大班語言活動教案《我想》教案(附教學反思)

1、大班語言活動授課設計：我想授課設計(附授課反思)大班語言活動授課設計：我想授課設計(附授課反思)大班語言活動授課設計：我想授課設計(附授課反思)大班語言活動授課設計：我想授課設計(附授課反思)大班語言活動我想授課設計(附授課反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，授課重點、難點，活動準備，活動過程，授課反思等內容，理解兒歌的內容，感覺兒歌的語言美，學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看我想授課設計吧?；顒釉O計背景喜歡動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟示性的提問激發(fā)幼兒張開英勇的想象，激勵幼兒試一試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜

2、歡。同時，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認識小動物的不一樣樣特點，豐富必然的科學知識，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的感情?；顒幽繕死斫鈨焊璧膬热?，感覺兒歌的語言美。學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。敢于在集體眼前英勇地表達自己的想法。激勵幼兒敢于英勇表述自己的見解。愿意交流，清楚理解地表達自己的想法。授課重點、難點重點：.理解兒歌的內容，感覺兒歌的語言美，敢于在集體眼前英勇地表達自己的想法難點：學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌活動準備1/4動物圖片若干自制紙箱1個活動過程一：開始環(huán)節(jié)觀察動物圖片，引出活動主題請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，互相進行觀察。圖片上的動物叫什么？它什么地方最特別？這些

3、特其余地方能干什么？3若是你像動物相同有這些特其余地方，你想做什么？有一首兒歌，寫的就是方才我們講的事情，名字叫我想二：基本環(huán)節(jié)（一）引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容教師有感情地朗誦兒歌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式問：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？（二）激勵幼兒創(chuàng)編兒歌1若是你是小鳥（小兔小魚），你想做什么？2激勵幼兒張開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀旅行。（三）導幼兒依照兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌還喜歡什么小動物？你想變成什么？想做什么？2/4教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（議論）三：結束環(huán)節(jié)每組選一代表進行

4、創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）師幼整理詩歌。四：活動延伸教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，今后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時閱讀。引導幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜歡的動物，以自己最喜歡的動物為素材連續(xù)創(chuàng)編兒歌。授課反思本節(jié)活動經(jīng)過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內化兒歌的思想感情。再經(jīng)過自己的多種表達方式把它誠摯地顯現(xiàn)出來。使兒歌的感情得以深入升華，目染耳濡地提高了幼兒的學習興趣。在上課時能重視生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的議論，又有學生對教師的議論使每個學生能正確接受學生與教師的議論，促進學生的全面發(fā)展。表現(xiàn)了一種相同的師生關系。本節(jié)課授課從始至終都是以學生為學習主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務者，教師重視從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)立豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調動學生參加活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍3/4中學習，使學生真切感覺課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課，精心的準備，但還有很多不盡人意之處，盡管設計過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學習的