《加法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、加法預(yù)計(jì)講課方案講課目的：1、使學(xué)生意會(huì)預(yù)計(jì)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，理解預(yù)計(jì)的方法，并學(xué)會(huì)用“”表示預(yù)計(jì)的結(jié)果。2、使學(xué)生意會(huì)到預(yù)計(jì)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，能聯(lián)合詳細(xì)情境進(jìn)行預(yù)計(jì)，加強(qiáng)預(yù)計(jì)意識(shí)和能力。講課要點(diǎn)：使學(xué)生理解預(yù)計(jì)方法，并能正確運(yùn)用。講課難點(diǎn)：使學(xué)生初步意會(huì)預(yù)計(jì)在實(shí)質(zhì)生活的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：課件講課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)“小營(yíng)業(yè)員”活動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)大家，想不想當(dāng)“小營(yíng)業(yè)員”呀？生：想。課前測(cè)評(píng)師：想當(dāng)“小營(yíng)業(yè)員”必然經(jīng)過(guò)測(cè)試，合格者才能當(dāng)選。請(qǐng)看測(cè)試題，說(shuō)出卡片上的數(shù)各湊近哪個(gè)整百數(shù)？（出示卡片，生口答）問(wèn)：503湊近幾百？答：503湊近500。207湊近幾百？,207湊近2

2、00,師：同學(xué)們真棒,歡迎大家成為“小營(yíng)業(yè)員”。二、新授：1、出示例題：（課件展現(xiàn)書(shū)上商品圖）師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下我們商場(chǎng)展銷(xiāo)的商品。生：一部電話機(jī)206元，一輛自行車(chē)604元，一臺(tái)取暖器292元，一臺(tái)電電扇195元。師：你們的口才真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顧客的問(wèn)題吧。（課件出示字幕：預(yù)計(jì)一下，買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器大概需要幾百元？）師：求這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？（生答，師板書(shū)206292）師：這道題需要我們求出正確的錢(qián)數(shù)嗎？為何？（生：不需要，由于問(wèn)大概需要幾百元。）師：大概需要幾百元，就是讓我們求出整百數(shù)。四人小組討論如何解決這個(gè)問(wèn)題？指名口答，師板書(shū)：206元湊近200元，292元湊近300元

3、，200300500（元）2、引出課題師：剛才大家求出買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器大概需要500元。就用到了我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容加法預(yù)計(jì)。（板書(shū)課題）3、認(rèn)識(shí)約等號(hào)師：加法預(yù)計(jì)在生活中購(gòu)置物件時(shí)常常用到。簡(jiǎn)單的寫(xiě)法是這樣的（師板書(shū)）這個(gè)像波濤線的符號(hào)是約等號(hào)，讀作約等于。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，跟老師一同寫(xiě)約等號(hào)。指尖像在登山同樣，先上坡再下坡又上坡。在你的桌面上練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)。我們來(lái)齊讀算式。206292500（元）4、小結(jié)：師指算式問(wèn)：500元是如何得來(lái)的？算式中為何不寫(xiě)“”而寫(xiě)“”？我們?cè)谶M(jìn)行預(yù)計(jì)時(shí)，一般先把某個(gè)數(shù)看作與它湊近的整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算，所獲得的結(jié)果是一個(gè)大概的數(shù)，所以不可以用“”，而要用“

4、”表示。三、講課試一試（課件展現(xiàn)）第一問(wèn)師：第一位顧客對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意，請(qǐng)看下一位顧客的問(wèn)題，買(mǎi)一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車(chē)大概需要幾百元？生小組討論，反應(yīng)206+604800（元）第二問(wèn)師：接著看她又提出了什么問(wèn)題，媽媽帶800元內(nèi)買(mǎi)回這兩樣物件嗎？生討論，溝通206+604=810（元）第三問(wèn)師：連續(xù)看她還有什么問(wèn)題，800元錢(qián)能買(mǎi)回哪些物件？師：想想，800元買(mǎi)回商品的總錢(qián)數(shù)必然怎么樣？四人小組討論，組長(zhǎng)記錄，講話。（師巡視，全班溝通）師選擇自行車(chē)，電扇。板書(shū)：604+195800（元）師：一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車(chē)大概是800元，一輛自行車(chē)和一臺(tái)電扇也大概是800元，為何帶800元錢(qián)不可以買(mǎi)回

5、前兩樣物件，而能買(mǎi)回后兩樣物件？師：經(jīng)過(guò)剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：預(yù)計(jì)的結(jié)果有時(shí)比實(shí)質(zhì)結(jié)果多，有時(shí)比實(shí)質(zhì)結(jié)果少。師：在今日當(dāng)“小營(yíng)業(yè)員”的活動(dòng)中，大家踴躍動(dòng)腦，解決問(wèn)題。老師為你們的表現(xiàn)喝采，你們也炫耀一下自己吧！四堅(jiān)固練習(xí)想想做做第2題師:咦，這群小蝴蝶來(lái)干什么？本來(lái)它們給同學(xué)們出了一道題，誰(shuí)愿意回答？（依據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊蝴蝶，使其飛到相應(yīng)的花上）第3題師：小蝴蝶給我們出的這道題，就是把某個(gè)數(shù)看作與它湊近的整百數(shù)的練習(xí)題。依據(jù)這個(gè)知識(shí)，我們來(lái)試著解決下邊的習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)40頁(yè)，把預(yù)計(jì)結(jié)果填在書(shū)上。（集體校正）第4題師：我們已會(huì)預(yù)計(jì)兩個(gè)加數(shù)的和，那你會(huì)做下邊的題嗎？（指名口答，說(shuō)出原因）第5題師：老師要求你們獨(dú)立達(dá)成下邊的題，能不可以做到。請(qǐng)同學(xué)們做40頁(yè)地5題。（集體校正，同桌互說(shuō)想法）第6題師：看到同學(xué)們的突出表現(xiàn)，茄子老師給我們出了一道題，大家敢不敢做？（小組討論，派代表講話）第7題師：同學(xué)們真聰慧，想出了這么多種買(mǎi)法。下邊，我們來(lái)看白菜老師給大家出的這一道最風(fēng)趣的題。（指名口答，說(shuō)出原因）五、師總結(jié)：今日，我們學(xué)了加法預(yù)計(jì)知識(shí).利用這個(gè)知識(shí)，我們來(lái)做爸爸、媽媽購(gòu)物小幫手，