《安全工程學綜合實驗》課程教學大綱

1、平安工程學綜合實驗課程教學大綱課程英文名稱：Safety Engineering Comprehensive Experiment課程編號：HZI90140課程類別：工程實踐與畢業(yè)設計課程性質：必修課學分：1學時：16 (其中：理論學時：0;實驗學時：16)適用專業(yè)：平安工程開課部門：環(huán)境與資源學院平安教研室先修課程：工程力學HA、流體力學A、電工電子技術C、平安人機工程、平安 系統(tǒng)工程A、平安工程學等后續(xù)課程：平安工程畢業(yè)實習、平安工程畢業(yè)設計(論文)等一、課程目標通過本課程的學習，使學生具備以下能力：1、能夠針對復雜平安工程問題，選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程 工具和信息技術工具，進

2、行相關文獻檢索和信息查詢；通過文獻研究分析，驗證 解決方案的合理性，并獲得有效結論。2、能夠針對復雜平安工程問題進行科學實臉研究，在文獻檢索、調研和實 踐經(jīng)驗的基礎上設計合理可行的實驗方案；根據(jù)實驗方案完成實驗設備組裝，構 建實驗系統(tǒng)，平安開展實驗，采集有效實驗數(shù)據(jù)。3、綜合運用數(shù)理統(tǒng)計、專業(yè)技術知識和實踐經(jīng)臉，對實險數(shù)據(jù)進行處理與 分析，得到復雜平安工程問題的最優(yōu)解決方案及有效結論。4、具有一定的組織管理能力和團隊協(xié)作能力，理解多學科背景下團隊中個 體、團隊成員以及負責人的角色的意義及責任，并承當相應的角色；理解團隊合 作的意義，能與團隊成員有效溝通，能夠在團隊中根據(jù)角色要求發(fā)揮應起的作用

3、和優(yōu)勢。二、課程目標與畢業(yè)要求的對應關系課程目標指標點畢業(yè)要求畢業(yè)要求達成的教學環(huán)節(jié)課程目標12.2能夠運用相關知識對識別和 表達出的復雜平安工程問題進行 全面合理的分析。2、問題分析：具備識別、表達、 分析復雜平安工程問題的能力，并 能通過信息查詢、文獻檢索對復雜 平安工程問題進行分析以獲得有 效結論。(1)實險預習報告(2)實險報告2. 3結合文獻檢索和資料查詢，對 擬解決的復雜平安工程問邈進行 定性、定量評價，為設計/開發(fā)解 決方案提供依據(jù)。課程目標24.1針對復雜工程問題，能夠運用 平安工程及相關工程基礎實臉的 研究方法和基本測試技術，在相關 文獻檢索、調研的基礎上設計出合4、研究：能

4、夠基于平安科學原理 并采用科學方法對平安問題進行 研究，包括設計實臉、分析與解釋 數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有(1)實驗預習報告(2)實驗報告(3)實驗操作理的實驗方案，并開展實臉設備組 裝和實險系統(tǒng)構建。效的結論。課程目標34. 2能夠平安地開展實臉，有效采 集實驗數(shù)據(jù)，并能通過對實險數(shù)據(jù) 的處理與分析、信息綜合得到有效 的結論。(1)實險預習報告(2)實臉報告課程目標45. 2能夠使用現(xiàn)代工程工具和信 息技術工具對復雜平安工程問題 進行輔助設計、強測和模擬，并理 解所使用現(xiàn)代工具和信息技術工 具的局限性。5、使用現(xiàn)代工具：能夠基于科學 原理和方法，利用現(xiàn)代技術手段進 行實臉研究，預測、模

5、擬及優(yōu)化系 統(tǒng)結構和技術，解決生產(chǎn)實踐中的 復雜工程問題。(1)實臉預習報告(2)實驗報告三、課程教學內容及安排(一)含能材料的爆炸特性實驗學時：4實驗類型：設計研究1、教學目標了解含能材料空中爆炸沖擊波傳播特性；(2)學會利用沖擊波壓力傳感器進行空中爆炸壓力測量;(3)對實驗測量數(shù)據(jù)進行采集和分析，提取沖擊波特征參數(shù)。2、實驗內容3、教學要求實臉內容支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點實膾預習：確定含能材料實舲當量，設計測點、布置方 案，了解空中爆炸沖擊波測量技術和數(shù)據(jù)處理技術。課程目標1、3、42.2、2.3、4.2、5.2空中爆炸沖擊波測量實驗課程目標24.1實險數(shù)據(jù)記錄及結果分析課程目標1、

6、42.2、2.3、5.2 實驗前需要進行實驗預習，確定含能材料的爆炸當量和測點布置方案,根據(jù)工業(yè)炸藥爆炸威力換算TNT當量，預測沖擊波傳播規(guī)律。空中爆 炸沖擊波測量分為自由場測量和反射式測量，需要了解兩者測量原理與 結果的區(qū)別。各組可從參考實險方案中進行選擇，也可根據(jù)計算自行確 定實臉方案。根據(jù)實臉預習中設計的實驗方法和步驟開展實驗，記錄實臉數(shù)據(jù)，注意 協(xié)調藥包高度和測試距離，注意實驗平安。實驗完成后，檢查數(shù)據(jù)采集結果，判斷數(shù)據(jù)是否有效，并根據(jù)空中爆炸 沖擊波相關理論分析實驗結果，清理實驗現(xiàn)場。4、主要儀器設備(1)含能材料及起爆裝置；(2)空中爆炸壓力傳感器；(3)傳感器固定支座；(4)高速

7、數(shù)據(jù)采集裝置。(二)電氣平安檢測實驗學時：6實驗類型：設計研究1、教學目標了解常見的平安電氣設備及工作原理，明確檢測內容和步驟。(2)能夠對電氣線路的接地電阻、電線強度等進行檢測操作；(3)能夠對檢測結果進行分析。2、實驗內容3、教學要求實驗內容支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點實臉預習：確定接地位阻和位線強度檢測實驗方案、 實臉數(shù)據(jù)測定方法及步驟、數(shù)據(jù)記錄表格設計課程目標1、3、42.2、2.3、4.2、5.2檢測實臉課程目標24.1實膾數(shù)據(jù)記錄及結果分析課程目標1、42.2、2.3、5.2 實臉前需要進行實臉預習，明確檢測內容和步驟。各組可根據(jù)自己的興趣從參考實驗方案中進行選擇，也可發(fā)揮創(chuàng)造力

8、自行確定實驗方案。準 備實驗用電氣配件、檢測儀器裝置等；根據(jù)實臉預習中設計的實驗方法和步驟開展實臉，記錄實臉數(shù)據(jù)，注意 用電平安。實臉完成后，拆卸實驗裝備及測量儀器設備，整理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗 結果。4、主要儀器設備(1)電氣線路、接地電阻等(2)接地電阻測試儀；(3)電線抗拉強度測試；(三)腳手架荷載平安驗算及搭設、安裝與撤除實驗學時：6實驗類型：設計研究1、教學目標(1) 了解腳手架類型、連接方式與標準、規(guī)范；(2)利用經(jīng)驗公式對腳手架搭設承受荷載進行驗算；(3)通過現(xiàn)場搭設、安裝、撤除等實驗，掌握腳手架在建筑工程的作用。2、實驗內容3、教學要求實驗內容支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點預習腳

9、手架搭設、撤除規(guī)范和標注課程目標1、42.2、2.3、5.2對腳手架承受荷栽臨界值臉算課程目標34.2現(xiàn)場搭設、撤除腳手架課程目標24.1實驗前需要進行實驗預習，熟悉當今國家和地方有關腳手架的相關標準 和規(guī)范，了解腳手架搭設基本操作規(guī)程，熟悉搭設過程中的平安隱患和 風險；根據(jù)現(xiàn)有腳手架荷載承受臨界值的計算理論對需要搭設腳手架進行荷 載驗算；現(xiàn)場搭設腳手架，掌握腳手架安裝與撤除相關操作規(guī)程，增強都收能力。4、主要儀器設備(1)長短不同的腳手架數(shù)根；(2)扣件數(shù)個；(3)扳手、墊板、腳手板；(4)平安帽、工作服、手套等防護用具。四、考核要求、方式與成績評定本課程成績評定由實驗預習報告、實臉操作和實

10、驗報告三個局部組成，實臉 預習報告成績占20%,實驗操作成績占30%,實驗報告成績占50%。課程目標 考核、評價方式及成績比例具體如下:評價環(huán)節(jié)分值評估課程目標對應畢業(yè)要求實驗預習報告20分課程目標1、42.2、9.2實驗操作30分課程目標2、44.2、9.2實驗報告50分課程目標1、32.2、4.3成績評定細那么：實險預習 (權重0.2)對實驗目的 和方法的熟 悉程度完成預習報 告，實驗方案 及數(shù)據(jù)表設 計合理度達 90%以上完成預習報 告,實驗方 案及數(shù)據(jù)表 設計合理度 達 80-90%完成預習報 告，實驗方 案及數(shù)據(jù)表 設計合理度 達 70-80%完成預習 報告，實臉 方案及數(shù) 據(jù)表設計

11、 合理度達 60-70%預習報告完成 度60%以下， 實臉方案及數(shù) 據(jù)表設計合理 度達60%以下實驗操作(權重0.3)實臉態(tài)度按時參加實 臉，按時率達 90%以上；實 驗數(shù)據(jù)記錄 十分完整，完 整率達90%以上按時參加實 臉，按時率 達 80-90%: 實驗數(shù)據(jù)記 錄很完整，完整率達 80-90%能夠參加實 驗，按時率 達 70-80%: 實臉數(shù)據(jù)記 錄較完整，完整率達 70-80%基本能夠 參加實驗，按時率達 60-70%;實臉數(shù)據(jù)記 錄基本完 整，完整率 達 60-70%不能夠很好參 加實臉，按時 率僅60%以 下：實臉數(shù)據(jù) 記錄不夠完 整，完整率達 僅60%以下操作技能實險過程十 分熟悉

12、，然悉 程度到達 90%以上，操 作十分規(guī)范， 規(guī)范度到達90%以上，動 手能力很強， 實臉過程中 動手率到達90%以上實驗過程很 熟悉，熟悉 程度到達80-90%,操 作很規(guī)范， 規(guī)范度到達 80-90%,動 手能力很強，實臉過 福中動手率 到達 80-90%實臉過程較 熟悉，熟悉 程度到達70-80%,操 作較規(guī)范， 規(guī)范度到達 70-80%,動 手能力較強，實臉過 程中動手率 到達 70-80%實險過程 基本熟悉, 熟悉程度 到達60-70%,操 作基本規(guī) 范，規(guī)范度 到達 60-70%,有 基本動手能力,實驗 過程中動 手率到達 60-70%實臉過程不然 悉，熟悉程度 缺乏60%,操

13、作不夠規(guī)范， 規(guī)范度達缺乏 60%,動手能力 不強，實驗過 程中動手率不足60%f辦作精神主動做好分 配任務，并能 較好協(xié)調同 組成員，優(yōu)秀 完成領導及較好完成分 耙任務，并 能協(xié)調同組 成員，較好 完成領導及能較好做好 分配任務， 并能協(xié)助其 他成員協(xié)調 同組成員，基本做好 分配任務， 但不能協(xié) 調同組成 員，只能基被動參與實臉組員的雙重 角包組員的雙支 角色，但兩 者有一者完 成有缺陷有領導角 色，但不突 出與優(yōu)秀， 組員角色基 本完成本靛好組 員的角色實臉報告 （權重0.5）數(shù)據(jù)分析處 理能力實臉數(shù)據(jù)整 理清是規(guī)范， 規(guī)范度達 90%以上，計 算結果正確, 正確率到90%以上，有 數(shù)據(jù)深

14、度處 理手段，且處 理手段選擇 合理實臉數(shù)據(jù)整 理較清楚規(guī) 范，規(guī)范度 達 80-90%, 計算結果正 確，正確率 到 80-90%, 有數(shù)據(jù)處理 手段，但處 理手段選擇 合理，但存 在不合理之 處實險數(shù)據(jù)整 理基本清羌 規(guī)范，規(guī)范 度達70-80%,計 算結果基本 正確，正確 率到70-80%,有 簡單數(shù)據(jù)處 理手段，且 處理手段選 擇合理有整理實 臉數(shù)據(jù)，規(guī) 范度達60-70%,計 算結果基 本正確，正 確率到60-70%,暴 乏簡單數(shù) 據(jù)處理手 段缺乏實驗數(shù)據(jù) 整理，規(guī)范度 缺乏60%,計 算結果錯誤率 較高，正確率 缺乏60%,缺 乏簡單數(shù)據(jù)處 理手段五、大綱說明.本大綱由平安工程學、平安