《秋天的雨》課例設(shè)計

1、秋天的雨課例設(shè)計 洋口小學 余麗教材分析：秋天的雨是人教版小學語文三年級上冊中的一篇課文，這一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文，課文將秋天眾多的景物通過秋雨巧妙串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。學情分析： 三年級的孩子好奇心強、活潑好動，善于觀察。同時，他們對于簡單的事物已經(jīng)有所掌握，對熟悉的知識有所感悟，具備表達的欲望。本課我將以美麗的圖片和動聽的聲音講授知識，通過用不同的朗讀方式來讓學生加深對知識理解，培養(yǎng)孩子們學習的興趣。設(shè)計理念： 秋天的雨這課我將“以人為本，發(fā)展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環(huán)節(jié)。根據(jù)三年級學生的學習特點，運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情

2、境。引導學生自主識字，讓學生充分與文本對話，感悟文章的意境美、語言美。借助畫面和語言描述等情景，激發(fā)學生的想象，在理解和體驗中受到情感熏陶！學習目標：認識“鑰”“匙”等10個生字，會正確書寫“盒”“顏”等13個字，會寫“清涼”“留意”等14個詞語。有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。能運用多種方式理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學重點與難點：使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美！教學課時：2課時 教學準備： PPT課件 圖片 錄音教學過程：一、激趣導入，引出課題同學們，大自

3、然是一個音樂家，它會演奏許多動聽美妙的樂曲，咱們一起來欣賞一下吧！（播放聲音，引導生說：雷聲大作、鳥語花香、丁丁冬冬、滴滴答答）從而引出課題秋天的雨?！驹O(shè)計意圖】：通過有趣的聲音，創(chuàng)設(shè)吸引學生積極思維的情境，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，為引出下面的知識創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。二、初讀課文，感受新知 1.自由朗讀課文，圈畫生字、新詞，標注自然段序號，讀準字音，讀通語句。2.課件出示生字、新詞。（利用課件重點講解“鑰匙”、“菠蘿”、“扇”的讀音，同桌互相認讀、指名讀、小組讀、齊讀。）3.教師范讀，學生一邊聽一邊思考：在秋雨中，你看到了什么？（銀杏樹、楓樹、田野、菊花、柿子、橘子、果樹、小青蛙.）4.討論：為

4、什么說秋雨是一把鑰匙？（秋雨是秋天來臨的標志。） 【設(shè)計意圖】：通過初讀，初步了解課文的主要內(nèi)容，以學生為主，讓他們自己初步課文的大概意思。三、精讀課文，感悟內(nèi)容（一）、感悟“色彩之美”1.學生默讀第2自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語劃出來?。ń處熛鄼C出示相應(yīng)的顏色，體會豐富的色彩。）2.同桌合作美美地讀，把喜歡的句子劃下來，交流感受。3.師問：秋雨把這些顏色給了誰？（出示相關(guān)的課件美圖）4.仿照文中的句子說一說：秋雨把紫色給了茄子.5.看視頻，感悟“五彩繽紛”這個詞語的含義并運用這個詞語?！驹O(shè)計意圖】：通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課件圖片，讓學生理解“五彩繽紛”的含義，感悟秋天的美麗，通過仿寫來拓展

5、學生的知識。（二）、體會“好聞的氣味”1.誰能說說“香味”是怎樣勾住小朋友的腳的？（蔬果豐收后散發(fā)出的香甜氣味吸引了小朋友。）（出示蔬果的圖片）2.秋天的雨還藏著什么香味呢？（棗甜甜的、山楂酸酸的.）【設(shè)計意圖】：通過蔬果的圖片來吸引學生的興趣和注意力，讓學生體會“勾住”的含義。（三）、爭當“小喇叭”1.小喇叭來告訴大家：冬天快來了，小動物們要準備過冬啦！請同學們選擇一個可愛的小動物，說說它們是怎么過冬的？2.請同學們演一演小動物是過冬的情景?！驹O(shè)計意圖】：采用以演促讀的方式，讓教學方式更加多樣化。四、拓展延伸 秋天的雨真是詩一般的美麗，讓人難以忘懷，那你能說說關(guān)于描寫秋天的四字詞語嗎？（為語文園地二的學習奠定基礎(chǔ)。）作業(yè)布置背誦第二自然段。畫一畫美麗的秋天。尋找美麗的秋天，并寫下來?！驹O(shè)計意圖】：幫助學生