描寫(xiě)讀書(shū)的錦集八篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫(xiě)讀書(shū)的錦集八篇【推薦】描寫(xiě)讀書(shū)的作文錦集八篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼拿鑼?xiě)讀書(shū)的作文8篇，歡迎大家共享。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇1 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我想這句名言大家都知道吧!書(shū)籍，可以讓我們對(duì)這個(gè)世界了解的更深刻;書(shū)籍，可以讓我們理清自己的頭腦，放開(kāi)眼界;書(shū)籍，對(duì)我們大家都有著太多太多的意義。所以，書(shū)籍，是我們對(duì)人生的哲理。 幼兒時(shí)，我們不識(shí)幾個(gè)字，但我們會(huì)拼音，我們用自己稚嫩的小手，開(kāi)啟書(shū)，欣賞著插圖，磕磕絆絆地

2、讀。那時(shí)，我們雖然不明白高深的詞語(yǔ)，但我們應(yīng)當(dāng)明白最最普通的詞語(yǔ)，我們看著童話，空想著自己的明天。是多么美好啊! 上了小學(xué)后，開(kāi)始學(xué)字了，雖然不是好多，但起碼可以讀一些書(shū)了。坐在學(xué)習(xí)椅上，書(shū)放在學(xué)習(xí)桌上，真愜意啊! 我們?cè)絹?lái)越大了，知識(shí)也越來(lái)越多了，不再滿足于童話與漫畫(huà)了，我們開(kāi)始看作文了!沒(méi)有拼音的作文，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)父母，問(wèn)問(wèn)老師，不是很好的事嗎? 從五年級(jí)開(kāi)始，作文書(shū)也滿足不了我們的眼睛了，我們看名著什么的，百科全書(shū)，名人故事。四大名著那些幽美的詞語(yǔ)，多么好啊!百科全書(shū)，在我們欣賞著祖國(guó)的風(fēng)景、文化、以及世界、大自然等等?？从忻斯适拢刮覀兠靼琢嗣耸鞘裁礃拥?，名人與我們有什么差距。

3、平常你不會(huì)覺(jué)得看書(shū)有什么用處，寫(xiě)作文時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)你的腦子里的詞語(yǔ)是多么的多。你正文思泉涌，沒(méi)有任何的事情可以打得動(dòng)你了。 看書(shū)吧!考高中，考大學(xué)那些課本以外的知識(shí)，只有靠書(shū)籍才能知道。讀書(shū)吧!讓我們讀書(shū)吧! 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇2 書(shū)是人類的好朋友，讀書(shū)能讓人增加知識(shí)，變得更加聰明，并且學(xué)會(huì)做人的道理。 這天下著小雨，午飯后，我和媽媽來(lái)到了泉城路新華書(shū)店。一進(jìn)門(mén)，就看到一排排整齊的書(shū)架，上面擺滿了各種各樣的圖書(shū)，文學(xué)作品、歷史軍事、生活百科應(yīng)有盡有。 我們來(lái)到三層的書(shū)法字帖區(qū)。媽媽說(shuō)一個(gè)人要想寫(xiě)一手美麗的好字，就需要“請(qǐng)好字帖做老師，還說(shuō)寫(xiě)好字就不能怕吃苦，一個(gè)字練好多好多遍才會(huì)寫(xiě)好。我和媽媽精

4、挑細(xì)選，找到了兩本滿意的字帖，一本是行書(shū)，一本是楷書(shū)。 選好字帖，我們又來(lái)到地下一層的兒童書(shū)圖書(shū)區(qū)。這里羅列的都是孩子們喜歡的圖書(shū)，好玩兒的童話故事，反映我們學(xué)生生活的兒童小說(shuō)我尋覓自己感興趣的圖書(shū)，由于認(rèn)識(shí)的字不是好多，選擇帶漢語(yǔ)拼音的書(shū)看。我一本接一本地翻看，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)剛剛學(xué)會(huì)的漢語(yǔ)拼音幫忙，終究把所有的字音讀出來(lái)。以前是媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)，現(xiàn)在我也能給媽媽讀書(shū)了，真愉快！ 媽媽說(shuō)讀書(shū)可以學(xué)到好多知識(shí)，我選了三本書(shū)：湯姆叔叔的小屋、綠野仙蹤和假使給我三天光明。我要讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，希望這些書(shū)讓我獲得更大的進(jìn)步！ 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇3 “一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。陳壽說(shuō)的這句話可真好！大多數(shù)同

5、學(xué)都覺(jué)得讀書(shū)是一種枯燥乏味的一件事，正所謂：“人說(shuō)讀書(shū)苦，我以讀書(shū)樂(lè)。逐漸的，我在讀書(shū)中尋覓到了一些樂(lè)趣， 曾經(jīng)看過(guò)這樣一段記述，馬克思當(dāng)年在圖書(shū)館里一邊看書(shū)一邊蹭地，日久天長(zhǎng)，竟然在圖書(shū)館的地毯上留下一行深深的腳印。我也曾在自己家的地板上試過(guò)，可能是地板太硬，可能就是“功力不足，我沒(méi)能蹭出什么腳印來(lái)，但我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越感興趣了。 記得我很小的時(shí)候就有了一些讀書(shū)興致，雖然當(dāng)時(shí)不識(shí)字，但也是每日勸著姐姐幫我看，她的那本水滸傳已經(jīng)被我翻得不成樣子了，即使只是看畫(huà)，但至今仍明了的記得武松打虎的那幅畫(huà)。 隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的增長(zhǎng)，我就開(kāi)始看四大名著了。在書(shū)中我領(lǐng)悟了孫悟空的機(jī)靈大膽，林黛玉的多愁善感，

6、曹操的大膽善哉這些都讓我難以忘卻。逐漸地，書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分，記載著數(shù)多酸甜苦辣。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這句話說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)。 隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的變更，一口氣下來(lái)都13年了。書(shū)讀的多了，字也認(rèn)的多了?，F(xiàn)在，我最愛(ài)讀中外的文學(xué)課本，粗略統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)讀過(guò)好十多本了。我看書(shū)的習(xí)慣是一本新書(shū)到手，先細(xì)細(xì)的讀上兩遍，然后便是順手翻。翻到哪頁(yè)是那頁(yè)，就看那頁(yè)。這樣，總能發(fā)現(xiàn)以前沒(méi)有太注意的地方，也總有新的收獲，“每有會(huì)意，便欣然忘食的感覺(jué)也逐漸多了起來(lái)。因此，我還為我這種讀書(shū)法取了個(gè)名字：“高效巧效讀書(shū)法！ 當(dāng)然，我看書(shū)時(shí)，也遇到過(guò)困難。有時(shí)，心儀一本書(shū)久矣，卻因現(xiàn)金不足，只好看一遍

7、一遍地往書(shū)店跑，望“書(shū)止渴。等到湊夠了錢(qián)，把書(shū)“請(qǐng)回家的那種神圣的心情，簡(jiǎn)直無(wú)法言表。 現(xiàn)在的書(shū)，真是不易選擇，良莠不齊啊，我就買(mǎi)過(guò)那種有好多錯(cuò)別字的書(shū)，但也沒(méi)有方法，吸取教訓(xùn)，在下次買(mǎi)書(shū)時(shí)就會(huì)認(rèn)真挑法！ 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類成長(zhǎng)的泉源，讀書(shū)之趣絕非不讀之人所能輕易領(lǐng)悟。我喜歡讀書(shū)，也希望自己在讀書(shū)中增長(zhǎng)聰慧，超越自我，完善生命！ 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇4 時(shí)間：20 xx年9月3日 地點(diǎn)：山南小學(xué) 采訪者：夏宇坤（后面簡(jiǎn)稱：夏） 被采訪者：王舒凡（后面簡(jiǎn)稱：王） 夏：王，今天我當(dāng)小記者，你當(dāng)被采訪者好嗎？ 王：沒(méi)問(wèn)題。 夏：請(qǐng)問(wèn)你愛(ài)看書(shū)嗎？你平日都看哪些書(shū)呢？ 王：我十分喜歡看書(shū)，我平日

8、都看水滸傳三國(guó)演義哈利。波特金銀島。我都看。俗話說(shuō)的好。書(shū)中自有黃金。 夏：請(qǐng)問(wèn)你看書(shū)有什么好的方法？ 王：我看書(shū)時(shí)遇到好的語(yǔ)句或詞語(yǔ)就反復(fù)讀上幾遍，讓這些好詞佳句深深地刻在我的腦海里，遇到長(zhǎng)的段落我就抄在我專門(mén)準(zhǔn)備的本子里，寫(xiě)作文時(shí)只要把本子一翻，大量好詞佳句就涌入我眼簾，簡(jiǎn)直像一個(gè)取之不盡，用之不竭的聚寶盆。 夏：（笑）原來(lái)你有這個(gè)秘方，怪不得你寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)插進(jìn)一些名人名言，或奇妙地運(yùn)用古詩(shī)文。你還能談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的心得體會(huì)嗎？ 王：我認(rèn)為讀書(shū)是一件長(zhǎng)久的事，光靠一天兩天是沒(méi)用的，要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，這和水滴石穿，繩鋸木斷的道理是一樣的。讀書(shū)多了，知識(shí)就像蓋樓房一樣一層一層往上蓋，蓋完之后，還要重

9、讀這些書(shū)來(lái)穩(wěn)定自己的知識(shí)，使大樓更穩(wěn)固。大樓多了，就能出口成章，但我還做不到那種地步。（王謙遜地笑了笑） 夏：（佩服的表情）今天我可真是收益非淺！“王老師等于給我上了一課，感謝你的合作。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇5 童年愛(ài)讀小人書(shū)，于是極羨書(shū)攤上的老爺爺。長(zhǎng)大后欲觀群書(shū)而難以得之，故慕極那圖書(shū)館管理員。總想坐擁書(shū)城，書(shū)香盈鼻，四顧皆書(shū)，其樂(lè)何窮。 然好讀書(shū)卻不能購(gòu)之，由于囊中害羞。每至?xí)辏加龊脮?shū)，喜出望外，卻為書(shū)價(jià)所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時(shí)，便愿狂風(fēng)至，將書(shū)卷至家中。 所幸書(shū)還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊(cè)。朝可謁孟子，暮可訪太白；夏可觀十里荷花，夜可賞三秋桂子；北可馳騁于塞

10、外草原，南可躑躅于江南雨巷 然借書(shū)有歸期，苦恨相聚日短。還書(shū)于其主，則書(shū)去桌空，遂長(zhǎng)嘆：何日方可有“朝朝書(shū)聲催起，夜夜書(shū)香伴夢(mèng)之樂(lè)？ 待囊中日漸大方，便往往流連于書(shū)店。見(jiàn)所愛(ài)之書(shū)，便立刻買(mǎi)下，欣欣然而歸，取來(lái)厚紙，提防封其面，題上字。新書(shū)墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書(shū)架，整齊排列。書(shū)本日漸增多，細(xì)觀之總由衷歡暢，如農(nóng)人見(jiàn)大麥遍地，金谷盈倉(cāng)一般 然時(shí)有友人借書(shū)于家。痛心之余，千叮萬(wàn)囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書(shū)于人之心情光景，又釋然于胸。 擁書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖

11、，余香滿口，繞心三日。 最喜月明之夜，清輝滿室，或臺(tái)燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側(cè)身倚枕，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長(zhǎng)亭古道；紅有櫻桃，綠有芭蕉 晨曦微露，鳥(niǎo)聲入簾。睜眼四顧，書(shū)在枕邊?；貞泬?mèng)境，不覺(jué)莞爾。三更有夢(mèng)作書(shū)枕，不亦樂(lè)乎。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇6 書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;是人類進(jìn)步的階梯;是能讓人的思想，靈魂，視野插上了一雙翅膀讓我們翱游世界;是能不用行萬(wàn)里路便可知曉天下事 從古時(shí)候起，便有了匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦兩政治家的懸梁刺股;更有孫康在雪地里的囊螢映雪。可知古時(shí)

12、候的認(rèn)識(shí)多么的好學(xué)，對(duì)于書(shū)，又是多么的愛(ài)好啊! 現(xiàn)如今，我們的科技發(fā)達(dá)，讀書(shū)自然就不必去鑿壁偷光，大可在家中，飲一杯茶，捧著書(shū)，想想或閱覽書(shū)中的故事情節(jié)，書(shū)中的各種冒險(xiǎn)，傳奇故事。 書(shū)，讓我們看到長(zhǎng)江的波濤洶涌;長(zhǎng)城的高大雄偉;布達(dá)拉宮的金碧輝煌。書(shū)是如此的巧妙，讓我們?cè)谥蟮臍q月中與書(shū)為伴，嘗盡那獨(dú)有的書(shū)香。 書(shū)，陪伴著我們成長(zhǎng)。 小時(shí)候，書(shū)，我們不懂，由于我們不認(rèn)識(shí)字，于是就嚷嚷著父母來(lái)講故事給我們聽(tīng)，不過(guò)，從我們上了小學(xué)起，認(rèn)識(shí)了字，對(duì)書(shū)的感情就更進(jìn)一步了，便逐漸地開(kāi)始了與書(shū)為伴。直至，到了六年級(jí)，作業(yè)的壓迫下，我們便很少地去讀書(shū)，但到了假期，如饑似渴的我便開(kāi)始狼吞虎咽地讀起書(shū)來(lái)了。 書(shū)

13、，讓我們學(xué)到了知識(shí)。 讀西游記我看到了大膽，正義的孫悟空，老實(shí)的沙僧，貪心、好吃的豬八戒和一心只想西天取經(jīng)的唐僧。其中三打白骨精更為是經(jīng)典。讀水滸傳，英勇的一百零八個(gè)豪杰讓我銘刻于心，其中武松打虎可更讓我收獲甚多。讀三國(guó)演義看盡各個(gè)人物，如：諸葛亮、劉備、孫權(quán)、曹操自然其中所演繹成的成語(yǔ)故事也好多，如:草船借箭等。 沒(méi)有了書(shū)，就是大地沒(méi)有了太陽(yáng);就是莊稼沒(méi)有了土壤;就是船兒沒(méi)有了船槳 書(shū)，就是如此地巧妙，讓我們同嘗那獨(dú)有的書(shū)香，讓書(shū)伴我們成長(zhǎng)! 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇7 讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，多多少少都會(huì)遇到煩擾，有些人被煩擾嚇退，離書(shū)本越來(lái)越遠(yuǎn)；有些人戰(zhàn)勝了煩擾，勇往直前。 一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么

14、好的同學(xué)，然而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就不會(huì)寫(xiě)完老師布置下來(lái)的作業(yè)，可被老師發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)發(fā)生很悲劇的事情，那就要免不了一頓體罰打手。這樣一來(lái)，個(gè)別同學(xué)就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一些恨意，從而導(dǎo)致了他們不再愛(ài)學(xué)習(xí)了。依我來(lái)看，老師的這種做法是再愚蠢不過(guò)的事了。 就是這種做法害了不少的學(xué)生，使中等的學(xué)生成績(jī)下降，使不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生更加不想學(xué)，使好的學(xué)生產(chǎn)生心理畏懼，深怕哪一天會(huì)發(fā)生在自己身上。我想這樣子的教育環(huán)境不僅不會(huì)讓學(xué)生上進(jìn)，反而會(huì)起到相反的作用。希望老師不要一意孤行，由于不同的學(xué)生有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多關(guān)注他們，多關(guān)心他們，多體諒他們。 描寫(xiě)讀書(shū)的作文 篇8 采訪記錄 時(shí)間：20 xx-9-13 地點(diǎn)：家里 被采

15、訪者：爸爸 采訪過(guò)程： 問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您為什么愛(ài)讀書(shū)？ 爸爸：由于書(shū)中有知識(shí)，書(shū)中有聰慧，讀書(shū)可以知事明理，使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 問(wèn)：那么請(qǐng)問(wèn)您一般喜歡讀些什么書(shū)？ 爸爸：從分類來(lái)講，我喜歡讀歷史、地理、人物傳記和科學(xué)一類的書(shū)。 問(wèn)：讀完書(shū)后從書(shū)中得到了啟發(fā)嗎？這些啟發(fā)在生活和學(xué)習(xí)上有幫助么？ 爸爸：我讀一本書(shū)，都受到一定的啟發(fā)。有些啟發(fā)，直接用于我的生活工作和學(xué)習(xí)，對(duì)我?guī)椭艽?，?duì)我的能力提高很快，可以說(shuō)讀書(shū)是我更好的學(xué)習(xí)生活工作的一個(gè)重要的途徑。 問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您一般是怎么讀書(shū)的？能介紹一下讀書(shū)的方法嗎？ 爸爸：我接觸一本書(shū)，首先看它的序，或者先看簡(jiǎn)介，看完簡(jiǎn)介以后再看看它的綱目，在閱讀前大致了解一個(gè)這本書(shū)的主要內(nèi)容，和故事梗概間架，然后根據(jù)時(shí)間安排，再去認(rèn)真地細(xì)