詩歌鑒賞答題技巧

1、詩歌鑒賞答題技巧詩歌鑒賞答題技巧詩歌鑒賞答題技巧詩歌鑒賞答題技巧編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:詩歌鑒賞答題技巧 第一種模式 分析意境型 1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境 2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面表達了詩人怎樣的思想感情 3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 4答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的

2、氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào) 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 5答題示例： 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 問:此詩描繪了怎樣的景物表達了詩人怎樣的感情請簡要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江;水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟

3、一描景)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二概括景物氛圍)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三分析作者感情)。 第二種模式 分析技巧型 1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法 2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的有何效果 3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情: 1借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”； 2托物言志，如墨梅、石灰吟，

4、一般是詠物詩； 3托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。 描寫手法主要有： (1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。 (2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。 (3)對比。 (4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有： (1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。 先言它物引起所詠之物。

5、 (2)比喻。 (3)擬人。 (4)夸張。 (5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。 此外還有設(shè)問、反問、反語等。 4答題步驟： (1)準確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法有何效果 答：主要用了反襯手法(步驟一指出手法)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二結(jié)合詩句闡釋為什么是用

6、了這種手法)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三手法傳達出詩人怎樣的感情)。 第三種模式 分析語言特色 1提問方式：這首詩在語言上有何特色 2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動 4答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。5答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾

7、夢，不得到遼西。 問:請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一用一兩個詞準確點明語言特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。)。 第四種模式 煉字型 1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字為什么 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里 3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的

8、意境情感來分析。 4答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 5答題示例： 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎為什么 答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一解釋該字在句中的含義)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情)。 第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型 1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么 2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 3答題步驟： (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 4答題示例： 春夜洛城聞笛李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情 “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，