第九章-南京國民政府的教育建設課件

1、第九章 南京國民政府的教育建設謝志斌-第九章 南京國民政府的教育建設謝志斌-第九章 南京國民政府的教育建設-第九章 南京國民政府的教育建設-第一節(jié) 教育宗旨與教育方針的變遷一、“黨化主義”教育二、“三民主義”教育宗旨三、“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針-第一節(jié) 教育宗旨與教育方針的變遷一、“黨化主義”教育-一、“黨化主義”教育1924年，模仿蘇俄“以黨治國”模式，強調政治上一切舉措都以黨綱為依據(jù)，教育也不例外。1926年7月，國民政府教育行政委員會通過國民政府教育方針草案，闡述了“黨化教育”的涵義。-一、“黨化主義”教育1924年，模仿蘇俄“以黨治國”模式，強所謂“黨化教育”，就是在國民黨指導之下

2、，求得教育的“革命化”、“民眾化”、“科學化”、“社會化”，即把教育方針建立在國民黨的根本政策之下，按國民黨的“黨義”和政策的精神重新改組學校課程，不僅造就各種專門人才，尤其要使學生走出學校后都能做黨的工作。-所謂“黨化教育”，就是在國民黨指導之下，求得教育的“革命化”二、“三民主義”教育宗旨1928年，中華民國大學院第一次全國會議通過的三民主義教育宗旨說明書，解釋三民主義教育：“就是以實現(xiàn)三民主義為目的的教育，就是各級教育行政機關的設施，各種教育機關的設備和各種教學科目，都是以實現(xiàn)三民主義為目的的教育”。 -二、“三民主義”教育宗旨1928年，中華民國大學院第一次全國1929年 3月國民黨第

3、三次全國代表大會通過，并由國民政府正式公布之的“三民主義”教育宗旨為：“中華民國之教育根據(jù)三民主義，以充實人民生活，扶植社會生存，發(fā)展國民生計，延續(xù)民族生命為目的。務期民族獨立，民權普遍，民生發(fā)展，以促進世界大同。”至此，“三民主義”教育宗旨終告形成。 -1929年 3月國民黨第三次全國代表大會通過，并由國民政府正三、“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1937年8月，國民政府提出來“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針，頒布了“一切仍以維持正常教育”為主旨的總動員時督導教育工作辦法綱領。一方面采取了一些戰(zhàn)時的教育應急措施；另一方面強調維持正常的教育和管理秩序。 -三、“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方

4、針抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1937年8這一方針政策是一項并不短視的重要決策，它既顧及了教育為抗戰(zhàn)服務的近期任務，也考慮了教育為戰(zhàn)后國家建設重建和發(fā)展的遠期目標，使得教育事業(yè)在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中仍能苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區(qū)還有所發(fā)展。-這一方針政策是一項并不短視的重要決策，它既顧及了教育為抗戰(zhàn)服第二節(jié) 教育制度改革 一、大學院和大學區(qū)制的試行二、“戊辰學制”的頒布-第二節(jié) 教育制度改革 一、大學院和大學區(qū)制的試行-一、大學院和大學區(qū)制的試行1927 年6月，國民黨教育行政委員會，仿照法國教育行政制度，中央設中華民國大學院主觀全國教育，地方試行大學區(qū)，取代民國以來中央政府設教育部、各省設教育廳的教

5、育行政制度。任命蔡元培為大學院院長，公布了中華民國大學組織法。規(guī)定，大學院為全國最高學術教育機關，隸屬國民政府，管理全國學術和教育行政事宜。 -一、大學院和大學區(qū)制的試行1927 年6月，國民黨教育行政委同時，通過了大學區(qū)組織條例，次年公布。規(guī)定全國各地按教育、經(jīng)濟、交通等狀況劃分為若干個大學區(qū)，每區(qū)設大學1 所，大學設校長1人，負責大學區(qū)內一切學術和教育行政事務。大學區(qū)下設高等教育處、普通教育處、擴充教育處等。大學區(qū)的最高審議機構是評議會。 -同時，通過了大學區(qū)組織條例，次年公布。規(guī)定全國各地按教育二、“戊辰學制”的頒布1928 年中華民國大學院第一次全國教育會議，以 1922年學制為基礎并

6、略加修改，提出整理中華民國學校系統(tǒng)案，即“戊辰學制”。-二、“戊辰學制”的頒布1928 年中華民國大學院第一次全國教“戊辰學制”分組織和系統(tǒng)兩部分。第一部分提出了七項原則：（1）根據(jù)本國國情；（2）適應民生需要；（3）增高教育效率；（4）提高學科標準；（5）謀個性之發(fā)展；（6）使教育易于普及；（7）留地方伸縮之可能。第二部分為學校系統(tǒng)。 -“戊辰學制”分組織和系統(tǒng)兩部分。-第三節(jié) 學校教育發(fā)展一、初等教育二、中等教育三、高等教育 四、抗戰(zhàn)時期的學校西遷-第三節(jié) 學校教育發(fā)展一、初等教育-一、初等教育三個階段：1927-1937年是初等教育的穩(wěn)定和發(fā)展時期，教育建設實行法制化；抗日戰(zhàn)爭時期，時局

7、動蕩中仍能維持一定發(fā)展；抗戰(zhàn)勝利后，受到扼殺。-一、初等教育三個階段：-二、中等教育三個發(fā)展階段：在統(tǒng)治的最初十年里，通過一系列中等教育法規(guī)的頒布，保證了中等教育的發(fā)展?？箲?zhàn)時期由于采取“抗戰(zhàn)救國”方針，中學數(shù)量增長較快。抗戰(zhàn)勝利后，全國中學的數(shù)量達到最高點。 -二、中等教育三個發(fā)展階段：-三、高等教育 國民黨政府時期的高等教育，前十年可以說是穩(wěn)步發(fā)展，逐步定型?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后的一般時期里開始下挫，但到抗戰(zhàn)勝利后，大學學校和學生數(shù)量都達到最高點。 -三、高等教育 國民黨政府時期的高等教育，前十年可以說是穩(wěn)步發(fā)四、抗戰(zhàn)時期的學校西遷抗日戰(zhàn)爭時期，為保存國家教育實力，國民政府將沿海地區(qū)不少著名大學

8、西遷，高等教育的基本不僅得以保存，還獲得了一定發(fā)展。使抗戰(zhàn)時期中國的高等教育呈發(fā)展態(tài)勢，學校和學生數(shù)比戰(zhàn)前有較大增長。 -四、抗戰(zhàn)時期的學校西遷抗日戰(zhàn)爭時期，為保存國家教育實力，國民第四節(jié) 對學校教育的控制加強一、中小學校的童子軍訓練二、高中以上學生的軍訓-第四節(jié) 對學校教育的控制加強一、中小學校的童子軍訓練-一、中小學校的童子軍訓練童子軍是一種使兒童少年接受軍事化教育訓練的組織形式，于民國初年傳入我國。1926 年3月，國民黨中央執(zhí)行委員會決定由中央青年部組織中國國民黨童子軍委員會，統(tǒng)轄廣州革命政府區(qū)域內的童子軍組織和教育活動。南京國民政府成立后，中央青年部撤銷，于國民黨中央訓練部下設中國國

9、民黨童子軍司令部。-一、中小學校的童子軍訓練童子軍是一種使兒童少年接受軍事化教育1928年5月，國民黨中央常務會議通過中國國民黨童子軍總章，規(guī)定凡12-18歲之青少年皆須入伍受童子軍訓練。1933年10月，中國童子軍總會籌備處公布中國童子軍總章，其中規(guī)定：中國童子軍“以忠孝仁愛和平為訓練之最高原則”，以“智、仁、勇”為教育目標。1934年11月1日，中國童子軍總會正式成立，蔣介石為會長。 -1928年5月，國民黨中央常務會議通過中國國民黨童子軍總章抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1937 年7 月31 日，中國童子軍總部頒布童子軍戰(zhàn)時服務大綱，對童子軍的組織和訓練更為加強。同年 11 月，教育部公布中國童子軍戰(zhàn)時后方服務訓練辦法大綱，強調童子軍活動為戰(zhàn)時需要服務。 -抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，1937 年7 月31 日，中國童子軍總部頒二、高中以上學生的軍訓 1927年7月，南京國民政府通過的國民政府教育方針草案提出了“各學校要增設軍事訓練”。1928年，日本帝國主義悍然炮轟濟南，制造了“五卅”慘案。激于民族義憤，大學院下令全國專門學校一律增加軍事教育課程。-二、高中以上學生的軍訓 1927年7月，南京國民政府通過的1929年 1月，教育部頒發(fā)修正高