六年級上冊科學(xué)教案-《2 月有陰晴圓缺》湘科版

1、2 月有陰晴圓缺教學(xué)內(nèi)容湘教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第五單元第2課第74頁。教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識目標(biāo)（1）知道月球本身不發(fā)光，它是反射太陽的光。（2）知道月球繞地球公轉(zhuǎn)，在公轉(zhuǎn)的過程中形成了月相的變化。2、科學(xué)探究目標(biāo)通過模擬實驗與月相形成游戲，學(xué)生能親身體驗、感悟并總結(jié)月相變化形成的原因，意識到我們可以建立模型來研究抽象事物。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，樂于與人合作探究科學(xué)知識。教學(xué)重點探究月相形成過程。教學(xué)難點分析總結(jié)月相形成原因。課前準(zhǔn)備CAI課件、數(shù)個黑色實心球（將其中一個球的一面涂成白色）、記錄表、投影儀、樂鼓、學(xué)生分組、桌子圍成圓圈等。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)

2、入出示謎面： 圓似白玉盤，彎似銀鐮刀。 借太陽之光，與星星爭輝。2、學(xué)生猜測。3、學(xué)生描述自己見到過的月亮形狀。4、出示月相圖片，引出課題。5、提問：月相變化是怎樣形成的？大膽說出你們的猜測。6、學(xué)生大膽猜測。二、活動 月相變化1、提問：月球被太陽照亮的面積有變化嗎？2、過渡：我們用模擬實驗的方法來研究這個問題。3、學(xué)生明確：月球本身不會發(fā)光，我們看到的月球之所以是亮的，那是它反射的太陽光。4、請一位學(xué)生上臺，教師講述實驗規(guī)則： 投影儀當(dāng)“太陽”，學(xué)生拿著黑色實心球當(dāng)“月球”，站在投影儀投射的光前不停地轉(zhuǎn)動實心球讓“月球”自轉(zhuǎn)。其他同學(xué)認(rèn)真觀察。5、學(xué)生做模擬實驗、觀察，說出發(fā)現(xiàn)。6、學(xué)生實驗

3、，引起疑惑：既然月球總有半個球面是亮的，為什么我們所看到的月亮不總是圓的，而是變化著的呢？7、過渡：現(xiàn)在我們就來做“月相的形成”游戲吧！8、教師邊講解游戲規(guī)則邊示范： 游戲場景 畫有太陽的小黑板代表“太陽”，黑白實心球代表月球（白色的一面為被太陽照亮的部分，黑色的一面為背著太陽的部分），我們圍坐成的大圓圈為月球公轉(zhuǎn)軌道，中間畫的圓代表地球。游戲規(guī)則 全班分三組進(jìn)行“擊鼓傳球”游戲，一組到內(nèi)圓當(dāng)?shù)厍蛉水嬙孪?，老師擊鼓，其余同學(xué)在外圓圈傳球。注意：實心球的白色部分始終朝著太陽，若有同學(xué)在傳球過程中白色部分沒對準(zhǔn)太陽、球掉了或擊鼓停止后球停在你前面，就請表演一個節(jié)目；若球恰好落在標(biāo)好的8個點附近時，

4、表演的節(jié)目要足夠長以便地球人畫出月相圖，組長填寫記錄表。一輪結(jié)束后，一、二、三組依次交替進(jìn)行，各扮演一次地球人和月球人。9、師生游戲。10、學(xué)生集合，上交記錄表（附表1）。11、教師評價，講解形成原因及月相名稱。12、指名讀指南車信箱，了解月球歷法的相關(guān)知識。三、拓展活動 觀察月相的變化 連續(xù)觀察并記錄農(nóng)歷一個月的月相變化，對照游戲記錄分析（附表2）。教學(xué)設(shè)計意圖小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)科學(xué)是一門具有活動性和實踐性的課程，強(qiáng)調(diào)通過兒童親身經(jīng)歷科學(xué)活動來學(xué)習(xí)科學(xué)知識。故教學(xué)本課時，力圖做到如下幾點：一是課堂形式突破傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)，采取輕松愉悅的活動、游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗、探究科學(xué)知識

5、，意識到科學(xué)無處不在；二是活動設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。第一個模擬實驗展示月球自轉(zhuǎn)過程中被照亮的面積始終不變，第二個月相形成游戲中，月球沿軌道繞地球轉(zhuǎn)，明顯地引導(dǎo)學(xué)生意識并總結(jié)出月相形成原因：月球繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成月相變化；三是模擬實驗和游戲側(cè)面引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會建構(gòu)模型來解決復(fù)雜的天體運動以及抽象事物，培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡的思維方式。四是全體參與游戲，親身體驗探究過程。全體學(xué)生分三組，輪流扮演月球人和地球人，每個學(xué)生都有機(jī)會參與游戲，游戲也需要學(xué)生合作完成，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；五是游戲的可操作性，簡單易做，富有趣味，符合學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在玩中思，思中悟，悟中學(xué)，真