幼兒心理學(xué)緒論

1、關(guān)于幼兒心理學(xué)緒論第1頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第2頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三 女人的變化第3頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第一節(jié) 幼兒心理學(xué)概述1 心理是腦的機(jī)能人腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能。第4頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第一節(jié) 幼兒心理學(xué)概述二 幼兒心理學(xué)（一）概念研究對(duì)象：3-6歲的幼兒心理學(xué)：研究心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的一門學(xué)科。 幼兒心理學(xué)是以3-6歲的幼兒為主要研究對(duì)象，是研究幼兒階段兒童的心理特征和發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)科。第5頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分

2、，星期三第一節(jié) 幼兒心理學(xué)概述(二) 歷史 第6頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第一節(jié) 幼兒心理學(xué)概述 1882年 德國(guó)普萊爾 兒童心理 第7頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第一節(jié) 幼兒心理學(xué)概述（三）任務(wù)第一 闡明嬰幼兒的心理特征和發(fā)展趨勢(shì) (發(fā)展趨勢(shì)、年齡特征、個(gè)別差異）第二 揭示兒童心理發(fā)展的機(jī)制第8頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法 一 概念二 實(shí)證研究法1觀察法 2 調(diào)查法 3 實(shí)驗(yàn)法 三 理論研究法第9頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法

3、一 概念1 研究方法 旨在達(dá)到研究目的的手段。2 心理學(xué)研究 主要是尋求刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系。 典型的變量關(guān)系是 “刺激反應(yīng)”第10頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法二 實(shí)證研究法 是科學(xué)研究的基本方法 主要特點(diǎn) 采用規(guī)范的方法收集實(shí)際材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)，再?gòu)倪@些材料、數(shù)據(jù)、事實(shí)中歸納出普遍性的結(jié)論。時(shí)間上：橫向研究：在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較?？v向研究：對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。斜向研究：將橫

4、向研究和縱向研究結(jié)合起來(lái)，綜合利用。第11頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法橫向研究?jī)?yōu)點(diǎn)：在較短時(shí)間內(nèi)找出同一年齡或不同年齡心理發(fā)展的不同水平或特點(diǎn)，并從中分析出發(fā)展規(guī)律。缺點(diǎn)：時(shí)間較短，不易看到發(fā)展的連續(xù)過(guò)程和關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變點(diǎn)。縱向研究?jī)?yōu)點(diǎn)：較系統(tǒng)地、詳盡地了解兒童心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程和量變質(zhì)變的規(guī)律。缺點(diǎn)：研究的時(shí)間較長(zhǎng)，不易進(jìn)行大量的研究；影響被試的各種條件不易查明或控制，由于被試地生活條件變化，不易有效地進(jìn)行前后比較。第12頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法類型上（一）觀察法1 概念 是有計(jì)劃

5、、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳盡的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)的特點(diǎn)和方法。2 分類 時(shí)間長(zhǎng)期觀察和定期觀察 范圍全面觀察和重點(diǎn)觀察 規(guī)模群體觀察和個(gè)體觀察 觀察者的參與程度參與性觀察和非參與性觀察 工具使用情況直接觀察和間接觀察 設(shè)計(jì)程度結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察 觀察的目的驗(yàn)證性觀察和探索性觀察第13頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法（二）調(diào)查法1談話法 研究者根據(jù)一定的研究目的和計(jì)劃直接詢問(wèn)兒童的看法、態(tài)度；或讓兒童作簡(jiǎn)單的演示，并讓他們說(shuō)明為什么這么做，以了解他們的想法，從中分析兒童的心理特點(diǎn)。2 問(wèn)卷法

6、 根據(jù)研究目的，將要收集的問(wèn)題印成書面形式，讓被試回答?；?qū)⒁粋€(gè)問(wèn)題回答范圍的各種可能性羅列在問(wèn)卷上，讓被試圈定，研究者根據(jù)被試的回答，分析整理結(jié)果。3 測(cè)驗(yàn)法 用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)作為工具，測(cè)量?jī)和哪骋恍袨楸憩F(xiàn)，然后將測(cè)得的數(shù)據(jù)與心理測(cè)驗(yàn)提供的平均水平相比較，可以看出被試的個(gè)別差異。4 作品分析法研究者從兒童的藝術(shù)作品或作業(yè)、日記、考卷中分析兒童的心理特點(diǎn)。 第14頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第15頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法第16頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)

7、的方法第17頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法第18頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法第19頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三2006年2月13日 星期一 天氣 晴 （年有過(guò)完了，父母又要走了.） 望著父母所乘的車漸漸遠(yuǎn)去了，我的眼睛濕了，淚水也情不自禁的落了下來(lái)。父母所乘的車已離開了我的視野?！八麄冏吡耍麄冇忠竭^(guò)年才回來(lái)了.”我一路邊想邊和弟弟往回走。兩人一路無(wú)語(yǔ)。都在想這些日子（與父母一起度過(guò)的這二十來(lái)天）的美好時(shí)光。 那是多么的幸福，多么快樂(lè)，多么熱鬧的時(shí)光啊。到

8、處都笑聲不斷。陽(yáng)光是那么燦爛，給人以溫暖和明媚；微風(fēng)是那么輕柔，給人以涼爽和愜意；鳥兒是那么快樂(lè)，給人以恬靜和舒適。 一陣微風(fēng)吹過(guò)，我剛到一絲寒意，風(fēng)依舊是那樣的風(fēng)，為何給我一種寒意，陽(yáng)光依然是那么燦爛，為何不像以前那么溫暖。四下里一片寂靜，連鳥兒也不鳴叫，不知躲到那傷心去了。 回到家，感到非常的冷靜，看到爸媽用過(guò)的東西，我的淚水又情不自禁的流了下來(lái)。我趴在桌子上，抽泣著，眼淚很快浸濕了我的衣袖。腦子里全是他們的影子，心里不停地喊著：“爸爸！媽媽！媽媽. ”第20頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第21頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第22頁(yè)，共2

9、6頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法（三）實(shí)驗(yàn)法 研究者根據(jù)一定的研究目的，事先擬定周密的設(shè)計(jì)，把與研究無(wú)關(guān)的因素控制起來(lái)，讓被研究者在一定的條件下引發(fā)出某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)法是實(shí)證研究中最嚴(yán)密、最客觀的方法，是一種有計(jì)劃、有控制的觀察。 抽取樣組最根本的原則是要有代表性，能反映總體的特性。第23頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，星期三第二節(jié) 研究幼兒心理學(xué)的方法三 理論研究法 兒童心理學(xué)的發(fā)展理論，是對(duì)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結(jié)。 心理學(xué)是什么？ 兒童心理發(fā)展的實(shí) 心理學(xué)家應(yīng)如何 質(zhì)是什么 ？ 研究心理現(xiàn)象？第24頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，14點(diǎn)3分，