴巴很大有很多牙齒?？偨Y方法：你們發(fā)現(xiàn)沒有這些

5、的怪獸的眼睛有的很大有的很小看上去特別的夸張，有點鼻子的形狀都發(fā)現(xiàn)了改變，這個就叫夸張變形。小結：其實不論是古代的怪獸還是現(xiàn)代的怪獸都是在想象的基礎運用了拼裝組合夸張變成學生說的方法設計出來的。三、探索怪獸：材料怪1、教師示范我們今天的做的怪獸就是在紙袋上，貼上了夸張的眼睛，張大的嘴巴，變形的鼻子為了使它具有神秘的力量，還可以拼裝上其他的動物的特征。如果你的怪獸能噴水，我可以給它加上大象的鼻子如果你想讓它飛，你可以給它加上鳥的翅膀如果你的怪獸很好斗，我們還可以加上如果你的怪獸很愛美，我們還可以給它加上花紋根據(jù)你的想法你還可以給它加上很多動物的特征根據(jù)學生說的進行添加，注意是否要點2、作品欣賞分

6、析拆解、探索材料的運用像這樣的怪獸，老師還帶了很多，他們會觀察小朋友的表現(xiàn)，來到你們的身邊，這一組坐的特別神氣這一組個個表現(xiàn)出色。這個小怪獸喜歡安安靜靜的你們我手里的小怪獸會選擇哪一組呢怪獸已經(jīng)來到了我們身邊，讓我們一起來看一看摸一摸，研究一下你們組的怪獸。（四人以小組，每組一個怪獸，分析制作的方法和材料的運用）3、觀察、探索設計材料提問分析：它怪在哪它是運用了哪些特殊的材料（突出對材料的巧妙利用、組合的方式、粘貼的方法。）四、創(chuàng)作表現(xiàn)師：看了這么多怪獸，我相信你心中一定有了怪獸的模樣趕緊和同組的小伙伴說一說。你們組要哪些動物的特征來設計怪獸你們組的怪獸準備夸張變形它的哪些部分，用什么材料來做

7、看來小朋友們已經(jīng)有了自己的想法，讓我們小組幾個小朋友一起合作完成你們的怪獸，我們要比一比哪一組最快，紀律最好，等會我們會評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、守紀標兵獎。學生制作教師巡視指導大部分的小組已經(jīng)完成了，大家要加油了！五、作品展示時間到，通過大家的合作我們的怪獸都已經(jīng)完成了，讓我們每組派一個代表上來展示我們的怪獸，最激動的時刻馬上要到來了，馬上要評選出今天的最佳創(chuàng)意小組，讓我們下面的同學一起來排好隊把你手中的大拇指投給今天最怪異的怪獸。得票最多的小組是他們組就獲得了最佳創(chuàng)意獎哪個小朋友把你的大拇指投給他老師要采訪一下為什么要選擇這個怪獸他怪在哪里請第組的小設計師也來說一說。其實除了這怪獸還有很多個怪獸，他們有的看上去很可愛，有的看上去很幽默，有的看去很兇惡，真是各有各的特點。老師通過剛