第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件

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2、象多是生活、現實等，多用于書面語。“體會”側重于領會、理解，從理性方面認識事物。體驗體會填一填通過這次免費自駕游的親身 ，大家對填一填會上，分管生產的李副總經理表示，要 董事長的要求，嚴格 “實際、實用、實效”的原則，迅速提高印刷質量，以適應公司發(fā)展和市場的需要。辨一辨“遵循”側重于依照順從，不偏離。語意比“遵照”重。對象多是組織或領導者制定或指出的方針、政策、路線、方向、原則、道路、規(guī)律等。“遵照”側重于遵守照辦，不背離。對象多是前輩或上級指出的較為具體的意見、要求、命令、指示、意旨、安排、設想等，也可以是組織或領導者所制定的路線、原則、綱領等。遵照遵循填一填會上，分管生產的李副總經理表示，

3、要 第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件階段情感變化特征剛出生階段無愛的意識8歲以下有被愛的意識810歲有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛少年時期克服自我中心階段，體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一，感

4、覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給予比得到更能使自己滿足、快樂成熟時期既是自己的母親，又是自己的父親孩子的愛可以概括為：無愛被愛有愛創(chuàng)造愛階段情感變化特征剛出生階段無愛的意識8歲以下有被愛的意識8第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件第三單元-第9課-父母與孩子之間的愛課件

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